小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)劉瀟蕊

1、搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì) 劉瀟蕊教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律。 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，滲透“符號(hào)化”思想。 通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)的過(guò)程，能有序地找出簡(jiǎn)單的組合數(shù)。 難點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透符號(hào)化思想，培養(yǎng)有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和初步的觀察、分析能力。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，元旦快要到了，馬戲團(tuán)

2、里的小丑要表演?？墒牵龅搅寺闊┦?，想選一頂帽子和一條褲子，他左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫住他嗎？(屏幕顯示：兩頂帽子；三條褲子) 師：哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下小丑都有哪些帽子和褲子呢?(生答：2頂帽子，3條褲子)師：你會(huì)建議小丑穿什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）3師：你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一頂帽子只配一條褲子的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考） 師：相信不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)。找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程。 先選帽子，一頂帽子可以分別與

3、三件不同的褲子搭配，就有三種不同的穿法，另一頂帽子也可以分別與三件不不同的褲子搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。 先選褲子，一條褲子分別與兩頂帽子搭配，有2種不同的穿法，三條褲子就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。 師：請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：帽子的數(shù)量與褲子的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）23=6（種）（板書(shū)）6師：同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答） 師：剛才我們通過(guò)小組討論，觀察得出來(lái)共有6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來(lái)，現(xiàn)在我們有一張

4、圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完再課件演示）同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)樾〕蟠钆湟路褪沁\(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)搭配（板書(shū)課題）通過(guò)有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問(wèn)題，同學(xué)們可要做個(gè)有心人，說(shuō)不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。 師：剛才同學(xué)們?yōu)樾〕蟠钆涞拿弊雍脱澴樱恳惶姿挤浅Ｏ矚g，老師代表小丑謝謝 你們，選好了衣服，小丑該吃午餐了，又拿不定主意了，你能再幫老師一次嗎？（課件出示）2師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，午餐里都有哪些主食和炒菜？ 師：如果主食和炒菜各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？ 下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來(lái)。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。 師：謝謝同學(xué)們的熱情幫助，為小丑解決了這么多問(wèn)題，下面我們來(lái)放松一下，一起到外面看。 師：請(qǐng)看屏幕，地圖里都有哪些景色？生：有學(xué)校，少年宮，動(dòng)物園。 師：再仔細(xì)看看從學(xué)校到動(dòng)物園可以怎樣走？ 先自己標(biāo)一標(biāo)。 交流匯報(bào)。 同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了。三、課堂小結(jié)： 和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們