大班教案唱給樹的歌反思

1、大班教案唱給樹的歌反思 大班教案唱給樹的歌反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案唱給樹的歌反思活動目標(biāo)：1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶?；顒舆^程：一、小鳥給大樹唱歌在去年的樹這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?播放音樂，完整欣賞。小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?二、學(xué)小鳥唱歌。1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞12遍。2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱12遍。3、再次

2、完整欣賞歌曲。用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試12遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥?；ハ嘟巧珜Q。附唱給樹的歌歌譜：1=B 6/8抒情地6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5

3、 0 | 1 1 2 1 0|親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 |6 5 5 6 5 |7 6 5 10|啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌?；顒友由欤夯丶液笳埌职謰寢屌阃毩?xí)?；顒臃此迹焊枨o樹的歌是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?；?/p>

4、動中教師投入的表現(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、大班音樂活動教案：唱給樹的歌教案(附教學(xué)反思)活動意圖：音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒幽繕?biāo)：1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。3、感受旋律的氣氛以及和

5、同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。活動過程：一、小鳥給大樹唱歌在去年的樹這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?播放音樂，完整欣賞。小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?二、學(xué)小鳥唱歌。1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞12遍。2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱12遍。3、再次完整欣賞歌曲。用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試12遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個

6、時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥?；ハ嘟巧珜Q。附唱給樹的歌歌譜：1=B 6/8抒情地6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4

7、 3 2 10 |6 5 5 6 5 |7 6 5 10|啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。活動延伸：回家后請爸爸媽媽陪同練習(xí)?；顒臃此迹焊枨o樹的歌是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動中教師投入的表現(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3、大班音樂唱給樹的歌教案反思活動意圖：音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能

8、帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒幽繕?biāo)：1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶?；顒舆^程：一、小鳥給大樹唱歌在去年的樹這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了

9、，你們想聽嗎?播放音樂，完整欣賞。小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?二、學(xué)小鳥唱歌。1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞12遍。2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱12遍。3、再次完整欣賞歌曲。用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試12遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(

10、用哀傷的情緒演唱。)幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥?；ハ嘟巧珜Q。附唱給樹的歌歌譜：1=B 6/8抒情地6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 |6 5 5 6 5 |7 6 5 10|啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌?；顒友由欤夯丶液笳埌职謰寢屌阃毩?xí)?；顒臃此迹焊枨o樹的歌

11、是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒又薪處熗度氲谋憩F(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4、大班音樂活動會唱起床歌的小鬧鐘教案反思設(shè)計意圖：大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自

12、我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。活動目標(biāo)：1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意

13、參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT活動流程：情景創(chuàng)設(shè)學(xué)唱歌曲輪唱歌曲游戲結(jié)束活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?(回憶故事，引入話題)師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有，都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用

14、好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道

15、早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)3、教師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。四、游戲結(jié)束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉

16、、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)2、起床游戲嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)活動反思：同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗，所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動中最大的

17、問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：一、亮點(diǎn)：1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。2、活動設(shè)計能夠考慮情景性、趣味性。3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動有價值、有挑戰(zhàn)。二、不足：1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。(1)教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。(2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。(3)教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo) 具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒

18、學(xué)唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。三、調(diào)整：1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。附歌曲：1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1/鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。5、大班音樂

19、活動同唱一首歌教案反思理論依據(jù)：從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚情感，將愛國主義教育寓教于樂，大班幼兒更容易掌握和理解。同唱一首歌是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家?；顒幽繕?biāo)：1.感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務(wù)的順序。2.學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。3.知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

20、。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.課前了解本次教學(xué)活動中四個小朋友所屬的少數(shù)民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族)，以及這些民族的服飾、歌舞等。2.同唱一首歌教師教學(xué)資源、課件、鋼琴?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。難點(diǎn)：學(xué)會切分音及休止符的唱法。活動過程：一、隨同唱一首歌進(jìn)活動室?！霸蹅兊挠變簣@是個大家庭，我們在這個大家庭里相親相愛，我們的祖國也是一個大家庭，這個大家庭里有56個民族?！?1)認(rèn)識四個少數(shù)民族。逐個出示圖片，按節(jié)奏說出四個小朋友的名字。(2)用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字，并處理空拍。二、學(xué)習(xí)歌曲：(1)完整欣賞音

21、樂，讓幼兒說出對歌曲的感受。(2)分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問：“歌聲里都有誰?都唱了什么?”(3)出示圖譜。(4)拍打三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、用拍手表示強(qiáng)拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。(5)處理切分節(jié)奏，在圖譜中找出切分節(jié)奏。(6)看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。(7)小朋友做小小歌唱家，用柔和優(yōu)美的聲音演唱，老師指揮。(8)教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。三、為歌曲創(chuàng)編動作，老師給予幫助。老師演唱，小朋友自由伴舞。四、認(rèn)識56個民族，進(jìn)一步感受歌曲。(1)“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族?小朋友是哪個民族的?班里還有什么民族的小朋友?認(rèn)識其他民族。(2

