小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)下冊(cè)五認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省甘孜州丹巴縣城區(qū)第一小學(xué)校 王樹(shù)鮮 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 課“分一分（一）”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能結(jié)合具體情境與直觀(guān)操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；能用操作的方法表示不同的分?jǐn)?shù)；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能正確讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)手操作、觀(guān)察比較，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力；并在討論、交流的過(guò)程中，使探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。情感態(tài)度 感受到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、演示法、探究法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)

2、的讀法和寫(xiě)法，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、長(zhǎng)方形、正方形紙片,尺子,彩色筆一支教學(xué)過(guò)程：一、從分物活動(dòng)引入一半。（一）引出一半 師:孩子們都認(rèn)識(shí)這兩位朋友吧？（出示熊大熊二圖片）今天啊，它們將和我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。 （出示熊大熊二分蘋(píng)果圖片）熊大：“俺們倆有6個(gè)蘋(píng)果,說(shuō)說(shuō)怎么分吧？”熊二：“我吃4個(gè)你吃2個(gè)呀！”師：這樣分好嗎？學(xué)生會(huì)提出它們各分3個(gè)更公平，由此師導(dǎo)出熊大的話(huà)，教學(xué)“平均分”。 （PPT出示熊大考熊二的問(wèn)題圖片）師生共同分析:問(wèn)題1、4個(gè)月餅平均分給熊大熊二2人，師問(wèn)：每人分到幾個(gè)？生：每人分到2個(gè)。 師：可以把它們每人分到的個(gè)數(shù)記錄下來(lái)

3、。板書(shū)（2）問(wèn)題2、2個(gè)月餅平均分給熊大熊二2人，師問(wèn)：每人分到幾個(gè)？生：每人分到1個(gè)。師：可以把每人分到的個(gè)數(shù)記錄下來(lái)。板書(shū)（1）問(wèn)題3、1個(gè)月餅平均分給熊大熊二2人， 師問(wèn)：1個(gè)月餅，也要平均分給熊大和熊二2人,能平均分嗎?生：能。每人分到多少？生A：半個(gè)。師：半個(gè)月餅,也可以說(shuō)是這個(gè)月餅的一半。師：這個(gè)月餅的一半還能用剛才的2、1這樣的數(shù)來(lái)表示嗎？師：熊二不會(huì)表示半個(gè)月餅，你們能幫助它嗎？（二）探索用1/2表示一半。你能用自己的方式表示一半嗎？（1）學(xué)生用自己喜歡的方式表示“一半”。師：你能用什么方式表示一半？比如：畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)等等，請(qǐng)拿出這張紙?jiān)囈辉嚒R報(bào)。選擇三個(gè)小朋友匯報(bào)。選擇畫(huà)

4、圖的和寫(xiě)分?jǐn)?shù)的讓孩子匯報(bào)，說(shuō)出自己的想法。 (畫(huà)圖形)匯報(bào). 師:你是怎么表示一半的?說(shuō)說(shuō)你的意思.(用什么圖形表示月餅。中間畫(huà)這條豎線(xiàn)是什么意思?你把月餅平均分成了幾份?哪里是一半?) 匯報(bào)1/2. 師:你寫(xiě)的是什么意思？在你的這個(gè)數(shù)中,2表示什么?1呢?這條橫線(xiàn)呢? 師:平均分成兩份,這樣的一份就是我們常說(shuō)的一半.一半在數(shù)學(xué)上用這個(gè)數(shù)來(lái)表示.今天這節(jié)課我們就一起來(lái)從“分一分”中初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 師:這一個(gè)月餅,熊大分得了這個(gè)月餅的一半,熊二也分得了這個(gè)月餅的一半。 師:如果現(xiàn)在還請(qǐng)你來(lái)表示一半,你用什么方式來(lái)表示?生：用分?jǐn)?shù)二分之一表示，因?yàn)樗?jiǎn)明、方便（三）1/2的寫(xiě)法，讀法。 師:1/2

5、怎么寫(xiě)呢？先寫(xiě)”短橫線(xiàn)表示平均分，橫線(xiàn)下面寫(xiě)2，表示平均分成2份，最后在橫線(xiàn)上面寫(xiě)1，表示這樣的1份。（全班書(shū)寫(xiě)）師:會(huì)讀嗎？齊讀二分之一。二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1/2。（一）分別涂出下面圖形的1/2。師:剛才月餅的一半我們用分?jǐn)?shù)1/2表示,還有哪些地方也能用1/2來(lái)表示呢?老師給大家?guī)?lái)了這幾個(gè)圖形，(1)出示圖形。你能分別涂出這些圖形的1/2嗎?（2）涂一涂。（3）匯報(bào)。你是怎樣涂出正方形的1/2的?(將正方形平均分成2份,涂1份)有同學(xué)是這樣涂的,可以嗎?A:出示正方形不同的涂法。明明涂法不同，為什么每份都是它的1/2？(只要是把正方形平均分成2份，每份就是它的1/2)后面幾個(gè)圖形的涂法一帶而過(guò)

6、.看看，他是涂的平行四邊形的二分之一嗎？ppt出示整道題所有的涂法.B：這些圖形形狀一樣嗎？大小相等嗎？為什么涂色部分都是它的1/2？看來(lái)，雖然這個(gè)正方形、這個(gè)平行四邊形，這個(gè)六邊形，這一棟房子，這個(gè)花瓶，雖然他們的形狀不同，大小也不一定相等，只要把它平均分成2份，其中的1份就是它的1/2。（二）、判斷：涂色部分是不是圖形的1/2.。（再次體會(huì)：分?jǐn)?shù)建立在平均分的基礎(chǔ)上）三.創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。（重表述）（一）學(xué)生活動(dòng) 過(guò)渡語(yǔ):剛才,我們一直在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1/2,那是不是分?jǐn)?shù)只有1/2呢?根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí),你能不能創(chuàng)造一個(gè)除1/2以外的分?jǐn)?shù)呢?出示活動(dòng)要求。學(xué)生操作。展示學(xué)生創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)。1/4、3/4

7、、1/8、3/8 你是怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？抽生上展臺(tái)說(shuō)出理由，教師將學(xué)生作品貼在黑板上（作品后面板書(shū)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）像（擴(kuò)出板書(shū)的分?jǐn)?shù)）這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（二）練習(xí)。用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分。四.分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。 師：學(xué)習(xí)了這么多分?jǐn)?shù)，想不想知道分?jǐn)?shù)的這條短橫線(xiàn)，以及短橫線(xiàn)下面這個(gè)數(shù)和上面這個(gè)數(shù)都叫什么名稱(chēng)呢？舉出板書(shū)中的一個(gè)分?jǐn)?shù)，直接介紹分?jǐn)?shù)線(xiàn)，分子，分母。五、生活中的分?jǐn)?shù)。PPT出示生活中的分?jǐn)?shù)圖片師：我們今天學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，你能聯(lián)想到哪些分?jǐn)?shù)呢？拓展練習(xí)PPT出示圖片，說(shuō)出每只小動(dòng)物所在格各是大正方形的幾分之一。抽生畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-認(rèn)識(shí)幾分之一四個(gè)月餅圖