幼兒園教學(xué)課件-讓誰先吃好呢

1、讓誰先吃好呢?大班數(shù)學(xué)活動(dòng)淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 胡聰聰 讓誰先吃好呢?大班數(shù)學(xué)活動(dòng)淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 設(shè)計(jì)理念活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 12345創(chuàng)新整合點(diǎn) 教材分析、學(xué)情分析 活動(dòng)準(zhǔn)備 6活動(dòng)反思8活動(dòng)過程7設(shè)計(jì)理念活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 12345創(chuàng)新整合點(diǎn) 教材設(shè)計(jì)理念 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力。 設(shè)計(jì)理念 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生創(chuàng)新整合點(diǎn) 2. 信息技術(shù)與課程的融合 1繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合 創(chuàng)新整合點(diǎn) 2. 信息技術(shù)與課程的融合1繪本與數(shù)教材、學(xué)情分析 教材分析學(xué)情分析教材、

2、學(xué)情分析 教材分析學(xué)情分析活動(dòng)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)過程與方法目標(biāo) 在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。在數(shù)石頭游戲中，比較動(dòng)物的輕重。理解故事內(nèi)容，感受毛毛蟲的聰明、智慧，樹立自信。知識(shí)與技能目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)過程與方法目標(biāo) 在按事物的某一重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 按動(dòng)物特征進(jìn)行正向排序，理解逆向排序。在數(shù)石頭游戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，進(jìn)行排序，并嘗試運(yùn)用 號(hào)記錄操作結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 按動(dòng)物特征進(jìn)行正向排序，理解逆向排序活動(dòng)準(zhǔn)備1白班課件：讓誰先吃好呢？2記錄卡、鉛筆、橡皮若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備1白班課件：讓誰先吃好呢？2記錄卡、鉛筆、橡活動(dòng)流程1故事

3、導(dǎo)入激發(fā)興趣234進(jìn)行排序掌握重點(diǎn)游戲互動(dòng)解決難點(diǎn)結(jié)束活動(dòng)樹立自信活動(dòng)流程1故事導(dǎo)入234進(jìn)行排序游戲互動(dòng)結(jié)束活動(dòng)、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣二、按動(dòng)物的某一特征排序。（一） 按個(gè)子的高矮排序。二、按動(dòng)物的某一特征排序。（一） 按個(gè)子的高矮排序。（二）按嘴巴的大小排序。（二）按嘴巴的大小排序。（三）按動(dòng)物的輕重排序 （三）按動(dòng)物的輕重排序 （四）按動(dòng)物的高矮、大小、輕重，進(jìn)行新一輪的排序。（四）按動(dòng)物的高矮、大小、輕重，進(jìn)行新一輪的排序。三、理解故事內(nèi)容，感受毛毛蟲的聰明、智慧，樹立自信。三、理解故事內(nèi)容，感受毛毛蟲的聰明、智慧，活動(dòng)反思 一、利用交互式電子白板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、利用交互式電子白板突破數(shù)學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)反思 一、利用交互式電子白板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、一、利用交互式電子白板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、利用交互式電子白板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒園教學(xué)課件讓誰先吃好呢二、利用交互式電子白板突破數(shù)學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)