螞蟻和西瓜繪本公開課教案資料

1、文檔編碼 : CS9L3J7I2I2 HZ9M8F8J8C7 ZG2B2N8N9B9此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除螞蟻和西瓜教學(xué)目標(biāo)：1、感受發(fā)覺的樂趣、感受圖畫的歡快 ,享受 讀書 的幸福；2、培養(yǎng) 同學(xué) 善于觀看、勤摸索、流利表達(dá)的閱讀習(xí)慣；3、能夠結(jié)合圖文,發(fā)揮想像,制造性的用多種形式創(chuàng)新 故事 ；課前誦讀老師 ：早安, 孩子 們孩子們：早安, X老師老師：整個(gè)早晨,我始終看著你們,孩子們：整個(gè)早晨我們始終 看著你老師：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光,變作 粉筆的舞蹈,嚼成 學(xué)問的芳香；孩子們：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光,變作 七彩的朗誦,嚼成 書本的芳香；教學(xué)過程：（一）、引入課堂：

2、（讀完詩歌,我們來聊一聊）1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大？2、是啊,兇殘的老虎, 威猛的獅子, 憨態(tài)可掬的大象,（它們的力氣的確很大； ）.3、假如我說,在動物王國里,小螞蟻的力氣最大,你們信嗎？板貼螞蟻4、那么,你眼中的螞蟻是怎樣的？（板書“ 小”）5、就是這么這么小的螞蟻, 細(xì)胳膊細(xì)腿兒的, 毫不起眼, 卻遇上了一個(gè) （板只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除貼西瓜圖）這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？（板書“ 大”）6、一個(gè)故事就從這小小的螞蟻和大大的西瓜這里開頭了；今日這節(jié)課,就讓我 們踏上想象之旅, 一起走進(jìn)這個(gè)新奇而好玩的繪本故事螞蟻和西瓜；（板 書：和 補(bǔ)全課題）二、

3、觀看環(huán)襯,發(fā)覺西瓜 1、（出示圖一）一群奔跑的螞蟻；瞧：在一個(gè)酷熱的下午, 一群小螞蟻飛速地奔跑著, 它們奔跑著去干什么？（請放飛你的想象,大膽地猜一猜；）2、（生估計(jì)中, 老師 出示下一幅圖）哦,原先是, 有一家人在野外野餐, 一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,而食籃旁,仍有一塊西瓜好好地在那里呢！野餐完,一家人整理好東西離開了,他們越走越遠(yuǎn), 越走越遠(yuǎn), 卻留下一塊西瓜 這是一塊怎樣的西瓜？ （出示下 一圖畫）3、觀看西瓜（1）指名說（2）師引導(dǎo)：可以觀看它的顏色,用上這樣的句式：紅殷殷甜滋滋甜津津可以回味它的味道, 也用上這樣的句式： 甜甜的西瓜（3）多么迷人的西瓜呀,我們一起來讀一讀

4、；（出示句子讀一讀）西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真迷人呀！西瓜 紅紅的 、大大的 ,有 好多好多 的汁,看起來 真迷人 呀！只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（4）：觀看小螞蟻 這時(shí),四只小螞蟻來了,發(fā)覺了這塊迷人的西瓜！請仔細(xì)看圖,觀看他們的表情,會說些什么呢？頭頂?shù)闹本€是什么意思？它們很（）；興奮得（）一蹦三尺高兩眼放著綠光眼睛直盯盯地看著西瓜 饞得直流口水；（5）此時(shí)此刻,它們最想干什么呢？（出示句子）它們想（5）出示句子：“ 真好吃,連忙搬回家吧！ ”三、搬運(yùn)回家1、怎么搬回家呢？出示圖（1）（出示圖,引讀象聲詞）一只螞蟻來用勁, _嗯_. 指名接可是

5、,西瓜卻一動不動；兩只螞蟻來加油, _嗨喲 _. 指兩個(gè)同學(xué)說 可是,西瓜仍是紋絲不動；四只螞蟻齊上陣 _嗨喲. 只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）結(jié)果如何？它們頭頂上的直線變彎了,是什么意思呢？（3）小結(jié)：盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜仍是一動也不動,累得大家,噗 _趴倒在地 . （2）唉呀呀！怎么辦呢？（2）引導(dǎo)：于是,它們準(zhǔn)備（去搬救兵）同學(xué)接說出示圖片：（3）瞧： 這只戴帽子的小螞蟻拔腿就往家里跑,才在家門口呢,他就大聲喊起 來了,怎么喊呢？嗨,外面草地上有一塊又大紅的西瓜,快來一起搬呀！（4）師語言描述：聽到這個(gè)好消息, 成千上萬只螞蟻涌出洞口, 并喊著：“

