給全體老師的一封信致全體老師的一封信

1、給全體老師的一封信致全體老師的一封信給全體老師的一封信給全體老師的一封信篇一獻(xiàn)禮教師節(jié)一一致全體 老師的一封信金色的九月，是秋的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是回報(bào)的季節(jié)、 是感恩的季節(jié)，所以教師的節(jié)日在最美的九月。第26個(gè)教師節(jié)在2022年 的秋天如約而至，此時(shí)此刻，感恩是每個(gè)學(xué)子心中的主題。感謝您，老師!是您讓我們成為自信的、敢于超越自己的人。是您用 淵博的知識(shí)向我們證明，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和責(zé)任，更是通向未來(lái)社會(huì)的堅(jiān) 實(shí)階梯。感謝您，老師!您讓我們明白，生活中難免會(huì)有失意，在失敗中汲取 教訓(xùn)、在困難中積蓄力量、在黑暗中尋找光明才是芋芋學(xué)子蓬勃風(fēng)貌的展 現(xiàn)。是您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索、勇于實(shí)

2、踐、積極發(fā)現(xiàn)， 從而才會(huì)使我們樂(lè)此不疲的在知識(shí)中徜徉。讓生活充滿驚喜和希望!感謝 您，老師!一路走來(lái)，您陪伴我們度過(guò)了太多難捱的歲月，縱使百轉(zhuǎn)千回 也終究無(wú)悔，對(duì)于這，我們心中的情愫溢于言表。無(wú)數(shù)次，放學(xué)歸家的黃 昏下，轉(zhuǎn)身，您留給我們的是那一抹堅(jiān)定的背影?！巴卤M心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖 人間”。縱使詩(shī)句再美卻也難以道清我們心中的言語(yǔ)，敬愛(ài)的老師，您的辛勤 奉獻(xiàn)，我們永遠(yuǎn)會(huì)記住。您的諄諄教導(dǎo)，我們永遠(yuǎn)會(huì)作為鞭策。筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。親愛(ài)的老師，請(qǐng)您相信，我們一 定會(huì)努力，一定會(huì)以青春的昂揚(yáng)與熱情寫(xiě)下精彩的人生。在這里，我們獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福：老師，您辛苦

3、了!祝老師們節(jié)日快 樂(lè)!永遠(yuǎn)健康!桃李滿天下給全體老師的一封信篇二各位教師： 告別一個(gè) 繁忙的學(xué)期，帶著辛苦耕耘后收獲的喜悅和對(duì)新學(xué)期的憧憬，我們迎來(lái)了 2022年暑假，暑假是老師們休息調(diào)整的階段，也是大家充電、發(fā)展的階 段，為嚴(yán)格落實(shí)岳西縣教育局關(guān)于做好2022年全縣中小學(xué)幼兒園暑假 放假工作的通知要求和市教育局對(duì)暑假工作的安排，結(jié)合我校教育實(shí)際， 請(qǐng)大家安排好暑假生活和學(xué)習(xí)。一、 牢記暑假期間的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間暑假?gòu)?月2日開(kāi)始：7月22 日-24日語(yǔ)文學(xué)科；7月31日-8月2日數(shù)學(xué)學(xué)科；8月3日-5日英語(yǔ) 學(xué)科；8月24日-26日音、體、美學(xué)科的教師進(jìn)修學(xué)校組織的“有效教 學(xué)模式”專(zhuān)題集中