22、)播放愛我中華音樂，教師與小朋友一起舞蹈。(3)隨音樂結(jié)束活動。活動延伸：在表演區(qū)播放三拍子樂曲，利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂器，進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏?；顒臃此迹鹤屝∨笥褌兌嘟嵌?、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點(diǎn)，鞏固知識、探索未知，并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛，增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。6、大班音樂唱唱說說我的名字教案反思活動目標(biāo)1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。2.交流自己名字的由來，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。活動準(zhǔn)備1.唱唱我的名字音樂CD(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。2.請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛

23、筆、彩色筆。3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。4.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。活動建議1.用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介紹自己的名字。(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。(2)引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么

24、的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。(3)根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計。3.探尋名字的故事。(1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。(2)教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體

25、動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手?；顒臃此迹簩⒆觼碚f，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動前的知識準(zhǔn)備很重要，活動的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少

26、的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會越上越好。7、大班語言活動教案：神奇的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。3.認(rèn)識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒用書。2.教師自制字詞卡刺猬、春天、秋天、

27、冬天?；顒舆^程：一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。教師：1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：1.講述故事，在結(jié)尾前插問：(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆

28、高興，小刺猬心里有什么感覺?(3)這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想，怎么做?三、師生共同看圖講述一遍故事邊講述邊指認(rèn)春天、夏天、秋天、冬天。四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。討論：1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實現(xiàn)愿望嗎?2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?3.你關(guān)心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

29、五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。活動延伸：鼓勵幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。8、大班語言活動教案：去年的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊(yùn)涵溫情。2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、

30、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1、動畫片去年的樹2、去年的樹PPT3、背景音樂二首?；顒舆^程：一、談話引題、引出活動。(出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。1、老師：今天帶來一個故事(出示PPT：封面)認(rèn)識字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是去年的樹2、去年的樹長的什么樣子?(粗粗的、剛長樹葉)那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來聽故事去年的樹。二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。1、欣賞故事前半段(背景音樂一)2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹到底發(fā)生了什么事?3、欣賞故事后半段。(背景音樂二)4、提問故事主要內(nèi)容：5、故事

31、的名稱是什么。故事中有誰?你聽到故事里講了什么?(讓我們完整的欣賞故事一遍)三、看動畫，完整欣賞故事。嗯，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會故事蘊(yùn)涵溫情。(一)出示PPt圖一提問：1、故事里誰和誰是好朋友?2、他們每天怎樣開心地生活著?(談到小鳥唱歌時，播放音效)3、后來小鳥問什么要離開樹呢?4、臨別前，樹對鳥兒說了什么?5、鳥兒是怎么回答的?(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)教師：恩、這是鳥兒對數(shù)的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢?(二)出示PPt圖二提問：1、春天由來了，小鳥

32、又回到這里找它的好朋友樹來了，可是發(fā)生了什么事呢?2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的?(三)出示PPt圖三提問：1、它向哪里飛去?2、它去問誰?3、門是怎么回答的?(四)出示PPt圖四提問：1、接著，鳥兒又向哪里飛去了?2、在村子里它看到誰?3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?5、小鳥唱完了歌，對著燈火又看了一會兒，它的心里想什么呢?教師小結(jié)：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心里很難過、傷心，其實，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東

33、西了，它還給我們?nèi)祟悗砹斯饷?。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以我們都?yīng)該保護(hù)樹、愛護(hù)樹、多種樹。四、情感教育教師：你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?小鳥對朋友真好啊，真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對待好朋友也像小鳥一樣守信(是啊，我們答應(yīng)朋友的事情，一定會做到。)五、結(jié)束部分小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲?；顒臃此迹赫Z言活動去年的樹是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)了樹的請求還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)

34、燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁去年的樹，直接說出故事的名字?對于大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰?發(fā)生了什么事

35、?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)計了讓幼兒看動畫片去年的樹。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內(nèi)容。之后，通過第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們在學(xué)說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。在整個教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營造和諧的師生對話環(huán)境，運(yùn)用激勵的語言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路

36、轉(zhuǎn)，以大樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現(xiàn)。9、大班主題活動教案：各種各樣的樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。3.體驗明顯的季節(jié)特征。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：掛圖?；顒舆^程：一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。1.提問：你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們

37、的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)二、幼兒觀察小朋友的書 秋天多美好第16-17頁的畫面。1.提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。1.教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落

38、下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。5.游戲摸摸跑回來，鞏固對樹的認(rèn)識。幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼

