蝙蝠和雷達第二課時課堂實錄及教學(xué)反思

1、文檔編碼 : CA7Z4B2F3N7 HJ5M7E7Q9Z5 ZR1D9I5O6S6蝙蝠和雷達（其次課時）課堂實錄及教學(xué)反思 教學(xué)目標：1、朗讀課文,學(xué)習課文 3 8 自然段,懂得飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路 之間的聯(lián)系；2、搜集并能與同學(xué)溝通有關(guān)仿生學(xué)的資料,3、培養(yǎng)自己寵愛科學(xué)、樂于觀看和探究的愛好；二、教學(xué)重難點：1、感悟和體驗三次科學(xué)試驗的過程；2、懂得蝙蝠夜間探路和雷達工作的原理；三、教學(xué)預(yù)備：PPT幫忙課件、三次試驗表、仿生學(xué)小資料；四、課時設(shè)計：2 課時；本節(jié)為其次課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：提高信息搜集與處理才能；1、導(dǎo)入：蝙蝠是一種動物,雷達是一個探測裝置,他們是兩種完全不同

2、的 事物 ,課題卻用“ 和” 字連接；究竟他們之間有什么聯(lián)系呢？今節(jié)課我們連續(xù)來 學(xué)習；2、復(fù)習：通過上一節(jié)課的學(xué)習,誰能說說課文的主要內(nèi)容是什么？課文主要表達了科學(xué)家通過,解開了蝙蝠隱秘,并從中受到啟示,給飛機裝上,解決了飛機的問題；3、出示學(xué)習目標；二、學(xué)習第三段,體會蝙蝠敏捷的飛行本領(lǐng)；,自由朗讀第三自然段,用“ ” 畫出蝙蝠夜間飛行本領(lǐng)精深的句子；1、齊讀句子；2、讀到這里 ,你心里產(chǎn)生什么疑問了嗎 . 三、小組合作,解密科學(xué)家的試驗過渡：那蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢 們一起來學(xué)習 4、5、6 自然段；1、小組內(nèi)齊讀 4、5、6 段；. 是不是它的眼睛特別靈敏呢？讓我2小組爭辯并按要求

3、填表（小組爭辯,組長填表）3、小組匯報；試驗次序試驗方法試驗結(jié)果第一次蒙眼睛鈴鐺一個也沒響其次次塞耳朵鈴鐺響個不停第三次封嘴鈴鐺響個不停試驗結(jié)論：蝙蝠夜里飛行, 靠的不是眼睛, 它是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的；匯報溝通；（l）同學(xué)們,科學(xué)家一共做了幾次試驗？第一次的試驗方法是什么？試驗 結(jié)果怎樣？（2）師:三次不同的試驗證明白什么 . 1、三次不同的試驗證明 起來探路的；,蝙蝠夜里飛行 ,靠的不是眼睛 ,它是用嘴和耳朵協(xié)作2、三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵 探路的；（5）老師稍稍地修改了一下這個結(jié)論,你們發(fā)覺少了什么？去掉行嗎？為 什么 . 質(zhì)疑過渡：那么,蝙蝠的

4、嘴和耳朵是怎樣協(xié)作起來探路的呢？四、學(xué)習第七自然段 1、蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么協(xié)作起來探路的呢？請同學(xué)們自由朗讀第七自 然段,用“ ” 劃出相關(guān)的句子；（1）指名匯報；（2）、師畫示意圖原先蝙蝠夜間飛行的隱秘就是用嘴和耳朵協(xié)作,通過發(fā)出和接收超聲波來飛行的；為明白開這個隱秘, 科學(xué)家簡潔嗎？文段的哪一句讓你體會到這一點的？科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)爭辯,最終掀開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘；C 從“ 反復(fù)、最終”你體會到了什么？2、拓寬學(xué)問；同學(xué)們,蝙蝠的眼睛在夜間雖然不能探路,但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳；我在一本書中看到：蝙蝠能在 1 秒鐘內(nèi)捕捉和辨論 25 組回聲,而且它能把 昆蟲反射回來的信號與其他

