中國教育技術標準-2004

1、中國教育技術標準Standards of Educational Technology of ChinaJJB101-2004中國教育技術協(xié)會課堂教學設計表章節(jié)名稱學時教學目標課程標準：本節(jié)（課）教學目標：知識和能力:過程和方法:情感態(tài)度和價值觀:學生特征學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點教學難點課程名稱 設計者 單位（學校） 授課班級 教學媒體（資源）的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；

2、D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。板書設計課堂教學過程結構的設計教學模式： 教學過程結構：教師進行邏輯判斷學生的活 動媒體的應 用教學內(nèi)容和教師的活動形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內(nèi) 容形成性評價教學反思 需要時填寫，內(nèi)容較

3、多時可另加附頁。二、課堂教學設計案例1多媒體環(huán)境下的課堂教學設計案例課 堂 教 學 設 計 表課程名稱：語文 設計者：袁振紅 單位（學校）：任丘市實驗小學 授課班級：一（1）班章節(jié)名稱215 大自然的語言 計劃學時2教學目標課程標準：全日制義務教育語文課程標準（實驗稿） 1-2 年級學段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本節(jié)課教學目標：1學會“語、就、那、化、告、訴、習、永”八個生字。掌握“語言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲”等詞語。認識“察、逗、間、如、粗、意”六個字。2理解詩歌內(nèi)容，了解大自然有那些語言。3正確、流利地朗讀課文。 4培養(yǎng)觀察能力、思維能力。5激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣

4、。 學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句2.15-12.15-22.15-32.15-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀學會“語、就、那、化、告、訴、習、永”八個生字。掌握“語言、化石、鑲嵌、山巔、三葉蟲”等詞語。認識“察、逗、間、如、粗、意”六個字。理解詩歌內(nèi)容，了解大自然有哪些語言。正確、流利地朗讀課文。熱愛大自然、觀察大自然。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點1.學習生字、新詞。2.理解詩歌內(nèi)容，了解大自然有哪些語言。1.學生自學(查閱資料、上機操作)，教師指導。2.課前組織觀察（春天景色、魚鱗）、搜集資料；課上交流討論。教學難點理解：為什么說“不愛學習的人永遠看

5、不懂，粗心大意的人永遠看不見?！碑攲W生明白了“只有了解三葉蟲是生活在水中的古生物這一知識，才能知道有三葉蟲化石的地方曾是汪洋一片”這個問題時，難點就會迎刃而解。 教學媒體資源的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源15-115-215-315-4知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀課件1（文字、聲音、動畫、視頻）課件2（文字、圖畫、動畫）課件3課件4（圖片、音樂）生字詞春天圖、喜瑪拉雅山形成（動畫）、資源庫。音樂大自然圖片KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形（偏旁、結構、筆畫筆順）、義；理解詞語意思。深入理解大自然語言。配樂

6、讀增加美感。激發(fā)熱愛大自然感情、觀察大自然的興趣。4分4分1分1分自制庫存自制庫存庫存網(wǎng)上下載 媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設計15、大自然的語言蝌蚪春天來了魚鱗圖兩圈一歲 仔細觀察、愛學習三

7、葉蟲化石汪洋一片課堂教學過程結構的設計教學模式：探究型 教學過程結構：1、欣賞2、組織語言，同桌交流、回答。（1）大自然里有動植物、山川河流、風雨雷電、日月星辰、化石等。（2）大自然美麗、神奇。3、齊讀課題。1.賞圖提問：（1）大自然里有什么？（2）給你怎樣的感覺？2.總括：大自然真是太美麗、神奇了！如果你仔細觀察，她還有好多悄悄話要對你說呢！3.板書課題 15、大自然的語言 課件1開 始媒體的應 用教學內(nèi)容和教師的活動 教師進行邏輯判斷學生的活 動一激趣導入課題質疑讀了課題,你最想知道什么?隨機引導學生理解語言。 我們在用什么交談？ 有聲語言回答問題前為什么要舉手? 無聲語言總括： 歸納重點

