人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版課件

1、第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí) 在我們的生活中有這樣一個(gè)人：他的字典里只有堅(jiān)強(qiáng)，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透著嚴(yán)肅，他的臂膀厚實(shí)得像堵墻，他有一個(gè)偉大的名字父親。第1課時(shí) 在我們的生活中有這樣一個(gè)人：他的字典里只有堅(jiān)強(qiáng)，他的19 父愛之舟19 父愛之舟 吳冠中，中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。1919年生于江蘇宜興一個(gè)鄉(xiāng)村教師家庭。油畫代表作有長(zhǎng)江三峽北國風(fēng)光黃山松等。認(rèn)識(shí)作者 吳冠中，中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。1919年生于江蘇 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。初讀課文 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式

2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的蠶寶寶 繭子 報(bào)考 客棧 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高蹺 糖果 偏僻紙屑 啟迪 釘鞋 陪嫁 畢業(yè) 繳費(fèi)落榜 暑天 煮飯 兼做 嘲笑 枕邊蠶寶寶 繭子 報(bào)考 客棧 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高蹺 糖果 偏僻紙屑 啟迪 釘鞋 陪嫁 畢業(yè) 繳費(fèi)落榜 暑天 煮飯 兼做 嘲笑 枕邊jinzhnyun wnhqiopd jijiobnjinchoxi 蠶寶寶 繭子 報(bào)考 客棧 心疼 席子蠶寶寶 繭子tn“疒”的撇應(yīng)伸展，橫要寫短一些。寫法入“冬”就生?。冢Ｇ捎泃n“疒”的撇應(yīng)伸展，寫法入“冬”就生?。冢?。巧記tn左窄右寬?！懊住必Q長(zhǎng)伸，捺變點(diǎn)。寫法“唐”朝有“米”。巧

3、記tn左窄右寬?！懊住必Q長(zhǎng)伸，捺變點(diǎn)。寫法“唐”朝有“米”xi“尸”的撇應(yīng)伸展；“月”的豎為垂露豎。寫法小“肖”來到屋前（尸）。巧記xi“尸”的撇應(yīng)伸展；“月”的豎為垂露豎。寫法小“肖”來到sh上短下長(zhǎng)?！罢摺逼猜蚤L(zhǎng)伸；上下兩“日”對(duì)正。寫法行“者”頂“日”頭。巧記sh上短下長(zhǎng)?！罢摺逼矊懛ㄐ小罢摺表敗叭铡鳖^。巧記zh 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下寫。寫法老“者”燒水（灬）把飯做。巧記zh 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下寫。寫法老“者”自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問題。再讀課文 課文的開頭和結(jié)尾分別寫了什么？這樣寫在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？整篇文章是按照什么敘述順序來寫的？自由朗讀課文

4、，邊讀邊思考下列問題。再讀課文 課文的開頭 開頭寫“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫“醒來，枕邊一片濕”。這樣寫屬于首尾呼應(yīng)。本文是按照倒敘的方法來敘述的。 開頭寫“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫“醒來，枕邊一片濕再次讀課文，思考下列問題。 作者在夢(mèng)中回憶了哪些場(chǎng)景？作者為什么要以夢(mèng)境的形式回憶往事？再次讀課文，思考下列問題。 作者在夢(mèng)中回憶了哪些場(chǎng)景？ 回憶的場(chǎng)景有：父母夜里喂蠶、賣繭；花錢住旅店，教訓(xùn)深刻；趕廟會(huì)；讀初小時(shí)，父親背“我”去上學(xué)；父親送“我”去鵝山高小上學(xué)；父親送“我”去報(bào)考無錫師范；父親送“我”去無錫師范上學(xué)。 回憶的場(chǎng)景有：父母夜里喂蠶、賣繭；花錢住旅店，教訓(xùn)深 這些場(chǎng)景能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

5、，說明這些往事在“我”的腦海里留下了難以磨滅的印象，這樣的寫法更容易表現(xiàn)父愛的真摯和深沉，能更好地表達(dá)主題，也更容易組織情節(jié)。 這些場(chǎng)景能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，說明這些往事在“我”的腦海里留下概括場(chǎng)景的方法： 閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系整段內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。概括場(chǎng)景的方法： 閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系整段內(nèi)布置作業(yè)讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法?；貞浉赣H關(guān)愛你的一個(gè)場(chǎng)景，并寫下來。（一定要真實(shí)）布置作業(yè)讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。檢查作業(yè)上節(jié)課，你寫了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景來表現(xiàn)父親對(duì)你的關(guān)愛？與作者回憶的場(chǎng)景相比，誰的更感人呢？為什么？第2課時(shí)檢查作業(yè)上節(jié)課，你寫了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景來表

