請(qǐng)您減速慢行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CM3O4L2D6N6 HQ5Z9P5B5E10 ZG10A10A1L4E5課題 請(qǐng)您減速慢行 - 外形補(bǔ) 間動(dòng)畫 岳梅艷 請(qǐng)您減速慢行 - 外形補(bǔ) 間動(dòng)畫 1,教材分析： 本課時(shí)遼寧師范高校出版社的信息技術(shù)八年級(jí)（下）其次單元其次課關(guān)山月夜文字和圖像的結(jié)合 ,本節(jié)課共一課時(shí)； 在第一課的學(xué)習(xí)中,同學(xué)初步明白了 Photoshop 軟件的基本操作；本節(jié)課主要內(nèi)容可以分為兩部分；第一部分時(shí)應(yīng)用選框工具,油漆桶 教材分析 工具,文字工具及羽化命令繪制“關(guān)山月” ；其次部分是添加詩(shī)詞,并設(shè)置文字的字體,字號(hào),字色及半透亮成效； 2,課標(biāo)要求： 體會(huì)“選區(qū)”和“羽化”的作用； 把握文字工

2、具的使用方法； 學(xué)會(huì)圖像和文字結(jié)合在設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔應(yīng)用； 1, 同學(xué)在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步把握了 Photoshop 軟件的基本操作,有確定的基礎(chǔ)； 學(xué)情分析 2, 同學(xué)未接觸過(guò)“羽化”的應(yīng)用和文字工具； 3, 同學(xué)樂(lè)于參加課堂活動(dòng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),有探究的欲望； 4, 較之于獨(dú)自進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),同學(xué)更接受相互溝通的合作式學(xué)習(xí),可以互幫互助,把握學(xué)問(wèn)； 1, 學(xué)問(wèn)與技能： 才能水平高的同學(xué)：明確懂得“羽化”的作用,嫻熟把握文字工具的使用方法,綜合運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題； 才能水平較高的同學(xué)：懂得“羽化”的作用,把握文字工具的使用方法,能夠完成“關(guān)山月夜圖” ； ； 才能水平一般的同學(xué)：明白“羽化”的

3、作用,在其他同學(xué)的幫忙下能夠完成“關(guān)山月夜圖” 2, 過(guò)程與方法： 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)兩個(gè)不同層次的任務(wù),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,并進(jìn)行“羽化”作用和文字工具的講解； 通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的課堂運(yùn)用以及學(xué)案導(dǎo)學(xué),開展自主探究學(xué)習(xí),完成“羽化”作用和文字工具的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)； 設(shè)計(jì)任務(wù),引導(dǎo)同學(xué)解決生活實(shí)際問(wèn)題,并熟識(shí)“羽化”的作用和文字工具的作用； 3, 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)提高同學(xué)審美 樂(lè)趣； 提高同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)； 養(yǎng)成愛班級(jí),愛學(xué)校,知感恩的優(yōu)良品質(zhì)； 教學(xué)重點(diǎn) “羽化”的應(yīng)用及文字的編輯； 第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)教學(xué)難點(diǎn) 圖像和文字在主題設(shè)計(jì)中的恰當(dāng)結(jié)合； 教具 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),信息技術(shù)教室,活動(dòng)

4、素材 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)流程 活動(dòng)內(nèi)容 同學(xué)活動(dòng) 老師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一,激情導(dǎo)入 一,導(dǎo)入課題： （ 8 分鐘） 1 同學(xué)們每次放月中月末假時(shí)我們來(lái)回學(xué)校與家 之間,離不開各種交通工具,家長(zhǎng)和老師常常會(huì)擔(dān)憂 我們的安全；本節(jié)課讓我們一起來(lái)制作一個(gè)交通安全 方面的動(dòng)畫,提示駕駛員經(jīng)過(guò)學(xué)校門口時(shí)減速慢行, 留意安全,做到學(xué)以致用； 2 外形補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫不同,它表現(xiàn)的不 同學(xué)摸索并回答； 老師出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及 通過(guò)提問(wèn)同學(xué)對(duì)成效圖的個(gè)人理 是對(duì)象的位置變化,而是外形,顏色等外觀特點(diǎn)的轉(zhuǎn) 解,引起同學(xué)的愛好；在同學(xué)渴 變；制作外形補(bǔ)間動(dòng)畫同樣需要兩個(gè)“關(guān)鍵幀” 別,分 重難點(diǎn),介紹本課需 望明白