8、問題。大自然有那些語言？怎樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言？2.學習這篇課文,還需要解決什么問題? (常規(guī)目標)學會生字詞。 正確流利地朗讀課文。 引題“她會有好多悄悄話會對你說呢！”課程標準：1-2年級 （二）2、7SETCS：第一學段 課堂 教學過程結構的設計課程標準：1 2年級 （三）2課程標準：12年級（一）3（二）7三、 探究達標（一）自學(完成初級目標)看書聽師配樂讀.自由讀,邊讀邊劃出生字、新詞。自學4. 匯報自學結果。 課件3使學生能夠在較短的時間內(nèi)學會大量的生字詞，提高了課堂教學效率。整體感知課文內(nèi)容1.配樂范讀，劃出詩共有幾節(jié)？ (五節(jié))2.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，劃出生

9、字新詞。3.自學，完成目標1、2、3，教師巡回指導。4.匯報自學結果。（二）合作學習(完成高層次目標：1.深入了解詩歌內(nèi)容，2.正確流利地朗讀課文）重點學習2、3、4、自然段1.自由組合，選擇一種大自然的語言進行學習。利用課前搜集的資料、課件進行拓展性學習。小組匯報展示。指導學寫詩歌。SETCS：第一學段 A3 質疑。(思考、組織語言、表達)2明確重點目標。 課件2SETCS：第一學段 A5 二、質疑定標課堂教學過程結構的設計課程標準：12年級（二）2、5、7SETCS：第一學段A2、A4 課程標準：12年級 （二）7課程標準：12年級（二）2、（三）3、（四）4年齡組：.自由朗讀第三小節(jié).各

10、自出示課前搜集的魚鱗，互相觀察，說一說魚有幾歲。.你還了解哪些有關年齡方面的大自然的語言？、選音樂,配樂朗讀?；顒佣禾旖M：、朗讀第二小節(jié)、理解句子：你看那水里的蝌蚪，多么像游動的逗點。、說一說，還有哪些語言告訴我們春天來了。、春天好美呀！選一段音樂，美美地讀一讀，邊讀邊想象?；顒右籗ETCS：第一學段 A3 、A5 自由結組，選擇自己喜歡的內(nèi)容深入研究，充分發(fā)揮了學生主體地位，有利于創(chuàng)新能力的發(fā)揮；合作學習的過程，培養(yǎng)了同學們與人交往、合作的能力；自編詩歌 的環(huán)節(jié)增強了運用語言的能力。自由結組。選擇自己喜歡的學習方式學習。（小組活動）3.展示學習成果（小組代表發(fā)言）4.體會語言，學寫詩歌課件

11、4課堂教學過程結構的設計SETCS：第一學段A2、A41.思考，組織語言。2.交流，升華情感。3.齊讀課文。1.說一說，學了這篇課文，你有什么收獲？2.隨機總結，激發(fā)情感：大自然真是太神奇了，我們應該熱愛大自然，保護大自然，探索大自然的奧秘。課程標準：12年級（二）2、（二）5、（三）4SETCS：第一學段A4課程標準：12年級（二）5、（三）4四.激發(fā)情感第二課時活動課程：說一說，你搜集的大自然語言（略）。同學們積極主動參與教學過程，在探索知識的同時，不知不覺地對大自然產(chǎn)生了興趣。教師適時點撥啟發(fā)，使同學們的情感自然升華。結束活動三化石組：默讀并質疑“為什么喜馬拉雅曾經(jīng)是汪洋一片”？小組討論

12、。配樂讀，邊讀邊想：還有那些有關化石方面的語言？形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內(nèi) 容15-115-215-315-4知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、拼音寫詞語gO s hush yng yun （） （ ） （ ） （ ）2、看圖填詞語 （ ）大海 國徽 （ ）在天安門城樓上 3、填空（說一說）水里的蝌蚪，告訴我們 。魚鱗上的圈圈， 圈一歲（填數(shù)量）。 ， 告訴我們喜馬拉雅山曾是汪洋一片。4、任選一題，說一說。(1)下雨前有哪些現(xiàn)象。(2 地震前有哪些現(xiàn)象。5、選一小節(jié)詩，配上音樂，美美地讀一讀。 形成性評價1形成性練習題1-3題同學們完成很好。4題個別同學朗讀的平淡，