4、培訓(xùn)。8月28日教師上班，召開(kāi)全體教職工會(huì)議，并 做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，8月30日、31日學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)到，9月1日（周一）正 式上課。二、合理安排假期工作和生活1、假期內(nèi)積極參與學(xué)校組織的“暑假 讀書(shū)活動(dòng)”，認(rèn)真選購(gòu)自己喜愛(ài)的書(shū)集，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，寫(xiě)好 讀書(shū)筆記。積極參加學(xué)校申報(bào)的課題研究，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和課題研究材料。 充分利用假期積極自學(xué)、參與教育部門(mén)組織的教師培訓(xùn)，網(wǎng)上研修，不參 與賭博和迷信活動(dòng)。2、正確做好招生工作宣傳，根據(jù)學(xué)生班級(jí)學(xué)生實(shí)際和義務(wù)教育均衡 發(fā)展的要求，不答應(yīng)任何外學(xué)區(qū)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校各年級(jí)就讀。按照縣教育局 招生工作安排，我校下學(xué)期一年級(jí)計(jì)劃招生6個(gè)班級(jí)，原則上以本學(xué)區(qū)

5、（城西、葉畈、回龍、木沖）適齡學(xué)生為招生對(duì)象，不輕易接收外學(xué)區(qū)新生 入學(xué)，望各位教師做好宣傳解釋工作。不得以任何形式公布學(xué)生考試名次， 炒作一年級(jí)新生擇班現(xiàn)象。下學(xué)期，學(xué)校對(duì)各班班主任工作或作些調(diào)整，如因身體因素或其它特 殊情況不愿擔(dān)任主任的教師可以8月25日前告之教導(dǎo)處，因職稱(chēng)聘任需 擔(dān)任班主任工作的可以8月25日前申請(qǐng)（今后學(xué)校不再予非班任教師提供 相關(guān)佐證材料）。4、有序開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，參與 黨組織和學(xué)校組織召開(kāi)的民主生活會(huì)，認(rèn)真剖析、查擺存在的問(wèn)題，切實(shí) 提出對(duì)策，落實(shí)整改方案，確保取得成效。積極參加學(xué)校開(kāi)展的“安全、 有序、文明、愉快”為主題的暑假教育

6、實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參加暑假 讀一本好書(shū)活動(dòng)，為開(kāi)學(xué)初參加市級(jí)評(píng)選認(rèn)真準(zhǔn)備。全面開(kāi)展對(duì)班級(jí)所有 學(xué)生的家訪活動(dòng)，關(guān)于留守兒童做好家記記錄，為第30個(gè)教師節(jié)市教育 局將開(kāi)展的“百名教師關(guān)愛(ài)百名留守兒童結(jié)對(duì)幫扶”等系列活動(dòng)做準(zhǔn)備。祝愿全體教師過(guò)一個(gè)平安、文明、和諧、愉快而有意義的暑假。岳西縣中洲小學(xué)二0 一四年七月一日給全體老師的一封信篇三尊敬的 老師們： 自從2002年來(lái)到廣州，開(kāi)始涉足廣州幼教，最大的感覺(jué)就是 觸目驚心、責(zé)任重大。去年5月第一次到振華，隨著交往的增多，對(duì)幼兒 園逐漸熟悉，與廣州幼教的急功近利不同的是，從運(yùn)營(yíng)理念到老師們的整 體素質(zhì)，總是讓我倍感振奮，所以經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)纓要來(lái)振華和

7、大家一起奮斗! 在我和管理人員、老師的激情和智慧的交相作用下，在全體工作人員的不 懈努力下，取得了省一級(jí)驗(yàn)收的成功。在這過(guò)程中，我也看到，振華雖然擁有富有經(jīng)驗(yàn)、銳意改革的管理隊(duì) 伍和一大批經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干的優(yōu)秀教師，卻存在一些問(wèn)題：其一，管 理者有改革提升的欲望，但沒(méi)有系統(tǒng)、完善的措施和辦法;其二，廣大教 師有經(jīng)驗(yàn)的積累和發(fā)展的潛力，但是沒(méi)有提升的信念和途徑;其三，評(píng)上 省一級(jí)幼兒園，但是距離老牌的高水平省一級(jí)幼兒園還有差距。因此，本 著對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)，對(duì)全體老師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也是 對(duì)自己負(fù)責(zé)，我覺(jué)得自己有義務(wù)提起筆來(lái)，給全體老師寫(xiě)一封信，將自己 此前在工作實(shí)踐中領(lǐng)悟到的一

