獲取信息的過(guò)程與方法-教案

1、文檔編碼 : CR10Y3E3N8N5 HA2Y9W3K9K7 ZF7B8C3W9X2曲靖師院運(yùn)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院同學(xué)試講教案表課題：獵取信息的過(guò)程與方法 年級(jí)：高中一年級(jí) 課時(shí)： 1 課時(shí)授課時(shí)間： 20 分鐘 講授者 ：孫國(guó)蒼 指導(dǎo)老師 ：寧德瓊1體驗(yàn)并把握獵取信息的過(guò)程與方法學(xué)問(wèn)與技能 2分析信息來(lái)源的多樣性及其緣由和分類(lèi)3學(xué)會(huì)依據(jù)需求選擇信息來(lái)源1先讓同學(xué)自己看書(shū),明白大致內(nèi)容過(guò)程、才能與方法2然后通過(guò)提問(wèn)、回答的方法引導(dǎo)同學(xué)把握本節(jié)課內(nèi)容教學(xué) 同學(xué)自主溝通加深懂得目標(biāo)能依據(jù)問(wèn)題的確信息需求和信息來(lái)源,并選擇適當(dāng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的方法獵取信息,能對(duì)信息獵取效率進(jìn)行關(guān)注,培養(yǎng)學(xué) 生分析問(wèn)

2、題以及對(duì)信息進(jìn)行有效整理的良好素養(yǎng)；教學(xué) 1明確信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義；重點(diǎn) 2能依據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源,明白信息采集的多種途徑,接受適合的方法獲取信息；教學(xué) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 點(diǎn) 教學(xué) 條件 教學(xué) 預(yù)備分析信息需求獵取信息的四個(gè)基本過(guò)程一個(gè)帶有一塊黑板和粉筆的多媒體運(yùn)算機(jī)教室老師1編寫(xiě)教案2備課,熟識(shí)教學(xué)過(guò)程同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容做好課前預(yù)習(xí)的預(yù)備任務(wù) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 方法 教學(xué) 流程 教學(xué) 過(guò)程 引入 課題先講 15 分鐘,然后讓同學(xué)爭(zhēng)辯,練習(xí)加深印象,最終留5 分鐘進(jìn)行課堂小結(jié)；接受講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作爭(zhēng)辯相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；以“提出問(wèn)題 問(wèn)題求解 練習(xí) 總結(jié) ”為線(xiàn)索組織教學(xué)活動(dòng)；老師活動(dòng)同

3、學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖上一周我們學(xué)習(xí)了信息及其即 便讓你特點(diǎn)現(xiàn)在我們通過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和藍(lán)德詢(xún)問(wèn)公司的故事來(lái)一起復(fù)習(xí)、鞏固過(guò)的學(xué)問(wèn)； 故事內(nèi)容 學(xué) 生 思 考 老 師 的 問(wèn) 題并自由回答；通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),我們知學(xué) 生 思 考 海 報(bào) 的 制引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)道信息具有價(jià)值性,那么我們?nèi)绾文軌蚋行У墨C取信息呢？這就是作并進(jìn)行爭(zhēng)辯和溝通,回入課堂,引出本我們這一節(jié)課要和大家一起探討的答老師提出的問(wèn)題；堂 課 的 學(xué) 習(xí) 內(nèi)課題：獵取信息的過(guò)程與方法；容；新課 教 學(xué) 過(guò) 程在講課之前我先提出幾個(gè)問(wèn)題,之后在講課的過(guò)程中我們來(lái)一起解 答；1、你接到錄用通知書(shū),在來(lái)學(xué)校的途中遇到什么樣的問(wèn)題,你又 是怎樣解決的？

4、2、在你來(lái)學(xué)校之前你明白學(xué)校嗎,及通過(guò)哪些途徑去明白學(xué)校？仔細(xì)聽(tīng)課,回答老師通過(guò)本堂課3、找到學(xué)校后,在注冊(cè)的過(guò)程的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們中又遇到哪些問(wèn)題. 的提問(wèn),充分明白獵取信知道獵取信息的息的過(guò)程與方法；過(guò)程與方法；上面給大家提出了三個(gè)與新學(xué) 校有關(guān)問(wèn)題,這節(jié)課我們就以“ 如 何明白我們的新學(xué)?！?為主題,通 過(guò)這樣一個(gè)主題我們一起來(lái)解決同 學(xué)們從接到錄用通知書(shū)到完成注冊(cè) 的過(guò)程中我們是如何來(lái)獵取這樣一 個(gè)信息的；通過(guò)問(wèn)題的解答總結(jié)獵取信息 的基本過(guò)程：確定信息需求確定信息來(lái)源采集信息儲(chǔ)存信息（一）：確定信息的需求獵取信息, 第一要從分析問(wèn)題開(kāi)頭,確定需要哪些方面的信息,以及最后期望達(dá)到怎樣的目標(biāo)

