初中 初一 歷史 《盛唐氣象》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（2500字左右）教材：中國歷史（統(tǒng)編教材 七年級下冊）單元：第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代課題：第3課盛唐氣象授課人：南山實驗教育集團(tuán)園丁學(xué)校 唐瑾審核人：南山區(qū)教育科學(xué)研究院吳凱一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）.本課的單元地位分析本課是七下第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代的第三課，主 要從經(jīng)濟(jì)的繁榮、民族間的交往與交融、開放的社會風(fēng)氣和多彩的文學(xué)藝 術(shù)四個方面為學(xué)生呈現(xiàn)了一幅恢宏瑰麗的唐朝盛世景象。.課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)方式分析課標(biāo)要求：通過經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐 的社會氣象。分別對應(yīng)教材“經(jīng)濟(jì)的繁榮”“開放的社會風(fēng)氣”“多彩的文 學(xué)藝術(shù)”三個子目。另有“民

2、族交往與交融”一目內(nèi)容擬進(jìn)行整合，以學(xué) 生自學(xué)為主，并放入第4課一并比擬學(xué)習(xí)。.本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析本課基本線索是盛唐社會氣象在經(jīng)濟(jì)、社會生活和文化上的表達(dá)。第 一目從經(jīng)濟(jì)方面（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）呈現(xiàn)唐前期的盛世景象。第二目 從社會風(fēng)氣的開放的角度呈現(xiàn)盛唐氣象。第三目，文學(xué)藝術(shù)，包括唐詩、 書法等，以最具代表性的唐詩成就凸顯唐文化的繁榮興盛。二、教學(xué)目標(biāo)（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計300字以內(nèi)）.通過對雨中耕作圖、曲轅犁、筒車等史料的分析探究，學(xué)生能 夠運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)與方法，認(rèn)識到生產(chǎn)工具的革新能推動生產(chǎn)力進(jìn)步，對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系有初步 理解。

3、.通過對雨中耕作圖、唐朝的各種“斗”等史料的解讀，培養(yǎng)學(xué) 生史料實證和歷史解釋能力。通過對唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)取得成就的 學(xué)習(xí)，認(rèn)識到盛唐時期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往朝代，而且居于當(dāng)時世 界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)裴明禮的草 根逆襲之路，認(rèn)識到懷揣夢想的長安市民，鼓勵學(xué)生樹立自己的夢想并為 之實踐。通過對長沙窯執(zhí)壺上民間的詩詞藝術(shù)，學(xué)生初步體會大唐盛世是 由人民群眾創(chuàng)造的。.在對本課進(jìn)行總結(jié)時，通過劉禹錫的詩句，培養(yǎng)民族認(rèn)同感、民族 自豪感，同時培養(yǎng)居安思危的憂患意識。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（100字以內(nèi)）.重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的開展上的表現(xiàn)；盛唐的文

4、化成就代表。.難點(diǎn)：盛唐時期開放的社會風(fēng)氣。五、教學(xué)過程（1600字左右）教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入.引導(dǎo)學(xué)生觀察敦煌莫高窟壁畫第23窟雨中耕作 圖。.同學(xué)們有沒有發(fā)覺到不對勁的地方？敦煌那兒是什 么氣候？.怎么會有雨中耕作的場景？.根據(jù)課本內(nèi)容，仔細(xì)觀察農(nóng)夫使用的農(nóng)具，你判斷畫 面呈現(xiàn)的是哪里的耕作場景？利用生活常 識,對壁畫內(nèi) 容作出解釋。培養(yǎng)史料實 證和歷史解 釋能力。故事 11.講述故事“破爛王”裴明禮的草根逆襲記。一介草根，憑著聰明頭腦，實現(xiàn)逆襲，這就是裴明 禮的奇跡人生。了解故事，感 受古長安的 “大唐夢”。通過學(xué)習(xí)裝 明禮的草根 逆襲之路，同樣懷揣夢想，在大都

5、市長安打拼的人，還有很 多專做畢羅餅的回鶻老頭、馴駱駝的好手阿羅約、 姓薛的太常樂工、崇仁坊的舞姬李十二、為孫女?dāng)€副銅 簪的瞎眼阿婆正是他們創(chuàng)造著大唐的盛世，也實現(xiàn) 著自己的“大唐夢”。認(rèn)識到長安 城懷揣夢 想，鼓勵學(xué) 生樹立自己 的夢想并為 之實踐。故事 2.從前面的講述我們可以看出來,盛唐已擁有高度興旺 的社會文明，反映在人們精神風(fēng)貌上會是怎樣的 呢？.講述故事球場上的皇家婚禮。. “斗”其實也是“逗”啊，好玩兒，會玩兒，多么豐 盈的生活，多么有趣的靈魂。從“斗”與 “逗”兩個中 感受體會唐 朝人生活的 情趣。通過生活情 境故事，讓 學(xué)生體驗唐 朝的社會生 活。故事 3.有趣的靈魂碰撞到一

6、起,造就了唐代文學(xué)藝術(shù)的頂峰 唐詩的盛行。說到唐朝著名詩人，同學(xué)們都知 道誰？.全唐詩將近5萬首，收錄了 2千多位文人的詩。 老師想問問大家，唐朝老百姓寫詩嗎？他們的詩收 錄在哪里？.講述一個“文創(chuàng)”茶壺的故事。.我常常覺得自己不只是個普通的商品，更是一種文創(chuàng) 產(chǎn)品，我的存在，是中國詩詞開展最好的證據(jù)?；貞浾Z文課 學(xué)過的著名 詩人及著作， 理解唐詩是 時代風(fēng)貌的 表達(dá)。長沙窯展品 是來自民間 的詩詞藝 術(shù)，學(xué)生初 步體會大唐 盛世是普通 群眾創(chuàng)造 的。結(jié)語.今天我們講了三個故事，折射出唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮、社 會開放、唐詩盛行，表達(dá)出大唐盛世在民間。.何謂盛世？盛世就在百姓的日常生活里。農(nóng)人辛勤耕作，商人創(chuàng)造財富一一盛世你我創(chuàng) 騎馬打球拔河，斗酒斗茶斗美一一盛世活力強(qiáng) 百姓吟詩作賦，表達(dá)喜怒哀樂一一盛世樂共享.正如唐代詩人劉禹錫所說：無人不沽酒，何處不聞樂。可老師想問大家，詩人 為什么在最后把繁榮比作一縷輕煙、一片