8、些有關(guān)幼兒園改革和人才培養(yǎng)的想法說(shuō)出來(lái)， 一方面可以與熱心自我提升的教師分享和討論，另一方面也可以作為管理 者或教師是否選擇我建議實(shí)施的相關(guān)規(guī)劃、措施的參考。一、我的思路從去年年底開(kāi)始，在春節(jié)期間，進(jìn)行了認(rèn)真的思考和準(zhǔn) 備，以“振華幼兒園20222022年發(fā)展規(guī)劃”為藍(lán)圖，系統(tǒng)地對(duì)幼兒園 的發(fā)展和老師們的快速提升制定了一整套的辦法。我的整體思路是：以全面提升辦園品質(zhì)為目標(biāo)，以園本課程建設(shè)為核 心，以打造學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)，以逐步提高薪酬為保障，以獎(jiǎng)優(yōu)懲劣為手 段，以建立資源庫(kù)減輕教師負(fù)擔(dān)為支撐，把振華幼兒園建設(shè)成為順德區(qū)集 教育、科研、培訓(xùn)一體化的幼教實(shí)踐研究中心、家庭教育指導(dǎo)中心、03 歲早期

9、教育中心、教育特色鮮明的有一定社會(huì)影響力的品牌幼兒園。二、我的解釋我很明白，再好的思路，也要老師們接受并樂(lè)意參加， 因此，我想做一下幾點(diǎn)解釋?zhuān)?、規(guī)范與自由規(guī)范和自由是對(duì)立統(tǒng)一的 關(guān)系。規(guī)范多了，自由就少了；自由多了，規(guī)范就少了。各人對(duì)規(guī)范和自 由的理解不同，對(duì)規(guī)范的態(tài)度也不一樣。因此，國(guó)家也好，社會(huì)也好，行 業(yè)也好，單位也好，都有一個(gè)基本的規(guī)范要求，國(guó)家通過(guò)法律，社會(huì)通過(guò) 道德，行業(yè)通過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，單位通過(guò)以規(guī)章制度為核心的組織 文化。對(duì)于幼兒園，國(guó)家有一整套體系的法律法規(guī)，如幼兒園工作規(guī) 程、幼兒園管理?xiàng)l例、幼兒園教育指導(dǎo)綱要等等，行業(yè)也有行 業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如廣東省幼兒園等級(jí)評(píng)估方案等

10、。每個(gè)幼兒園都根據(jù)這些 法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況制定了符合本園的規(guī)章制度，而這些 規(guī)章制度又是以崗位責(zé)任制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度“三位 一體”制度為核心的。這些制度是幼兒園最基本的標(biāo)準(zhǔn)，任何幼兒園都有 這樣的制度。這是幼兒園最基本的規(guī)范，是任何人都沒(méi)有理由提出異議的， 也是任何人都不能打破的。在此基礎(chǔ)上的東西，是自由的。比如，達(dá)到作 為幼兒教師最基本的素質(zhì)要求而進(jìn)行的培訓(xùn)，是規(guī)范的要求，不是想不參 加就不參加的;而在此之上，注重個(gè)人更好發(fā)展的培訓(xùn)，是自愿參加的。 又如，基本的保教工作常規(guī)的檢查評(píng)比是必須接受的，而超越常規(guī)的競(jìng)賽， 是可以自愿參加的。再如，作為管理者，在你的管理職責(zé)范圍內(nèi)