13、缺乏感情。5題，下雨前的現(xiàn)象了解的很多，但地震前的現(xiàn)象同學們說得不夠全面。2通過第二課時的活動課了解到，大部分同學搜集的大自然語言知識較多，個別同學知識面窄。有的同學語言表達能力缺乏鍛煉。 整理人：王俊萍5多媒體環(huán)境下的課堂教學設計課堂教學設計表章節(jié)名稱3.2平移和旋轉計劃學時1教學目標課程標準：全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）13年級學段：知識與技能第二條，數(shù)學思考第二條，解決問題第二條、第三條、第四條。教育技術標準：學生教育技術標準（SETCS）第一學段（學前2年級） A級本節(jié)（課）教學目標：1結合實例，使學生初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。2會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平

14、移后的圖形。3初步滲透變換的數(shù)學思想方法。學習目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句321322323知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀1初步感知平移與旋轉的現(xiàn)象。2能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)，并畫出簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。3初步學會用語言表達平移的大致過程和結果。通過觀察、操作、聯(lián)想、表達，強化對圖形平移與旋轉的感知，初步形成平移與旋轉的表象。感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點初步感知平移與旋轉現(xiàn)象在教師的引導下，通過觀察、表演、動手操作、說生活中的平移旋轉現(xiàn)象等措施突破教學難點。教學難點平移的距離教方法：先在物體上作一個記號,記號

15、移動幾格，物體也就移動幾格。課程名稱 數(shù)學 設計者 王紅梅 單位（學校） 重慶市萬州區(qū)雞公嶺小學 授課班級 二、一班 教 學 媒 體 （資 源） 的 選 擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源3.213.22 3.23知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀課件1（動畫、視頻）課件2（動畫）課件3（文字、動畫）投影1投影2課件4（動畫）兒童游樂場汽車能聽你指揮嗎怎樣走小小美術師小樹搬家聰明的設計師BA、EA、EHHGFIH、IH HF初步感知平移與旋轉的現(xiàn)象初步學會用語言表達平移的大致過程和結果能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)會畫出簡單圖形沿水平方向或豎直

16、方向平移后的圖形體驗平移旋轉在生活中的作用2分2分4分4分2分2分自制自制自制學生制作學生制作自制媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。板書設計3.

17、2平移和旋轉平移沒有改變方向 數(shù)物體平移的格數(shù)，先在物體上作一個記號,記號移動幾格，物體也就移動幾格。課堂 教學過程結構的設計教學模式：探究式 教學過程結構：開 始一創(chuàng)設情境，初步感知觀察提問： （1）用聲音或動作把自己看到的表演出來。（2）它們的運動方式相同嗎？你們能給它們分分類嗎？（3）能為它們?nèi)∫粋€名字嗎？課件1SETCS：第一學段 A31、觀察、表演。2、交流分類結果。（1）大風車、觀覽車、轉椅是旋轉現(xiàn)象。（2）小火車、過山車是平移現(xiàn)象。課程標準：1 3年級學段：知識與技能第二條1.有沒有不同意見？（如有學生說轉椅不是平移而是旋轉，可點擊課件演示轉椅的運動現(xiàn)象，證明轉椅是旋轉。）2.小

18、結：你們真能干!老師也贊同你們的意見，我們就把像小火車、過山車這樣的運動稱為平移，像大風車、觀覽車、轉椅這樣繞著一個固定點的運動稱為旋轉。（同時演示課件，將平移的物體移在一起，將旋轉的物體移在一起。） 3.板書課題：平移和旋轉。閉上眼睛想一想，能否用一個動作表示平移或旋轉。二師生互動，探究新知1全體起立、表演平移或旋轉。2學生表演。課件2課堂SETCS：第一學段A3 、A5 教學過程結構的設計生在電腦上根據(jù)口令操作移動小汽車。二師生互動，探究新知 課程標準：1 3年級學段：知識與技能第二條，數(shù)學思考第二條，解決問題第二條、第三條、第四條。1、分組在電腦上探究樣走。2、分組匯報探究過程和結果。1

19、、師引導得出：平移沒有改變方向（板書）。2、小組合作：小紅、小蘭怎樣走就能到達少年宮。要求各組在電腦上邊移動邊說是做什么運動，移動了幾格，并作好記載。1、你最欣賞那種方法？2、你知道在平移時要注意什么？3、在生活中那些方式是平移或旋轉？學生交流、表演。三、合作探究，解決問題 汽車能聽你指揮嗎？學當小交警移動小汽車，教師或學生發(fā)令（如向上、向左、向左上方等）。SETCS：第一學段A3 、A5課程標準：1 3年級學段：知識與技能第二條，數(shù)學思考第二條，解決問題第二條、第三條、第四條。1.學生獨立完成教材P43頁第1題。2.展示學習成果（抽生在投影上展示）。剛才小朋友說出了那么多的平移現(xiàn)象。如果讓你

