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文檔簡介

：能力的培養(yǎng)，還注重實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為獲得知識的途徑主要 有“親知”“聞知”和“說知 ：能力的培養(yǎng)，還注重實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為獲得知識的途徑主要 有“親知”“聞知”和“說知： 謂“教育學(xué)之父”。他在大教學(xué)論中首先對班級授課進(jìn)行研究并確定了班級授課制的基本輪廓。12zui 人的發(fā)展的潛在的、無意識的、zui 根本的動因。人的發(fā)展的潛在的、無意識的、zui 根本的動因。zui 早探討教育問題的著作。和教、贊科夫：著有教學(xué)與發(fā)展一書，以一般發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，提出了高難度教學(xué)、高速度教學(xué)、理論知識起指導(dǎo)作用”、理解學(xué)習(xí)過程”和“使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展”。他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。他認(rèn)為教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是：33% 。 。他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。他認(rèn)為教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是：33% 。 和

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