大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪個(gè)溶化得快教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪個(gè)溶化得快教案反思這是大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪個(gè)溶化得快教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。計(jì)意圖：在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶化現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探究的欲望。依據(jù)大班幼兒的愛(ài)好所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀看、留意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試試驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水，在觀看、比擬和探究的過(guò)程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)試驗(yàn)操作，明白有的物質(zhì)有被水溶化的特性。2.發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。3.通過(guò)試驗(yàn)

2、活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀看事物改變的愛(ài)好，訓(xùn)練幼兒手腦并用的力量。4.活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和幫忙別人的歡樂(lè)。5.主動(dòng)參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)感知溶化的特性。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。2勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：1觀看引導(dǎo)，激發(fā)愛(ài)好。（1）老師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀看有什么改變。（2）請(qǐng)幼兒思索：木頭在水中發(fā)生了什么改變？那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么改變呢？二、根底部分：試驗(yàn)一：誰(shuí)不見(jiàn)了。1.猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)

3、了（1）老師：這些材料寶寶要和水來(lái)作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做試驗(yàn)，先請(qǐng)大家想一想，假如把它們放進(jìn)水里，會(huì)顯現(xiàn)什么情況呢？（2）幼兒猜想并記錄。（3）展現(xiàn)幼兒記錄，幼兒講解并描述自己的猜想。2.試驗(yàn)并記錄：究竟誰(shuí)不見(jiàn)了。（1）老師：小好友的說(shuō)法各有不同，究竟誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢？我們還是做個(gè)試驗(yàn)試試看吧。在做試驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充足的攪拌之后，先別忙著記，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生？然后，把這種好玩的現(xiàn)象記錄下來(lái)。（2）讓幼兒各取上述材料放在自己的透亮杯中并攪拌。（3）引導(dǎo)幼兒觀看：誰(shuí)不見(jiàn)了。老師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。

4、老師：小好友，溶化還有好多秘密噢！你們想不想去發(fā)現(xiàn)它們呢？試驗(yàn)二：1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀看，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。2.請(qǐng)幼兒做試驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關(guān)。試驗(yàn)三：1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖，分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。2.引導(dǎo)幼兒觀看哪個(gè)燒杯中的糖溶得快？3.指導(dǎo)幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。4.幼兒拿記錄本講解并描述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。5.請(qǐng)每組一名幼兒講解試驗(yàn)結(jié)果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢？老師小結(jié)：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化

5、速度與物品的大小有關(guān)。試驗(yàn)四：1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導(dǎo)幼兒觀看，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。2.請(qǐng)幼兒做試驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。三、引導(dǎo)幼兒舉一反三。1.老師提問(wèn)：還有什么東西也是用開(kāi)水沖泡溶化后飲用的？2.老師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道？（鹽、味精、調(diào)味品）3.老師提問(wèn)：媽媽平常做家務(wù)時(shí)還運(yùn)用哪些會(huì)溶化的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）老師小結(jié)：世界上有很多東西在肯定條件下都會(huì)發(fā)生改變。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)轉(zhuǎn)變它原來(lái)的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)制造美妙的生活?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象來(lái)玩吹泡泡的游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為取得經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師