冀教版小學語文三年級上冊課件：26晨讀【第2課時】(公開課優(yōu)質(zhì)課件)

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時晨讀26品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時晨讀261.背誦課后要求背誦的兩段文字。（重點）2.了解課文內(nèi)容，體會課外閱讀帶給同學們的美好記憶，感受讀書的樂趣，并樂于把自己的體會與別人交流或?qū)懴聛?。（難點）學習目標1.背誦課后要求背誦的兩段文字。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，邊讀邊想：當時的學習條件怎樣？學生的學習態(tài)度怎樣？二找：文中哪些

2、句子是對老師的外貌和神態(tài)描寫?請找出來。四悟：讀書帶給了“我們”哪些美好的感受？表達了“我”怎樣的感情？三品：書籍有哪些好處呢？反復品讀有關的句子進行體會。核心問題：文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？為什么？歡樂一讀：讀課文，邊讀邊想：當時的學習條件怎樣？學生的學習態(tài)度怎 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。 點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語我們把星星關在門外，就坐在教室里搖晃著身子背誦(bi sng)課文，這節(jié)課就是晨讀?！鞍研切顷P在門外”運用擬人的修辭手法，寫了晨讀的早?！皳u晃著身子”寫出了“我們”背課文時的樣子。我們把星星關在門外，就

3、坐在教室里搖晃著身子背誦(bi s這位老師長著一副(f)瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時時閃出甜美的微笑?！扒逍恪薄皽厝帷薄吧屏肌薄疤鹈馈睂懗隽嗽诤⒆觽兊难劾锢蠋熓悄敲疵利?，就連說話的聲音也仿佛是悅耳的琴聲，可見“我們”是多么喜歡老師為“我們”讀書。思考(重點)：這兩句話是對老師的外貌和神態(tài)描寫，有什么作用？這位老師長著一副(f)瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫閱讀方法解密：品析外貌描寫什么是外貌描寫？從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。如：“瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，

4、一雙溫柔而又善良的眼睛，時時閃出甜美的微笑?！痹鯓优袛嗍峭饷裁鑼?？對容貌、衣著、神情等進行描寫。閱讀方法解密：品析外貌描寫什么是外貌描寫？教室里靜悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當她讀到最感人的段落時，就停下來沉默著。思考(重點)：為什么老師讀到最感人的段落，就停下來沉默著？老師被書中的人物深深地感動著，心情激動，難以平復情緒。教室里靜悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深這句話說明書籍打開了“我們”的心靈，“我們”認識了外面精彩的世界，知道了世界上許許多多的事情，體味到許多美好的情感，“我們”的心胸更開闊了。思考(難點)：你怎么理解“我們的心便飛到很遠很

5、遠的地方”？這時候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠很遠的地方。這句話說明書籍打開了“我們”的心靈，“我們”認識了外面精彩的“滋潤著”說明書籍帶給“我們”美好的情感，“我們”盡情享受著讀書的樂趣?！爸腔鄣男窃谖覀冃闹虚W光”說明“我們”徜徉在書的海洋里，忘記了生活環(huán)境的簡陋，雖然故鄉(xiāng)貧窮落后，但“我們”的精神富有，讀書改變了“我們”的生活。我們?yōu)槊篮玫那楦凶虧欀?，常常出神地忘記了自己，忘記了自己是生活在一個偏僻(p)的小鎮(zhèn)，忘記了學校是一座破舊的古廟(mio)。陰暗而又潮濕的教室仿佛變成了迷人的宮殿(din)，智慧的星在我們心中閃光“滋

6、潤著”說明書籍帶給“我們”美好的情感，“我們”盡情享受著拓展：生活和學習中，哪些書或文章對你的啟發(fā)最大？為什么？_示例：如竊讀記對我的啟發(fā)最大，它引領我認識了知識的重要性，引發(fā)了我對書籍的熱愛！拓展：示例：如竊讀記對我的啟發(fā)最大，它引領我認識了知識的同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：“深沉的夜空，星兒眨動著眼睛。我快走，星兒也緊跟著我快走；我停住腳，星兒也站住不動。星兒代替媽媽送我去上學，我感到很快活。”這幾句話寫出了“我”披星戴月去上學，星兒像媽媽一樣陪伴著“我”

7、的情景。老師讀課文的那一段留下的印象也很深刻，“老師沉默”，和“我們”“一起思索”，“我們”“含著淚水”，一起“回味著作品中的情景”，這段話說明到老師和“我們”都被書里的內(nèi)容感動著，讓人體會到讀書是多么的有趣。文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？為什么？核心問題：“深沉的夜空，星兒眨動著眼睛。我快走，星兒也緊跟1.一讀：讀課文，邊讀邊想：當時的學習條件怎樣？學生的學習態(tài)度怎樣？“把鐵輪大車當作長途交通工具，我甚至沒聽說過汽車。一般的家庭里沒有鐘和表，白天看太陽，夜里聽打更人敲梆子報時辰。小孩子對時間的概念是不知道幾點鐘，只知道幾更天”說明條件艱苦?！靶』锇閭兒魡局?、追趕著，奔跑到學校。我們把星

8、星關在門外，就坐在教室里搖晃著身子背誦課文，這節(jié)課就是晨讀”說明孩子們的學習態(tài)度很認真。串珠問題：1.一讀：讀課文，邊讀邊想：當時的學習條件怎樣？學生的學習態(tài)2.二找：文中哪些句子是對老師的外貌和神態(tài)描寫?請找出來。這位老師長著一副瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時時閃出甜美的微笑。她講話的聲音很輕，但很清晰，仿佛琴弦發(fā)出的悅耳聲音。2.二找：文中哪些句子是對老師的外貌和神態(tài)描寫?請找出來。這3.三品：書籍有哪些好處呢？反復品讀有關的句子進行體會。書籍使我們認識了許多可愛的人，熟悉了許多有趣的事情，長了不少見識，了解了世界上的許多地方，欣賞了一幅又一幅悲哀而又感人的畫面，

