動能和勢能學(xué)案

1、動能和勢能、機械能轉(zhuǎn)化學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1了解能量的初步概念。2知道什么是動能及影響動能大小的因素。3知道什么是彈性勢能、重力勢能及影響彈性勢能、重力勢能大小的因素。4、通過觀察和分析，知道動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化。能用實例說明。【自主學(xué)習(xí)】一、預(yù)習(xí)學(xué)案1、 一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體做功，我們就說這個物體具有。物體由于運動而具有的能叫能。能量的單位。2、 物體的動能大小與和有關(guān)，物體的動能越大，它可以對其他物體做的功就越。3、 被舉高的物體具有的能叫，物體的質(zhì)量越大，舉得越高，具有的就越大。4、 高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它（選填“有”或“沒有”）能量。5、機械能：。在空中飛行的球

2、，它具有的重力勢能是5J,具有的動能是4J,這只球具有的總機械能是Jo6、如圖1 所示為我國某地的等高線圖，若把同一個物體分別放在a 點和 b 點，則物體的重力勢能（ ）A.在a點大B.在b點大在兩點一樣大D.條件不足，無法判斷。7、蕩秋千是一種常見的娛樂休閑活動，也是我國民族運動會的一個比賽項目。小麗同學(xué)蕩秋千時的情景如圖所示，在從右側(cè)最高點蕩到左側(cè)最高點這一過程中，小麗的動能先后，重力勢能先后（均選填“增大”或“減小”）8、如圖2 所示，滾擺在下降的過程中越轉(zhuǎn)越快，它在下降過程中（ ）動能增加，勢能增加B.動能增加，勢能減少C.動能減少，勢能減少D.動能減少，勢能增加9、如圖3 所示，小明

3、在玩蹦蹦桿，在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過程中，小明的重 力勢能、彈簧的彈性勢能的變化是（）重力勢能減小，彈性勢能增大C.重力勢能減小，彈性勢能減小二、新授內(nèi)容：重力勢能減小，彈性勢能增大C.重力勢能減小，彈性勢能減小二、新授內(nèi)容：探究實驗 1:重力勢能增大，彈性勢能增大D.重力勢能增大，彈性勢能減?。?） 動能的有關(guān)因素:一切運動的物體都具有動能。猜想:本實驗怎樣判斷動能的大小:課本實驗可分二步：那么鋼球從不同的高度滾下時有什么不同呢？將質(zhì)量相同的兩個鋼球,同時從斜槽的不同位置釋放。發(fā)生現(xiàn)象:從而得到結(jié)論：。換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離。發(fā)生現(xiàn)象:

4、從而得出結(jié)論：總結(jié)實驗結(jié)果：。探究實驗2:重力勢能的有關(guān)因素：猜想:本實驗怎樣判斷重力能的大小:步驟：探究實驗3:彈性勢能的有關(guān)因素 實驗說明，闡明物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大。將兩個性質(zhì)相同彈簧， 壓縮到不同的長度。先后將拉緊彈簧的繩燒斷，兩次砝碼被彈起的高度不同。彈簧壓得越緊， 放松時它做的功越多，表示它的彈性勢能越大。【課內(nèi)練習(xí)】物理來源于生活，要從生活走出還要能走進生活1、關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是（ ）如果物體正在做功，說明這個物體具有能量教室里的日光燈吊在金屬鏈下不動，它沒有做功，所以它不具有能量物體已做的功越多，說明物體具有的能量越多個物體能夠做功，說明這個物

5、體具有能量2、 跳傘運動員在空中勻速下落，則（）A.勢能減少，機械能減少B.勢能減少，動能增加C.勢能減少，機械能不變D.動能不變，機械能不變3、如下圖所示，把不同的實心小鐵球放在相同的實驗裝置的斜面上自由滾下，撞擊靜止于 水平面上的小木塊上進行實驗。在下列幾種情況中，能說明物體的動能與物體的質(zhì)量有關(guān)的 是（ ）A.甲、乙B甲、丙A.甲、乙B甲、丙C.乙、丙D丙、丁示，是研究“物 大小與哪些因ft44 、如圖 所 體動能的 素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。請回答以下問題示，是研究“物 大小與哪些因ft44 、如圖 所 體動能的 素有關(guān)”的實驗裝

