【一等獎(jiǎng)】中班科學(xué)《奇妙保護(hù)色》說課稿

1、【一等獎(jiǎng)】中班科學(xué)奇妙保護(hù)色說課稿一、設(shè)計(jì)意圖我們班正在開展有趣的昆蟲主題活動(dòng)，通過捕捉各種蟲子，在捉蟲中遇到的問題孩子們進(jìn)行解決等等，近期孩子們對(duì)比發(fā)現(xiàn)了昆蟲的結(jié)構(gòu)特征。通過繪本昆蟲躲貓貓切入本次活動(dòng)，一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，另一方面通過了解，幼兒產(chǎn)生探究昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。二、說教材昆蟲躲貓貓作為本次活動(dòng)的載體，從昆蟲的保護(hù)色引導(dǎo)到動(dòng)物保護(hù)色，引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)色的鞏固認(rèn)識(shí)和理解。三、說活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)1：了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。目標(biāo)2：在動(dòng)手操作的游戲中理解“保護(hù)色”。目標(biāo)3：對(duì)昆蟲極其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)幼

2、兒探究昆蟲保護(hù)色的愿望。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。2. 在動(dòng)手操作的游戲中理解“保護(hù)色”。在解決重難點(diǎn)時(shí)，我采取了以下策略：1.觀察法：通過仔細(xì)觀察、尋找圖片上的昆蟲，知道昆蟲用保護(hù)色保護(hù)自己，并用筆圈出找到的昆蟲。2.操作體驗(yàn)法：用連線的方法將昆蟲和可以保護(hù)昆蟲藏起來的地方連起來。五、說教法綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，了解一些昆蟲的利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)了。激發(fā)幼兒產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣?；诒净顒?dòng)的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：活動(dòng)探究法：引導(dǎo)幼兒通過觀察，找找藏

3、起來的昆蟲，從觀察中獲取知識(shí)。以幼兒為主體，使幼兒的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒觀察能力。集體討論法：針對(duì)觀察發(fā)現(xiàn)“不容易找到的昆蟲”提出的問題，組織幼兒進(jìn)行集體討論，認(rèn)識(shí)動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法，知道利用保護(hù)色自我保護(hù)的原因。促使幼兒在學(xué)習(xí)中思考，學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神。六、活動(dòng)總結(jié)第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，通過捉迷藏游戲，讓孩子尋找到不同的昆蟲；第二個(gè)討論環(huán)節(jié)，思考為什么有些昆蟲容易被發(fā)現(xiàn)，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是操作體驗(yàn)，根據(jù)“保護(hù)色”的方式去尋找昆蟲可以躲藏的位置。多樣的體驗(yàn)方式使幼兒能夠?qū)⒂幸庾⒁夥旁诨顒?dòng)之中。幼兒園也會(huì)更有興趣的參與到活動(dòng)當(dāng)中。幼兒能夠了解在書中圖片上直觀展

4、示的昆蟲，以及其的自衛(wèi)方式中最常見最有效的保護(hù)色、擬態(tài)等。書中一些昆蟲，孩子還不是很清楚，所以選用了視頻進(jìn)行總結(jié)，總體來說，這次活動(dòng)幼兒參與度高，興趣濃厚，能夠很好的認(rèn)識(shí)生活中具有保護(hù)色的各類生物。七、說學(xué)法在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓幼兒從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法。自主探究法：綱要科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、找一找、想一想、說一說等多種感官的參與，

5、不知不覺對(duì)昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法產(chǎn)生了興趣。分析歸納法：當(dāng)幼兒對(duì)昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己有了初步的認(rèn)識(shí)之后，讓他們交流自己的看法，講述自己的想法，討論為什么部分昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)，討論昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己的原因。進(jìn)一步了解昆蟲利用保護(hù)色隱藏自己可以預(yù)防敵人的攻擊。與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。八、說活動(dòng)過程我將通過五個(gè)不同層次的探索貫穿于整個(gè)活動(dòng)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入活動(dòng)。導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以和昆蟲捉迷藏的游戲讓幼兒觀察并尋找哪些昆蟲藏起來了，從而激發(fā)幼兒探索的興趣。出示昆

6、蟲保護(hù)色ppt圖片，幼兒仔細(xì)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)了什么昆蟲。教師：請(qǐng)你仔細(xì)找一找，昆蟲藏在哪里了？環(huán)節(jié)二：交流討論。教師提出還有一些昆蟲沒有找到。引導(dǎo)幼兒討論為什么有些昆蟲不容易發(fā)現(xiàn)，了解昆蟲利用保護(hù)色的方法以及原因。激發(fā)幼兒的積極思考的愿望。產(chǎn)生了探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。教師：還有一些昆蟲沒有被找到呢！因?yàn)檫@些昆蟲怕被小鳥吃掉，它們藏起來了。它們躲在哪里了？教師：它們躲在和自己身體顏色一樣的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)了。教師：有些昆蟲就有這樣的本領(lǐng)，它們藏起來了我都沒有找到，請(qǐng)小朋友們找一找，用圓圈把找到的昆蟲圈起來。一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們來分享。環(huán)節(jié)三：操作體驗(yàn)。讓幼兒在了解保護(hù)色的基礎(chǔ)上，根據(jù)“保護(hù)色”的方法為一些昆蟲尋找合適隱藏的地方。通過操作體驗(yàn)進(jìn)一步幫助幼兒鞏固利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。教師：小朋友們都找到了藏起來的昆蟲，可是還有一些昆蟲沒有藏起來呢，你們看，它們?cè)谶@里，請(qǐng)小朋友們幫助這些昆蟲找到和它們顏色一樣的樹葉，用線連起來，這樣它們就不會(huì)被小鳥吃掉了。教師：小朋友們幫助昆蟲藏起來了，它們一定會(huì)感謝你們的！環(huán)節(jié)四：觀看視頻，拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。教師：自然界里，除了昆蟲，還有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起來看看吧。（動(dòng)物保護(hù)色視頻）教師：你看到了誰？它是怎么隱藏自己的？環(huán)節(jié)五：結(jié)束小結(jié)：很多動(dòng)物都有保護(hù)色能隱藏自己，而我們?nèi)祟愐?/p>