9、在奇異的童話世界里漫游智慧的星在我們心中閃光3.三品：書籍有哪些好處呢？反復品讀有關的句子進行體會。書籍4.四悟：讀書帶給了“我們”哪些美好的感受？表達了“我”怎樣的感情？讀書不但增加了“我們”的知識量，拓寬了“我們”的視野，而且使“我們”的情感世界得以豐富，讓“我們”的心靈得到了凈化和洗禮。表達了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。4.四悟：讀書帶給了“我們”哪些美好的感受？表達了“我”怎樣晨讀伴著星兒去上學急切喜悅課外書 情感滋潤智慧的星在閃光把星星關在門外認識世界 享受樂趣課文結(jié)構(gòu)感受美好背課文讀一起思索晨讀伴著星兒去上學急切喜悅課外書 情感滋潤智慧的星在閃這篇課文講述了作者童年時代，每天

10、天蒙蒙亮就去學校晨讀的事，以及晨讀時聽老師讀書的美好感受。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。課文主旨這篇課文講述了作者童年時代，每天天蒙蒙亮就去學校晨讀的事，以推薦閱讀鑿壁借光西漢時候，有個孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學?？锖赓I不起書，只好借書來讀，那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。 過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午休息的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利

11、用一些晚上的時間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢？ 推薦閱讀鑿壁借光有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到墻壁上透過來一線亮光。他嚯（hu）地站起來，走到墻壁邊一看，??！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。 匡衡就是這樣刻苦地學習，終于使自己成為一名很有學問的人，還成了當時“一人之下，萬人之上”的西漢丞相。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到墻讀書須用意，一字值千金。（增廣賢文）百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷

12、悲。(長歌行)國學誦讀讀書須用意，一字值千金。（增廣賢文）國學誦讀【王國維的讀書三境界】獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。走進中華傳統(tǒng)文化【表示書讀得多的成語】博覽群書 學富五車 博聞強識 博學多才滿腹經(jīng)綸 博古通今 汗牛充棟【王國維的讀書三境界】獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，讀書的名言書籍是造就靈魂的工具。雨果書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。韓愈書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫讀過一本好書，像交了一個益友。 臧克家為中華之崛起而讀書。 周恩來拓展積累讀書的名言書籍是造就靈魂的工具。雨果拓展積

13、累課堂小結(jié)書籍是人類智慧的源泉，熱愛讀書吧，你的生活會更加豐富，你的頭腦會更加聰明，你的品德會更加高尚。課堂小結(jié)書籍是人類智慧的源泉，熱愛讀書吧，你的生活會更加豐富伴著星兒上學，懷著期待和激動聽老師讀書，多么令人向往！文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？教師點撥：仔細讀課文，想象晨讀的情景，把你感受最深的地方記錄下來，再說一說。伴著星兒上學，懷著期待和激動聽老師讀書，多么令人向往！文中的找出你喜歡的語句，一邊讀，一邊想象和品位。教室里靜悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當她讀到最感人的段落時，就停下來沉默著。這時候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回

14、味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠很遠的地方。教師點撥：可以是文中任何你喜歡的語句。把你喜歡的語句畫下來讀一讀，讀的過程中要進行想象和品味。找出你喜歡的語句，一邊讀，一邊想象和品位。教室里靜悄悄的，只背誦“雞剛打鳴，天蒙蒙亮這節(jié)課就是晨讀?！焙汀敖淌依镬o悄悄的，只聽見；老師一字一句地讀著智慧的星在我們心中閃光”教師點撥：在熟讀的基礎上仔細體會，再背誦。背誦“雞剛打鳴，天蒙蒙亮這節(jié)課就是晨讀?！焙汀敖淌菪〉纳聿?甜美的微笑 生命的文章清秀的臉 美好的情感 感人的畫面偏僻對的小鎮(zhèn) 迷人的宮殿詞句積累。教師點撥：積累一些詞句，可以豐富我們的詞匯，提高我們的語言運用能力。瘦小的身材 甜美的微笑 生命

15、的文章詞句積累。教師點撥：積一、小小書法家。 n j dnsh bio qn bisn lil shn lin工 具但 是表 情背 誦流 利善 良一、小小書法家。工 具但 是表 情背 誦流 利善 二、為加點的字補充音節(jié)。 t_ ch_ t_家庭 時辰 淘氣 p_ f_ m_一篇 一副 古廟nenoinio二、為加點的字補充音節(jié)。nenoin三、我給加點字選擇正確的讀音。 bibi 1.老師給我們讀的故事很有趣，我們都能背（）下來了。2.她把草捆好背（）回家。 shnxn 3.這件事你做錯了，要好好反?。ǎ┮幌?。4.我就要轉(zhuǎn)到外省（）的學校上學去了。bibixnshn三、我給加點字選擇正確的讀音。bibixns四、同音字分得清。機（） 好（）（）車 （）羽空（） 大街?。ǎ?美（） （）別（）量 （）朝勝（） 朗（）qxinlsn器汽氣像項巷麗力利送宋誦四、同音字分得清。qxinlsn器汽氣像項巷麗力五、在書頁上寫上恰當?shù)脑~語。 的微笑 的身材 的情感 的