大班科學(xué)活動(dòng)我們會(huì)造風(fēng)教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)我們會(huì)造風(fēng)教案反思大班科學(xué)活動(dòng)我們會(huì)造風(fēng)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，明白風(fēng)是由于空氣的流淌形成的，能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看我們會(huì)造風(fēng)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、明白風(fēng)是由于空氣的流淌形成的。2、能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。3、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙（如掛歷、報(bào)紙等）、塑料袋等等。2、自制風(fēng)車(chē)每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、探究風(fēng)的形成。聽(tīng)風(fēng)聲，問(wèn)幼兒這是什么聲響

2、？可是，為什么會(huì)有風(fēng)呢？幼兒自由發(fā)表看法。2、老師介紹風(fēng)形成的原因。介紹原因。請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺(jué)得有風(fēng)嗎？為什么？我們四周充滿(mǎn)著空氣，用手扇一扇，空氣就流淌起來(lái)了，這樣就感覺(jué)有風(fēng)了。3、想方法造風(fēng)。出示電風(fēng)扇，通過(guò)電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)風(fēng)，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng)。一起商量：用哪些方法可以造出風(fēng)？幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行試驗(yàn)。幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的，詳細(xì)是怎樣操作的，并說(shuō)說(shuō)為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小。4、活動(dòng)延長(zhǎng)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。出示風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒用自己想出來(lái)的方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。到戶(hù)外，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快。活動(dòng)反思：孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇好玩的科學(xué)現(xiàn)象有劇烈的好奇心和探究欲望，風(fēng)雨雷電這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無(wú)窮神秘。孩子們是渴望熟悉這些自然現(xiàn)象的。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，激勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，專(zhuān)心傾聽(tīng)幼兒的表述，并按時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒一直是