6、置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。請回答以下問題 設(shè)計實驗的目的是研 (鋼球/木塊)動能的大小與的關(guān)系。 實驗是通過觀察，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出 結(jié)論的。 若水平面光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎?。理由：。5、如圖所示，合作小組的同學(xué)在探究“物體的重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”時，設(shè)計 了以下實驗：實驗方案：三個相同的木樁插在沙坑里，露出沙坑的高度相同，如圖5甲所示。取三個 鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁，木樁陷入沙坑，如乙圖所示。(1)在此實驗中，我們可以通過觀察來比較鐵塊重力勢能的大小。如圖乙所示：如圖乙所示： TOC o 1-5 h z 比較 A、

7、B 情況，說明。比較B、C情況，說明。(3)實驗得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小跟物體的和有關(guān)。6、如圖 4 所示，從斜面上滾下來的小球，接觸彈簧后，將彈簧壓縮至最短在這一過程中 小球的能轉(zhuǎn)化為能又轉(zhuǎn)化為彈簧的能。7、一般人造衛(wèi)星的運行軌道是橢圓形的，如圖5所示，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi) 星，它距地球的最近點(近地點)是238km，距地球的最遠點(遠地點)是439km，在 近地點的速度約為S-lkm/s，在遠地點的速度約為6-3km/s，衛(wèi)星由近地點向遠地點運行 的過程中，動能逐漸，勢能逐漸，到達遠地點時動能，勢能。越過遠地點運行的過程中，勢能逐漸，動能逐漸，到達近地點時勢能，動能。假如沒有

8、阻力，衛(wèi)星將周而復(fù)始地運行下去，機械能的總量保持不變。8、下列現(xiàn)象中，物體動能轉(zhuǎn)化為勢能的是()A.秋千由最高處向最低處蕩去B.張開的弓把箭水平射出去C.騎自行車勻速上坡D.騰空上升的禮花彈 TOC o 1-5 h z 圖69、物體在平衡力的作用下，下列說法中正確的是（）A.具有的機械能一定不變B.具有的動能一定不變C.具有的重力勢能一定不變D.無法判斷10、如圖所示是跳水運動員從跳板起跳后至入水前過程中的三個瞬間狀態(tài)， I 是往上起跳的瞬時狀態(tài)，II是到達最咼點的狀態(tài)，111是下落中的一個狀態(tài)。在III, 1ITII兩個過程 中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化分別是 （）A.勢能一動能，勢能一動能B.勢能一動

9、能，動能一勢能C.動能一勢能，勢能一動能D動能一勢能，動能一勢能11、如圖7所示，小妍把鐵球拉近剛好貼著自己的鼻子，松開手后，頭保持不動，鐵球由a 點沿弧線abc運動到c點，然后從c點往回擺動，則下列說法正確的是（）A.鐵球位于c點時動能最大B.鐵球位于b點時勢能最大C.鐵球擺回時不可能碰傷鼻子D.改用銅球會碰傷鼻子12、從自來水管的水龍頭中流出來的水，在水流不散開的情況下，越向下流水流越粗還是越 細?請解釋這一現(xiàn)象?！井?dāng)堂檢測】1、下列物體中：A.掛在屋頂上的電燈；B.被拉開的彈簧門；C.空中飛行的小鳥；D.在冰場上滑行的運動員；E.從斜坡上滾下的石頭；F.在平直公路上行駛的汽車。只具有動能 的是;只具有勢能的是 ;既具有動能，又具有勢能的。2、許多同學(xué)都很喜歡設(shè)計和參加“多米諾骨牌效應(yīng)”活動（按一定距離拌列的骨牌，碰倒第一塊骨牌后，其它所有骨牌會依次倒下），其中的物理原理是:骨牌倒下時， 轉(zhuǎn)化為，這