中班語言活動好朋友教案

1、中班語言活動好朋友教案中班語言活動好朋友教案作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好 地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是為大家提供的中 班語言活動好朋友教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式 進(jìn)行初步的仿編。3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間 友愛互助的快樂。1、仿編童話中對話式的語言。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互 助的快樂。1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛 互助的快

2、樂。1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景 圖一張。2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片 假設(shè)干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。3、配樂錄音童話好朋友及歌曲找朋友CDo4、準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。一、開始局部。1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲老師好!4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)?！芭抨?duì)嘍！”6、師：將小動物依次手拉手排列。向前看齊，向前看?。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩煟号藕藐?duì)向前走

3、，大伙都是好朋友。三、剛剛這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看 著圖片再來說一次。1、師幼同說一次。個別幼兒說2次。四、出示圖譜老師將剛剛這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀 一次這個兒歌。提問：（1）這個兒歌還可以怎么讀？（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？（3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時間和時機(jī)）師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作 為下一句的開頭，好象接龍游戲。五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。兒歌好朋友形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi) 容接近幼兒的生活，幼兒易于理解

4、，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事 物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò) 散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：我 們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白 云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。 一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的 慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自 然的情感。1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。2、開展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖, 圍巾

5、、手套。2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景 圖。3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。你們剛剛玩了什么，怎么玩的？聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶 壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！保ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫埃瑢Ｗ⒌膬A聽）我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒答復(fù)，出示邊圖 片、漢字）水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友?！蹦悄銈冏屑?xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起， 他們會說什么呢？幼兒1:圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說

6、些什么 話呢？）幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋 友。”手套說：“對?！庇變?：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！?、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。教師：有那么多好朋友在說悄悄話，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！眹韺κ痔渍f：“我們是一對好朋友?！笔痔渍f：“對。”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對?！辨i對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”鑰匙說：“對?！惫P對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！?、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情 感。小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也

7、要鳥的孩子，保護(hù)我 們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的 好朋友。教師提供應(yīng)幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的 時機(jī)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué) 習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、 紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些 較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌 內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并參加了漢字，將口頭 語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這 個環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋 友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時用

8、粉筆在黑板上寫下 來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的 問題一一環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼 兒的思維，并把語言的開展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集 中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反 映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些淘氣的小客人要 和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù) 一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示童話配套形象圖片。）二、根本局部。（一）圖片配對。1、請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？（幼兒集體答復(fù)）2、這些小

9、客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助 它們么？（集體答復(fù)）3、老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰 和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰 和誰是一對好朋友。（二）欣賞童話，理解內(nèi)容。1、小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們 一起來聽聽它們自己是怎么說的。（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）2、我們給小客人找對朋友了么？3、哪些小客人找對朋友了？為什么茶壺和水杯是一對好朋友？為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？4、誰和誰不是一對朋友？小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片

10、段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是 人類的朋友，小朋友要保護(hù)它請小朋友想想怎么樣去保護(hù)小鳥？（三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。（1）好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么 樣？（2）現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽 的聲音把它們說的話講出來。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話 局部。3、分角色講述?，F(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小

11、朋友來扮演茶壺、桌子、 鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小 鳥，一起來講一遍這個童話故事。（幼兒分組講述故事一遍。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。1、我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的 小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡送它們好嗎？（教師出示第二組圖片）2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一 對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話一誰對誰說：我們是 一對好朋友。誰說對。完成后把大卡片送回來。教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話一誰對誰說：我們是一對好朋友。誰說對。（幼兒操作配對，教師個別提問、指導(dǎo)。）3

12、、幼兒輪流仿編。請小朋友說說自己剛剛為誰找到了朋友，用 童話中的話編出來。三、結(jié)束局部1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！ 在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把 它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€找朋友的游戲， 給自己找個好朋友，好么？隨著找朋友的音樂，幼兒做音樂游 戲，互相拉手結(jié)束活動。根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。 個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒 的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有 的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒

13、的想象力和表現(xiàn)力。因 而，設(shè)計(jì)了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動，以 培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn) 力。1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3、感受與好朋友友好相處的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌， 難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音 機(jī)；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音師：小朋友們好！幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？ 3.每個小朋友都

14、有自己 的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看 一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問：兒歌 中誰和誰是好朋友？1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友 嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫助？從哪里看出來他們是 好朋友呢？三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好 不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？?！蹦窍?跟著讀一遍吧。好，都學(xué)會了吧。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動 作，一起演唱歌曲吧。請幼兒進(jìn)行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈 琴，你們按節(jié)奏來演唱

15、好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩 子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教 育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體 驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定 的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的 安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時翻開錄 音，讓幼兒多聽聽。1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外

16、貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有 團(tuán)結(jié)友愛，才會有許多朋友。2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能 力。懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會有許多朋友。能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)音樂錄音找朋友。1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣 子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們 來猜猜他（她）是誰，好不好？ 2、猜朋友。(1)請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣 著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋 友是誰。(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。(3)教師巡回參與各組幼兒的談話，并根

17、據(jù)各組的具體情況有 針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還 是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒翻開思路講敘。如果幼兒還 不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽 別人的說話，等別人說完了以后自己再說。3、討論。(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么和他(她)做好朋友？ 引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能講述一個實(shí)例。(2)如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，經(jīng)常做一些讓大家不快樂 的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應(yīng)該怎樣幫助他呢？(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。4、玩音樂游戲找朋友結(jié)束。1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動的快 樂。2、樂意參與活動，在

18、集體面前大膽地表現(xiàn)自己。唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動的快樂。能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。歌曲找朋友、小動物頭飾。1、歌曲找朋友讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。2、說說自己的好朋友剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好 朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？ (1)幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。(2)小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會 穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。3、游戲我們大家都是好朋友(1)出示小鳥的頭飾聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友 了。(2)邊念兒歌，邊做游戲。許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著 歌，我們大家