人教部編版七年級上冊語文第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾-瑣記》賞析課件(共24張)

1、記瑣朝花夕拾讀后感記瑣朝花夕拾讀后感大學(xué)生黨員公開承諾書樣本創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,我校將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,落實(shí)全員德育、全面課改、全體提升工作目標(biāo),為爭創(chuàng)國家級示范性職業(yè)學(xué)校保駕護(hù)航。領(lǐng)導(dǎo)班子每月撰寫調(diào)研文章不得少于1篇;每個(gè)黨員、干部參與一個(gè)課題研究;上好一堂示范或研討課,每月至少讀一本書,撰寫一篇論文,幫助一名后進(jìn)生,做一次專題講座;黨員干部與青年教師結(jié)對子,黨員與后進(jìn)生結(jié)對子,所有黨員、干部都至少與一名以上學(xué)生建立一對一的聯(lián)系;安排20名教師下企鍛煉,使雙師型教師比例提高到65%;推進(jìn)學(xué)校“快樂德育”,編輯并出版校本德育教材12本,宣傳“快樂德育”專題20篇次;組建黨員課堂教學(xué)改革課

2、題組、工學(xué)結(jié)合課題組和快樂德育工作課題組,解決班級管理、教育教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,開展“訂單式工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的探討與實(shí)踐.石峰區(qū)井勘社區(qū)黨委中干支部書記劉應(yīng)武公開承諾書一、共性承諾嚴(yán)格履行黨員義務(wù),樹立社會主義榮辱觀,服從組織分配,積極完成黨的任務(wù),在社區(qū)生活各方面起到先鋒模范作用;遵紀(jì)守法,特別要遵守社區(qū)公德,帶頭維護(hù)并保持社區(qū)衛(wèi)生、治安環(huán)境;積極參與社區(qū)建設(shè),每年至少參與一次愛心捐助或一次義務(wù)勞動,為社區(qū)壹寫作背景貳主要內(nèi)容叁文章主旨肆人物形象伍句子賞析&批注大學(xué)生黨員公開承諾書樣本壹寫作背景貳主要內(nèi)容叁文章主旨肆人物寫作背景寫作背景寫作背景1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請

3、，南下教書，但他在廈門大學(xué)只待了四個(gè)多月，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。 魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。寫作背景1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書，但主要內(nèi)容主要內(nèi)容主要內(nèi)容瑣記記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼 而終于走上了與封建主義決絕的道路。憶敘了作者為了尋找“另一類的人們”而到南京求 學(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和 求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。也表現(xiàn)出作者探求真理的強(qiáng)烈欲望。主要內(nèi)容瑣記記敘作者

4、家道衰落后，飽受世人的冷眼 而終于走文章主旨文章主旨文章主旨文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響。 也說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解，不認(rèn)同。而作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老 輩反對，如饑如渴地閱讀天演論的情景，也表現(xiàn)進(jìn)步青年出探求真理的強(qiáng)烈欲望。文章主旨文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主人物形象人物形象人物形象瑣記中最鮮明的形象就是衍太太了。她是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。作者非常討厭她。除此之外，衍太太還散布流言、而且自私自利、多嘴多舌。把一個(gè)言行不一，放蕩不羈，狡猾奸

5、詐，用心險(xiǎn)惡又封建愚昧的舊社會婦女刻畫得栩栩如生。人物形象瑣記中最鮮明的形象就是衍太太了。她是個(gè)背后經(jīng)常慫人物形象此外，瑣記還寫道封建的“評論家”，“正人君子”以及老一輩教育家。正面或側(cè)面地寫出了他們的封建守舊，還極為頑固。同時(shí)，還寫了大搖大擺的學(xué)生和政府官員。體現(xiàn)了舊社會的腐敗。還著重寫了進(jìn)步青年如饑似渴地看進(jìn)步書籍的場面，給陰暗的社會帶來了幾絲希望的光芒。人物形象此外，瑣記還寫道封建的“評論家”，“正人君子”以句子賞析&批注句子賞析&批注句子賞析& 批注衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”平淡的幾句話，卻塑造出了一個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子

