大班科學(xué)暖烘烘教案反思

1、大班科學(xué)暖烘烘教案反思這是大班科學(xué)暖烘烘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解冬天里人們實(shí)行的各種取暖方式及其特點(diǎn)。2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、清晰地介紹各種取暖方法。3、激發(fā)幼兒對四周生活中科技產(chǎn)品的關(guān)注和愛好。4、能主動(dòng)地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、畫筆。2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調(diào)、電熱毯、暖風(fēng)機(jī)等。3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片?；顒?dòng)過程：一、商量人們過冬的取暖方法。1、商量取暖方法。老師：冬天真冷呀，

2、小動(dòng)物和植物都有自己的過冬方法，我們是怎么過冬的？有什么好方法來取暖呢？2、老師小結(jié)：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己溫暖；在家里，也有許多的用具來幫忙我們?nèi)∨６?、出示教學(xué)掛圖，熟悉種取暖用具及其特點(diǎn)。1、熟悉各種取暖用具及其特點(diǎn)。老師：這是什么？它是怎樣來幫忙我們?nèi)∨模?、商量、比擬各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。老師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？3、集體溝通后老師清個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。老師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？4、老師小結(jié)：小好友發(fā)現(xiàn)有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。5、觀看圖片，進(jìn)一步熟悉取暖裝備。老師：人類非常聰慧，除了我們說到的這

3、些，還創(chuàng)造了許多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好方法。三、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的探究愛好。1、商量：為什么會(huì)有這么多取暖用具？你最喜愛哪一種？為什么？2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的愛好。老師：以后人們還會(huì)創(chuàng)造更多新式的取暖用具。你長大后想創(chuàng)造什么樣的取暖用具呢？老師：看看書上說了哪些取暖的好方法，你還明白哪些取暖裝備呢？請你把它畫下來。四、畫你明白的取暖裝備?；顒?dòng)反思：1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂于探究、樂于參與勞動(dòng)、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的進(jìn)展具有重要的價(jià)值。2、在本次活動(dòng)中，老師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)老師帶著幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感愛好，其中以師幼商量的形式，依據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的根本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的把握學(xué)問。大部分幼兒較感愛好，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長過程中，還蘊(yùn)含著很多的教育價(jià)值，伴著種子不斷地成長，幼兒要對其進(jìn)