20、來把一個物體平移，你會不會呢？好，下面我們比比看“誰是小小美術師”。課堂教學過程結構的設計 投影11.讓學生充分發(fā)表自己的意見，通過交流、引導，使學生明確在數(shù)物體移動的格數(shù)時，只需要在物體上作一個記號，只要看做的記號平移了幾格，物體也就平移了幾格。2.分組活動：小樹搬家。1.學生合作完成教材P44頁第5題。2展示學習成果（派代表在投影上展示）。投影2結束通過討論，你有什么新的想法？教師小結。你還有什么收獲或遺憾。1學生根據(jù)自己的經(jīng)驗獨立選擇。2交流并說出自己的想法。1、總結畫圖的方法：認清圖形相對位置的變化情況.確定圖形中每條線段移動的距離.畫圖 。2、聰明的設計師。佳佳想給衛(wèi)生間安上一個門，

21、是選擇旋轉門還是選擇平移門好？教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應 用學生的活 動教師進行邏輯判斷形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內(nèi) 容321322323知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀怎樣走小小美術師小樹搬家聰明的設計師形成性評價1、“汽車能聽你指揮嗎”和“怎樣走”同學們完成很好，初步會用語言表達平移的大致過程和結果。2、小小美術師充分體現(xiàn)了學生思維的多樣性。3、小樹搬家有難度，通過合作學習、交流討論、啟發(fā)引導，大多數(shù)學生能掌握畫法，少數(shù)學生有困難。4聰明的設計師反應出大多數(shù)學生留心生活，有自己的見解和想法，能用所學的知識解決身邊的問題，少數(shù)學生知識面窄、生活經(jīng)驗差，有的學生語言表

22、達能力缺乏鍛煉。教學反思6多媒體環(huán)境下的課堂教學設計 課堂教學設計表學科：模擬電子技術基礎 教師姓名：孟秀玲 學校名稱：裝甲兵工程學院 授課班級：2002(8)隊章節(jié)名稱3.3.3 差分放大電路 (第一學時)計劃學時1教學目標課程標準：軍隊院校工科本科基礎課程教學基本要求模擬電子技術基礎課程教學基本要求：大學二年級，二、(一)4掌握差分放大電路的工作原理、性能特點。 本節(jié)課教學目標：1掌握差分放大電路的電路組成、工作原理和性能特點； 2. 營造自主學習的氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識；3. 建立工程應用背景，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和綜合應用能力；4. 運用電子自動化設計軟件EDA，進行仿真實驗

23、，培養(yǎng)學生的操作能力和信息素養(yǎng)。學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句3.3313.3323.3333.3343.335理解應用能力技能情感理解差分放大電路的電路組成、工作原理和性能特點；了解工程應用背景，會初步將電路運用到一個應用系統(tǒng)中去；敢于提出問題和大膽質疑，提高分析問題和解決問題的能力,；會進行EDA仿真實驗，并增加對電路的感性認識；激發(fā)學習電子電路的興趣和掌握裝甲武器的迫切愿望。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點差分放大電路的工作原理1.利用多媒體引出工程實際的需要,以趣引題；2引導學生運用以往知識展開討論,深入探究；3利用EDA仿真實驗,進行驗證，鞏固原理；4將電

24、路運用到工程實際中去。教學難點如何解決“抑制零點漂移與放大倍數(shù)不下降”的矛盾1抓住交、直流負反饋的不同特性這一關鍵問題；2利用EDA仿真實驗,進行驗證；3課前學生提前預習、自學。 教學媒體資源的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源3.3.3-13.3.3-23.3.3-33.3.3-43.3.3-5理解應用能力技能情感CAI課件（文字、電路圖、動畫、）CAI課件（文字、電路圖、動畫）CAI課件（文字、電路圖）演示(課件鑲嵌EDA仿真實)CAI課件（文字、電路圖）電路組成、工作原理。坦克火炮自控系統(tǒng)示意圖（消除橫風對火炮命中率的影響）。展開討

25、論。EDA仿真實驗應用實例B、FA、B、HF、GDBA、GEB學生動手實驗、觀察通過應用實例掌握差分放大電路組成和工作原理。了解工程應用背景，會初步運用差分放大電路。積極思維、開拓創(chuàng)新。差分放大電路能抑制零點漂移、放大有用信號。激發(fā)學習興趣和掌握武器裝備的愿望。20分10分10分5分1分自制與教材配套自制與教材配套自制與教材配套自制嵌入課件自制與教材配套媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.