6、快點(diǎn)！快點(diǎn)！” （學(xué) 生輕輕地喊）你看這兩位,咬著牙,憋足勁,誰也不甘落后； （課件）這一位呢,聽說有西瓜吃,一邊跑一邊流口水； （課件）只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（5）它們來到了西瓜前,馬上被眼前的美餐驚呆了,螞蟻們一起歡呼：“ 哇,太棒了！” 全班齊讀哇！太棒了！（6）只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）瞧,它們有的（）,有的（）,可是西瓜（紋絲不動）；（2）兄弟們,仍等什么呢？來用勁兒吧?。?）A 抬不動！于是,它們又換了一個(gè)方法！嗨喲?。ㄍ瑢W(xué)齊）B 引導(dǎo)說：它們（）來棍子,拿石頭（）著,把這個(gè)大家伙（）起來！它們（ 找 ）來棍子,拿石

7、頭（墊C、來用勁兒（師生協(xié)作說）一二（嗨喲）！只供學(xué)習(xí)溝通用）著,把這個(gè)大家伙（撬）起來！此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一二（嗨喲）D、哎呀,怎么仍是不動呀！那么 （同學(xué)想象說）E、用鏟子吧 嗯,試一下,可以呢！大家一齊動手吧！但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)；（8）A、此時(shí)此刻,假如是你們,你們會想到用什么方法搬這塊西瓜呢？（引導(dǎo)同學(xué)說）B、聰慧的小螞蟻們會想出什么方法呢？瞧,有一位聰慧的小隊(duì)長,它招呼大家拿來鏟子,于是螞蟻們又雄赳赳氣 昂昂的,歡呼著,浩浩蕩蕩向大西瓜進(jìn)軍,（配樂渲染氣氛）仔細(xì)觀看下面這幅圖,請開放你想象的翅膀,看一看螞蟻們是怎樣大干一場只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔

8、來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除的？（）引導(dǎo)看圖,瞧,這邊有位螞蟻大聲叫著：“ 這邊放下來嘍！”這一位呢？（滑下去了,其他螞蟻在拉）這一位呢？（哎呀呀,不好意思,沒抓穩(wěn),砸到你的頭啦?。▓D示）這一位更好玩了,他在說（大家加油啊,我給大家唱個(gè)歌吧！）（圖示）螞蟻們干得（老師送給大家一個(gè)詞語：熱火朝天）；（）小組合作,看圖說一說只見成千上萬只螞蟻,歡呼著（）上西瓜,它們有的（拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟）,有的（把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重 機(jī)一樣往下放；）,仍有的（站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西 瓜走）；（3）現(xiàn)在把西瓜運(yùn)回去吧！螞蟻隊(duì)長指揮著同伴們演讀 陳老師（螞蟻隊(duì)

9、長）：一、二全班同學(xué)（螞蟻們）：嗨喲！陳老師（螞蟻隊(duì)長）：一、二全班同學(xué)（螞蟻們）：嗨喲！陳老師（螞蟻隊(duì)長）：一、二全班同學(xué)（螞蟻們）：嗨喲！11點(diǎn)擊課件,哇,怎么了？（讓同學(xué)觀看圖片來說一說）喂！太多了,再也放 不下了！12那么剩下的大家一起吃掉吧！哎呀！吃得太飽了！你看看這個(gè),看看那個(gè)（引導(dǎo)觀看肚子,動作,心理 活動）肚子吃得圓滾滾的,像個(gè)大西瓜！小結(jié)：小小的螞蟻竟然把一塊大大的西瓜成功的搬回去了,從這個(gè)故事,你學(xué) 到了什么？板書；13西瓜皮也不能鋪張呀！那么,小螞蟻,你可以把這個(gè)東西搬回去做什么呢？A、創(chuàng)意摸索 小螞蟻用西瓜皮做小床；小螞蟻用西瓜皮做系上繩子做搖籃只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源

10、于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小螞蟻用西瓜皮做翹翹板；小螞蟻用西瓜皮做滑梯；小螞蟻用西瓜皮做房子,來乘涼；B、想象寫話,老師巡回 C、溝通呈現(xiàn),隨機(jī)點(diǎn)評四、作業(yè) 發(fā)揮你的想像, 小螞蟻仍會用西瓜皮做什么歡快的玩耍？把它畫出來,也可 以配上生動的文字；板書設(shè)計(jì)螞蟻和西瓜小 大 齊心協(xié)力 永不舍棄只供學(xué)習(xí)溝通用此文檔來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除西瓜滑梯真是太好玩了 ！小螞蟻們迫不及待地飛奔過去；他們有的繃直雙 腿,像滑板車一樣往下滑； 有的盤起雙腿, 坐著往下滑； 仍有的翻著跟斗往下滑；最好玩的是有三只螞蟻?zhàn)?激流勇進(jìn)號” ,從高處沖下來,啊,瞬時(shí)間,“ 撲 通” 一聲就著地了；旁邊的小螞蟻尖叫一聲,嚇得四處逃散；有三只小螞蟻?zhàn)鴺淙~上滑滑梯,它們一邊滑一邊喊：“ 快點(diǎn),快點(diǎn),要 是被后面的撞上,那就慘了！ ” 仍有一只螞蟻拿著樹葉慢慢地往上爬；有兩只螞蟻手拉著手,踮起腳尖,跳起了芭蕾舞；最好玩的是有一只螞蟻滑呀滑呀, “ 砰” 的一聲,把他撞倒了,把這只螞蟻 撞得一下飛進(jìn)水里了；有的吃飽了躺在地上一動不動,有的一