5、；（1）制定信息需求內(nèi)容大綱；主題： “ 制定信息需求內(nèi)容大綱”學(xué)校概況進(jìn)展歷史師資力氣 . （2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類(lèi)型；（3）列出信息需求清單；主要包括信息需求內(nèi)容、所需載體類(lèi)型、成果目標(biāo)形式等內(nèi)容；（二）、確定信息來(lái)源來(lái) 源 示 例媒體 廣播 電視 網(wǎng)絡(luò)他人 老師 同學(xué)事 物 本 路牌,樓層身（1）事物本身；（2）他人；（3）媒體；信息源越寬敞,收集到的信息量就越大；信息源越牢靠,收集到的信息就越真實(shí)可信；信息的來(lái)源具有多樣性和代表性,防止從單一渠道獵取信息；（三）、采集信息1、依據(jù)信息的不同來(lái)源會(huì)有不 同的信息采集方法；來(lái) 源 采 集 信 息 方 法 示 例媒體收聽(tīng)廣播、收看電

6、視搜尋運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)他人 詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)事物本身 觀看 調(diào)查（1）通過(guò)檢索媒體采集信息；（2）通過(guò)與他人溝通采集信息；（3）通過(guò)親自探究事物本身采集信 息；2、采集信息的工具在信息社會(huì),采集信息的工具 越來(lái)越多,我們應(yīng)善于借助工具來(lái) 采集信息,同時(shí)仍應(yīng)當(dāng)留意把握工 具的使用方法,才能更好地進(jìn)行信 息的采集；常用：照像機(jī)、攝像機(jī)、錄音 設(shè)備、運(yùn)算機(jī)（四）、儲(chǔ)存信息有效獵取信息后就要學(xué)會(huì)儲(chǔ)存 信息；采集來(lái)的信息往往比較零散 雜亂,并且各種各樣,我們需要做 的就是進(jìn)行分類(lèi)整理和儲(chǔ)存；（ 1）整理信息、分類(lèi)儲(chǔ)存采集來(lái)的信息種類(lèi)各式各樣,這些信息通?？梢园磧?nèi)容或類(lèi)型進(jìn) 行分類(lèi)整理,儲(chǔ)存下來(lái),以便今后 使用；

7、（ 2）儲(chǔ)存的工具；儲(chǔ)存信息的工具多種多樣,我 們比較常用的是儲(chǔ)存在運(yùn)算機(jī)在計(jì) 算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行儲(chǔ)備 的；除此之外常用的儲(chǔ)存工具仍有 U 盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等等；課搜集 “ 如何明白我們的新學(xué)校” 的相學(xué) 生 通 過(guò) 詢(xún) 問(wèn) 老 師同學(xué)們通過(guò)堂關(guān)信息并分類(lèi)儲(chǔ)存,同學(xué)們可以通相互學(xué)習(xí)溝通完練過(guò)相互爭(zhēng)辯來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容；成作業(yè),一方面習(xí)同學(xué)、網(wǎng)上搜尋明白學(xué)鞏固了學(xué)問(wèn),另校；一方面表達(dá)協(xié)作的精神,也能讓 一部分同學(xué)的積 極性得到提高；開(kāi)本節(jié)課主要介紹了獵取信息的同學(xué)先依據(jù)自己掌對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)放基本過(guò)程和方法,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)握的程度自己總結(jié)；建立一個(gè)完整的式習(xí),我們明白到獵取信息的基本過(guò)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講, 仔細(xì)體系結(jié)構(gòu)；總程是確定信息需求、確定信息來(lái)源、懂得；結(jié)采集信息、儲(chǔ)備信息,并且明白到信息的各種來(lái)源,采集信息的各種 方法,采集信息的各種工具,并學(xué) 會(huì)如何將信息進(jìn)行分類(lèi)整理和存 儲(chǔ),才能將得到的信息為自己所用；課后指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材中的“拓展 ”摸索所搜集到的各種類(lèi)讓 學(xué) 生 通 過(guò)作業(yè)部分,讓同學(xué)上網(wǎng)或者借閱圖書(shū)查自我學(xué)習(xí)相關(guān)知拓展找更多關(guān)于獵取信息的過(guò)程與方法識(shí),提高實(shí)際操型信息的儲(chǔ)存格式；的學(xué)問(wèn),通過(guò)對(duì)拓展部分的學(xué)習(xí)增作技能；加更多的