39、兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。五、繪畫：我眼中的樹。1.幼兒繪畫。2.分享交流，感受樹的多樣性。教學(xué)反思：這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的因

40、為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。10、大班社會活動教案：各種各樣的樹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景春暖花開、萬物復(fù)蘇的時節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時機(jī)。同時，又逢植樹節(jié)即將來臨之時，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好行為?；顒幽繕?biāo)1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認(rèn)識各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同

41、伴分享自己的心得。重點(diǎn)難點(diǎn)了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木?；顒訙?zhǔn)備樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥活動過程1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將幼兒注意力吸引到這一活動中來。2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動、生

42、生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了?，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎?為什么?這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木，植樹造林的重要性。5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識和愛護(hù)。教師始終參與

43、幼兒的活動，及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助。結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護(hù)樹木，熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。11、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化

44、。2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備：掛圖?；顒舆^程：一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。1.提問：你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說

45、出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)二、幼兒觀察小朋友的書 秋天多美好第16-17頁的畫面。1.提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。1.教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉

46、的順序觀察)4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。5.游戲摸摸跑回來，鞏固對樹的認(rèn)識。幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。五、繪畫：我眼中的樹。1.幼兒繪畫。2.分享交流，感受樹的多樣性。教學(xué)反思：這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極

47、大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。12、大班圣誕節(jié)美術(shù)教案：美麗的圣誕樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。2、體驗美麗的圣誕樹活動中成功的快樂。3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。4、讓幼兒知

48、道節(jié)日的時間?；顒訙?zhǔn)備：1、圣誕老爺爺、圣誕樹2、音樂、錄音機(jī)3、操作紙若干、投影儀4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等?；顒舆^程：一、問好,引起幼兒興趣1、哇!音樂真好聽，看誰來了?2、圣誕老爺爺與小朋友問好。3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧!二、幼兒了解圣誕樹1、圣誕樹上有什么?幼兒說一說2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。三、出示范例，幼兒欣賞。1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢?3、請幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?四、教師示范1、教師示范撕紙。2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕

49、了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。3、怎樣讓圣誕樹站起來?出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。五、幼兒操作要求：沿小洞慢慢地撕。六、講評1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的?2、表揚(yáng)能干的幼兒。活動背景：圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們早早開始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個興趣

50、點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了一節(jié)美麗的圣誕樹活動，通過活動讓嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節(jié)日的快樂和活動成功的喜悅?；顒臃此迹涸谑フQ節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我

51、還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。13、大班語言活動給梧桐樹寫信教案反思活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，懂得每封信的內(nèi)容。2、了解梧桐樹落葉的奧秘。3、理解詞語：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶活動過程1、師引題，激發(fā)幼兒興趣秋天到了,樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣，它為朋友寄去了

52、一封信，你們想一想：梧桐樹為誰寫了信，寫了什么呢? 幼兒聽故事2、幼兒自由討論發(fā)言師與幼兒一起小結(jié)3、幼兒再聽一遍故事，回答朋友們收到了梧桐樹的信了嗎?它們說了什么?4、師與幼兒一起小結(jié)5、請小朋友們動動腦筋：為什么梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天。6、延伸：請小朋友與家長一起找資料活動反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。14、大班科學(xué)活動教案：

53、樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、 認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。3、 能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備1、 掛圖18號;幼兒用書。2、 活動前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地?；顒舆^程1、 出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。提問：你認(rèn)識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?你

54、還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)2、 幼兒觀察幼兒用書-秋天多美好第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?這些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?3、 幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場)，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識。(教師出示幾種樹葉)提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。 幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?觀察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣?游戲“摸摸跑回來”，鞏固

55、對各種樹的認(rèn)識。幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。5、 繪畫：我眼中的樹。幼兒繪畫。分享交流，感受樹的多樣性?；顒臃此歼@次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各

56、種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。15、大班主題活動教案：愛心樹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景機(jī)遇以上幼兒的年齡特點(diǎn)，及幼兒的實際問題，我們大班通過開展主題活動，為大班幼兒提供各種活動應(yīng)具備的自主、寬松的活動空間，學(xué)習(xí)的方式以各種活動為載體，以合作探索為特征的共同學(xué)習(xí)，幫助幼兒學(xué)會自己照顧自己，自己解決問題，為今后上小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，在促進(jìn)幼兒快樂與發(fā)展的同時，和孩子

57、一起長大!活動目標(biāo)1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。3、體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓蟮年P(guān)愛之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。難點(diǎn)：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友?；顒訙?zhǔn)備愛心樹大繪本一本 愛心樹flash 愛心粘粘紙若干?；顒舆^程一、出示故事繪本師：今天我們一起來看一本大書。問：上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?(封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，