26、歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設計3.3.3、差分放大電路工程實際需要抑制干擾和漂移一、設計思路解決矛盾 抑制零點漂移 放大倍數(shù)不下降 二、電路組成三、工作原理 抑制零點漂移 電路對稱性 公共Re的強負反饋實驗： Ta Ui UC1 UC2 UO 20OC 100OC 放大有用信號 差模信號輸入方式公共Re無負反饋四、應用舉例課堂教學過程結構的設計教學模式：探究型 教學過程結構：開 始1、觀看、引發(fā)興趣；2、運用已學知識，積極思考，同

27、桌交流、回答。（1）傳感器輸出信號的特點：低頻、微弱。（2）模擬信號處理只能采用直接耦合電路。教學內(nèi)容和教師的活動 媒體的應 用學生的活 動教師進行邏輯判斷 CAI課件1.激發(fā)興趣：（1）你看過電視劇鐵甲英豪嗎？（2）怎樣解決橫風對火炮命中率的影響呢？2.引入工程背景：坦克火炮自動控制系統(tǒng)示意圖3.切入主題：模擬信號處理電路的作用4.板書：工程實際需要抑制干擾和漂移5.提問： （1）橫風傳感器輸出信號的特點（2）模擬信號處理電路采用什么樣的電路？ 1引題：“今天，介紹一種特殊的直接耦合電路”2板書課題： 3.3.3、差分放大電路3這節(jié)課需要解決的問題? 授課提要：目的、內(nèi)容、要求從工程應用的實

28、際需要引入課題，順應了高等工科程教育要“回歸工程”的趨勢，培養(yǎng)了學生的工程素養(yǎng)和綜合應用能力，激發(fā)了學習的興趣，調動了積極性。一以趣引題課堂 教學過程結構的設計 CAI 課件二、質疑探究鼓勵學生大膽設想，展開討論，培養(yǎng)學生工程設計的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。積極思考，同桌交流。與教師共同討論。1. 板書： 二、電路組成2. 點撥啟發(fā)：共同展開討論，構思電路結構。3. 注重電路的構思過程。1運用已學知識，大膽設想。，2發(fā)表自己的見解。1. 板書： 一、設計思路2復習提問： 直接耦合電路的重大缺點零點漂移3. 鼓勵學生大膽設想，展開討論： （1）如何解決零點漂移問題？加負反饋（2）加負反饋又存在什么問題

29、？放大倍數(shù)下降 4. 歸納重點問題：設計的總體思路：解決矛盾 抑制零點漂移 放大倍數(shù)不下降5. 板書：解決矛盾 抑制零點漂移 放大倍數(shù)不下降 CAI課件課堂教學過程結構的設計1. 親自動手仿真演示2. 總結實驗結果： 1. EDA仿真實驗：讓學生動手演示2.板書： 實驗數(shù)據(jù)課件1. 板書： 三、工作原理 抑制零點漂移 2. 隨機提問：復習已知放大電路，以舊引新。3. 探究原理：如何抑制零點漂移？4. 啟發(fā)質疑：完全采用電路對稱來抑制零點漂移有何不足?采用第二條措施配合公共Re的強負反饋5. 鼓勵表揚： 大膽質疑是創(chuàng)新的第一步。6. 歸納重點并板書：抑制零點漂移 電路對稱性 公共Re的強負反饋 CAI課件鼓勵學生親自動手虛擬實驗，培養(yǎng)學生的實際操作能力和信息素養(yǎng)。1.喚起回憶：復習已學知識；2. 展開熱烈討論； 3. 大膽質疑：當電路不對稱時，零點漂移不能完全抑制。三、 實驗驗證課堂教學過程結構