6、們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。語言、神態(tài)的描寫，讓這位太太的形象栩栩如生，躍然紙上。句子賞析& 批注衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和句子賞析& 批注但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋”衍太太這種言行不一的做法，很不受少年作者的喜愛。句子賞析& 批注但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰句子賞析& 批注衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。這里運(yùn)用了對比的手法，和其他大人對比，衍太太的好人形象立馬凸顯了。這一句運(yùn)用一系列的動作描寫，

7、表現(xiàn)衍太太對我們的關(guān)心和我們孩子對她的喜愛。句子賞析& 批注衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽句子賞析& 批注大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。這里運(yùn)用比喻的修辭手法，形容自己當(dāng)時(shí)被人冤枉時(shí)的心境，生動形象，簡潔有力。也體現(xiàn)出衍太太散布謠言的惡行多么令人厭惡。句子賞析& 批注大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷句子賞析& 批注流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時(shí)太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。讀著這句話總有些感同身

8、受。小時(shí)候確實(shí)是如此，遇事膽怯，有什么問題先往自己身上想，但當(dāng)我們漸漸長大，對抗流言就不會那么不明了了。句子賞析& 批注流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方句子賞析& 批注熟讀圣賢書的秀才們，還集了四書的句子，做一篇八股來嘲誚它，這名文便即傳遍了全城，人人當(dāng)作有趣的話柄。封建的“評論家”，“正人君子”們對于洋文極為反感，似乎只要跟西方沾邊的東西，就厭惡批評。而百姓的反應(yīng)也說明了封建舊思想的根深蒂固。句子賞析& 批注熟讀圣賢書的秀才們，還集了四書的句子，做句子賞析& 批注不但上講堂時(shí)挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走著，決非只有一本“潑賴媽”和四本左傳的三班生所敢正視；便是空著手，也一定

9、將肘彎撐開，象一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。魯迅先生的筆觸甚是犀利，短短幾句話將頭二班學(xué)生的趾高氣揚(yáng)描畫得淋漓盡致。比喻的修辭手法，生動的神態(tài)、動作描寫，字里行間也透露出作者深深的蔑視。句子賞析& 批注不但上講堂時(shí)挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地句子賞析& 批注竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)現(xiàn)了這姿勢，然而這位老爺卻并非雷電學(xué)堂出身的，可見螃蟹態(tài)度，在中國也頗普遍。這種姿勢不止在學(xué)校里有，在政府部門也看得見。表明了“螃蟹態(tài)度”在舊社會盛行，體現(xiàn)了舊中國的腐敗。句子賞析& 批注竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)現(xiàn)了這姿勢，然而這句子賞析& 批注廟旁是一座焚化字紙的磚爐，爐口上方橫寫著四個(gè)大字道：“敬惜字紙”。只可惜那兩個(gè)淹死鬼失了池子，難討替代，總在左近徘徊，雖然已有“伏魔大帝關(guān)圣帝君”鎮(zhèn)壓著。在較為進(jìn)步的中西學(xué)校，仍然有這種封建迷信?？梢姺饨ㄋ枷朐谂f中國人們心中是根深蒂固的。句子賞析& 批注廟旁是一座焚化字紙的磚爐，爐口上方橫寫著四個(gè)句子賞析& 批注“你這孩子有點(diǎn)不對了，拿這篇文章去看去，抄下來去看去。”一位本家的老輩嚴(yán)肅地對我說，而且遞過一張報(bào)紙來。接來看時(shí)，“臣許應(yīng)骙跪奏” 。此處寫出了老一輩對青年觀看進(jìn)步書籍的反對。體現(xiàn)了舊中國教育制度的腐敗。句子賞析& 批注“你這孩子有點(diǎn)不對了，拿這篇文章去看去，抄下句