5、學(xué)問(wèn)的時(shí)候,引入課題； 要完成的內(nèi)容； 是圖形變形前和圖形變形后的狀態(tài)；需要留意是： 變形的對(duì)象必需是矢量圖形；假如不是,就要先將對(duì) 象轉(zhuǎn)換為矢量圖形； 一 輸入文字并轉(zhuǎn)換為矢量圖形 第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)1 啟動(dòng) flash cs3,新建一個(gè) flash 文件（ ） 2 單擊【文本工具】 ,在【屬性檢查器】中設(shè)置【字 體】為宋體,【字體大小】 為 50,【文本 （填充） 顏色】 為紅色； 3 在舞臺(tái)上單擊鼠標(biāo)左鍵, 輸入文本 “請(qǐng)減速慢行” ； 4 單擊【挑選工具】 ,將文字拖動(dòng)到舞臺(tái)中心； 5 在文字上單擊鼠標(biāo)右鍵, 挑選【分別】 選項(xiàng), 此 時(shí) 一行文字被分別成六個(gè)單獨(dú)的文字,文字仍需要

6、再次 進(jìn)行分別操作； 6 再次在文字上單擊鼠標(biāo)右鍵,挑選【分別】選項(xiàng), 分別操作完成； 教學(xué)過(guò)程 二 繪制黃色警示牌 1 在時(shí)間軸上第 20 幀的位置單擊鼠標(biāo)右鍵,挑選 【插入關(guān)鍵幀】 ； 2 單擊【矩形工具】并按住鼠標(biāo)左鍵直至彈出下拉 菜單,在下拉菜單中選中【橢圓工具】 ； 3 在【屬性檢查器】 中設(shè)置 【筆觸顏色】 為 5,【筆 觸樣式】為實(shí)線； 4 按住“ shift ”鍵,同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo),在舞臺(tái)上繪制 一 個(gè)正圓； 5 單擊【挑選工具】 ,將正圓拖動(dòng)到舞臺(tái)中心,單 擊【舞臺(tái)】的空白處,取消圖形的選中狀態(tài)； 第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)6 單擊【鉛筆工具】 ,設(shè)置【筆觸顏色】為黑色, 【筆觸高度

7、】為 15,【筆觸樣式】為實(shí)線； 7 在圓的內(nèi)部繪制一個(gè)“贊揚(yáng)號(hào)”的圖形, 三 創(chuàng)建外形補(bǔ)間動(dòng)畫并儲(chǔ)存文件 1在時(shí)間軸上單擊兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的任意幀, 【屬 性檢查器】 -【補(bǔ)間】 -【外形】,此時(shí)時(shí)間軸上顯現(xiàn) 一個(gè)箭頭標(biāo)志,表示補(bǔ)間動(dòng)畫已經(jīng)生成； 2 在時(shí)間軸上第 25 幀的位置單擊鼠標(biāo)右鍵,挑選 【插入幀】 ,這一操作的目的是讓形變后的圖形在畫 面中停留一小段時(shí)間,防止圖形一閃而過(guò)給人突兀的 感覺(jué)； 第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)第 5 頁(yè),共 6 頁(yè)二,解決問(wèn)題 1, 完成“關(guān)山月夜圖” 同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)的 老師指導(dǎo)同學(xué)觀看微 設(shè)計(jì)兩個(gè)目標(biāo),可以有效的幫忙 同學(xué)打開 flash 軟件 幾種學(xué)習(xí)方式

8、,打開 課視頻,指導(dǎo)同學(xué)完 2, 完成一項(xiàng)“拓展訓(xùn)練” Photoshop,完成目標(biāo)； 成“關(guān)山月夜圖”的 同學(xué)熟識(shí)使用,并且這兩個(gè)目標(biāo) 完 成 后 學(xué) 生 展 示 作 制作,并解決同學(xué)在 的難度具有遞進(jìn)性,幫忙同學(xué)熟 品,互評(píng),并改正不 操作過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn) 練“羽化”功能,和文字輸入； 恰當(dāng)或錯(cuò)誤的地方； 題；最終做出總結(jié), 老師引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際生活中； 并頒發(fā)獎(jiǎng)品； 供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練平臺(tái),可以讓同學(xué) （ 27 分鐘） 供應(yīng)豐富的素材；強(qiáng)化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 在需要幫忙的時(shí)候利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程 訓(xùn)練平臺(tái)自主學(xué)習(xí)； 同學(xué)利用老師供應(yīng)的 老師提示同學(xué)如何導(dǎo) 素材,通過(guò)觀看微課 入圖片,如何刪除反 等途徑,團(tuán)隊(duì)合作完 選選區(qū)； 隨堂巡成設(shè)計(jì)； 察,解決顯現(xiàn) 的問(wèn)題； 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺(tái)考