5、樹木、房子等反射回來的信號精確地區(qū)分開來,能夠 辨論出是食物仍是障礙物,多么神奇呀！3、讓我們一起用佩服的語氣齊讀第七自然段；4、總結(jié)第 7 自然段的學(xué)習方法；五、自學(xué)第八自然段過渡：同學(xué)們,科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方法,給飛機裝上雷達,雷達是怎樣工作的呢？它與蝙蝠之間究竟有什么聯(lián)系呢. 請同學(xué)們依據(jù)第七自然段的學(xué)習方法學(xué)習第 8 自然段,默讀第 8 自然段,在堂上本上畫一畫雷達工作的示意圖；1、指名板演,并說說雷達的工作原理2、讓我們一起來齊讀第八自然段,明白雷達是怎樣工作的；（3、雷達的工作原理和蝙蝠探路的方 法有什么相像之處呢？都是遇到）會將反射回來；請同學(xué)們翻到書本第 44 頁,我們來對比

6、一下兩個示意圖,看看你能不能得出蝙蝠和雷達的聯(lián)系；雷達的天線就像是蝙蝠的（嘴）；雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（嘴里發(fā)出的超聲波）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）；六、學(xué)問拓展,激發(fā)愛好；同學(xué)們,科學(xué)家由蝙蝠身上得到啟示制造雷達,讓飛機能在夜間安全飛行,服務(wù)于人類,這是屬于近代的一門科學(xué)仿生學(xué)；請大家小聲朗讀書本第44 頁資料袋,看看資料袋寫了什么？同學(xué)們,其實人類的許多制造制造, 都是從動物身上得到啟示的； 你們搜集 到的資料仍有哪些呢？用“ 人們從（）身上得到啟示,制造了（）；” 的句式來說；師：同學(xué)們的課外學(xué)問很豐富, 我也搜集了一些資料, 你們想看嗎？大家一 邊看,一邊猜并大聲說出由這些小

7、動物你能想到什么；七、師小結(jié),延長拓展 1、同學(xué)們,蝙蝠和雷達是一篇很有意思的科普學(xué)問的文章,課文由一個 現(xiàn)象提出問題,然后再做試驗,在試驗中得到啟示,最終有所制造；2、同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,你有什么新的想法？仍有哪些事物是科學(xué)家未 發(fā)覺的,你想制造的呢？3、說說你從什么動物、植物身上得到啟示,想制造什么；學(xué)了這篇課文,你能談?wù)勀愕氖粘苫蛱岢瞿愕囊蓡枂?？師總結(jié)：同學(xué)們,動物、植物都是我們?nèi)祟惖暮美蠋?只要我們對四周的事物多觀看, 勤摸索, 也確定會有更多的制造和發(fā)覺,呢！八、作業(yè)：1、閱讀有關(guān)仿生學(xué)的書籍,增長學(xué)問；說不定你就是將來的科學(xué)家2、寫寫自己想從什么動物身上得到啟示,想制造什么；蝙蝠

8、和雷達教后反思蝙蝠和雷達 是一篇科普學(xué)問短文, 主要是講科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗,掀開 了蝙蝠在夜間飛行的隱秘, 并從中受到啟示, 制造了雷達, 使飛機在夜間能安全 航行；在這一節(jié)課里, 我接受的是 “ 先學(xué)后教, 精讀精練”我做到了以下幾點：一、 自主學(xué)習的教學(xué)模式； 在教學(xué)中,上課開頭, 通過學(xué)習第三自然段, 讓同學(xué)知道蝙蝠飛行本領(lǐng)精深,是不是蝙蝠的眼睛特別靈敏呢？我讓讓同學(xué)們帶著疑問,以小組為單位自學(xué) 3-6 節(jié)課文,親自掀開蝙蝠夜間飛行的隱秘； 分小組爭辯并填寫； 同學(xué)自學(xué)后大多數(shù)同學(xué)得出結(jié)論：蝙蝠飛行探路不是靠眼睛； 它是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的；這一部分的學(xué)習,同學(xué)愛好深厚,積極性高,同學(xué)自主探究,得出結(jié)論；二、突破重點這一課的教學(xué)要點是讓同學(xué)弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,初步明白蝙蝠探路的方法,以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系；這既是這節(jié)課的重點, 又是難點；我緊緊圍繞科學(xué)家的三次試驗和由蝙蝠受到的啟示,制造雷達入手, 讓同學(xué)們讀課文, 并鼓勵同學(xué)依據(jù)蝙蝠探路的示意圖,請同學(xué)依據(jù)示意圖,介紹雷達工作的原理；三、留意課外延長畫出雷達工作的示意圖