6、現(xiàn)父親對(duì)你的關(guān)愛？第精品細(xì)讀 默讀課文，思考：課文中的哪個(gè)場(chǎng)景最感人呢？為什么？ 示例1：“我和父親住旅店”這個(gè)場(chǎng)景最感人，雖然父親用錢極為節(jié)省，但在旅館住宿時(shí)，他看到“我”身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間，這樣相互映襯，父親對(duì)兒子的疼愛躍然紙上。精品細(xì)讀 默讀課文，思考：課文中的哪個(gè)場(chǎng)景最感人呢？為 示例2：“逛廟會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景很感人，盛大的廟會(huì)中人山人海，各式各樣的小吃和玩具多饞人呀！可是，作者逛廟會(huì)，只能飽眼福，不能買東西（僅僅喝了一碗豆腐腦）回來后，父親給“我”做了一個(gè)萬花筒，這些都是生活中的小事，而這些小事卻給童年的“我”帶來莫大的幸福，這也更能表現(xiàn)出父愛的真摯。 示例2

7、：“逛廟會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景很感人，盛大的廟會(huì)中人山人 示例3：“父親背我去上學(xué)”這個(gè)場(chǎng)景最感人，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)了父親對(duì)“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能夠?qū)W知識(shí)，有出息。 示例3：“父親背我去上學(xué)”這個(gè)場(chǎng)景最感人，因?yàn)檫@ 示例4：“父親搖船送我到無錫上學(xué)”的場(chǎng)景很感人，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景寫了父親為“我”縫補(bǔ)被子的細(xì)節(jié)，使“我”更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。 示例4：“父親搖船送我到無錫上學(xué)”的場(chǎng)景很感人， 如何才能使場(chǎng)景描寫更感人呢？ 1.選材要真實(shí)；2.要以小見大；3.要運(yùn)用一些手法，如相互映襯等；4.要有細(xì)節(jié)描寫。 如何才能使場(chǎng)景描寫更感人呢？ 1.選材要真實(shí)；

8、 本文寫了父親愛孩子的許多場(chǎng)景，在描述過程中，作者多次提到的一種東西是什么？小船 為什么要多次寫到它呢？ 本文寫了父親愛孩子的許多場(chǎng)景，在描述過程中，作者多次細(xì)讀課文 默讀課文，找出在文中多次出現(xiàn)的事物。 文中四次寫到姑爹的小船，以此為線索貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割。船來船往，是父親搖著姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一個(gè)個(gè)驛站，細(xì)讀課文 默讀課文，找出在文中多次出現(xiàn)的事物。 這條船承載了父親無盡的期望。“我”的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫道：“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”至此點(diǎn)明題目，

9、文章的主旨也得以揭示。這條船承載了父親無盡的期望?！拔摇钡母惺芤苍谧兓黝}在敘述默讀課文，聯(lián)系實(shí)際思考并回答： 文章的題目是父愛之舟，這里的“舟”僅僅指姑爹的小漁船嗎？為什么？默讀課文，聯(lián)系實(shí)際思考并回答： “父愛之舟”表面上指姑爹的小船，實(shí)際上指父親的愛，以小舟比喻父愛，非常貼切，化抽象為具體。在作者的人生道路上，父愛載著他度過艱難的歲月，到達(dá)理想的彼岸。 “父愛之舟”表面上指姑爹的小船，實(shí)際上指父親的愛， “父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。 “父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長(zhǎng)。 “父愛

10、之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀學(xué)習(xí)了本文后，你有什么收獲和感受呢？摘抄文中你認(rèn)為最感人的一個(gè)場(chǎng)景，抄到周記本上。拓展延伸學(xué)習(xí)了本文后，你有什么收獲和感受呢？拓展延伸夢(mèng)境開篇引入回憶送“我”深沉的愛子之情換房間買豆腐腦、糊萬花筒、背“我”上學(xué)湊錢寄宿、替“我”鋪床送“我”考學(xué)、夜晚輪換搖櫓父愛之舟送“我”入學(xué)、為“我”縫補(bǔ)棉被夢(mèng)醒流淚結(jié)束回憶板書設(shè)計(jì)夢(mèng)境開篇引入回憶送“我”深沉的愛子之情換房間買豆腐腦、糊萬花人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟完美版人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)19父愛之舟