11、必須堅(jiān)持 的常規(guī)性的要求，是不能退讓和商量的，假如可以退讓、可以商量，或者 “睜一只眼、閉一只眼”，甚至從語(yǔ)言和行為上堅(jiān)持，是自己已經(jīng)不規(guī)范 了。我在設(shè)計(jì)整體規(guī)劃的時(shí)候，把基本規(guī)范的和自由成長(zhǎng)的區(qū)分開(kāi)來(lái)了。對(duì)于規(guī)范的東西，我永遠(yuǎn)不可能讓步，對(duì)于成長(zhǎng)的自由，我絕對(duì)尊重 老師的選擇。2、合作與競(jìng)爭(zhēng)廣東省是最早開(kāi)放的省份，是“讓一部分人先福起來(lái)” 的最大受益者。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，國(guó)家與國(guó)家、地區(qū)與地區(qū)、行業(yè)與行業(yè)、 幼兒園與幼兒園都存在競(jìng)爭(zhēng)?！皟?yōu)勝劣汰”、“落后就要受歧視、落后就 要挨打”不僅是國(guó)家的教訓(xùn)，也是幼兒園的實(shí)際?！案膳c不干不一樣，干 多干少不一樣，干好干壞不一樣”是任何一個(gè)單位的

12、基本共識(shí)。推行競(jìng)爭(zhēng) 機(jī)制，是整個(gè)方案的一個(gè)基本點(diǎn)，否則對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的老師就是不公平， 幼兒園也就沒(méi)有了公正和正氣可言。評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么以“德、績(jī)” 為核心的德、能、勤、績(jī)。而關(guān)于“實(shí)施四大工程、提供六大平臺(tái)”的 實(shí)施辦法就是提供基本競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)平臺(tái)，為的是把最基本的工作做好； 期末成果匯報(bào)的實(shí)施辦法是提供展示的平臺(tái)，是對(duì)老師勞動(dòng)及其成果 的尊敬，也是對(duì)工作積極向上、工作成果突出的工作人員的肯定，對(duì)工作不努力、工作成果不佳的工作人員的鞭策。我的思考是積極向上的，也是 把振華幼兒園的教師打造成名師的必經(jīng)之路。我在其他幼兒園都做過(guò)一個(gè)勵(lì)志培訓(xùn)，開(kāi)頭的一段是這樣的：“你在 工作中和生活中最缺少的是

13、什么（回答最多的是經(jīng)驗(yàn)和金錢(qián)）。你擁有最多 的是什么（回答最多的是時(shí)間和精力）。那我們現(xiàn)在就是要用時(shí)間和精力去 換得經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)和付出換取金錢(qián)，經(jīng)驗(yàn)的多少和付出的多少?zèng)Q定金錢(qián)的 多少。要縮短用時(shí)間和精力換取經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，沒(méi)有其他途徑，我能想到的 就是：別人不愿做的事情（專(zhuān)指好事）我來(lái)做、別人不能理解的事情我理解、 別人亂說(shuō)的時(shí)候我不說(shuō)、別人亂走的時(shí)候我不走。因?yàn)槲乙恢本褪沁@么做 的?！边@就是競(jìng)爭(zhēng)的思維，是積極的思維。當(dāng)然，個(gè)人要得到好的發(fā)展，需要合作，只有合作，才能共贏。年級(jí) 與年級(jí)之間、班級(jí)與班級(jí)之間、個(gè)人與個(gè)人之間都要通力合作，資源共享， 減輕負(fù)擔(dān)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。3、個(gè)人與集體幼兒園和

14、教師之間是共生共存的關(guān)系。幼兒園必須為 要求提高、追求發(fā)展的教師提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也必須為內(nèi)心要求發(fā)展，行 為上不能堅(jiān)持的教師提供適度的提醒和壓力。在各種場(chǎng)合招聘教師，教師 問(wèn)得最多的兩個(gè)問(wèn)題，一是薪酬有多少，二是有沒(méi)有培訓(xùn)和發(fā)展提高的機(jī) 會(huì)。我始終這樣認(rèn)為，一個(gè)人在工作中的收入應(yīng)該有兩個(gè)組成部分，一個(gè) 是顯性的，就是薪酬;另一個(gè)是隱性的，就是個(gè)人發(fā)展，提升生存能力， 擴(kuò)展生存空間。前者是指向現(xiàn)在，后者是指向未來(lái)。個(gè)人通過(guò)履行自己的崗位職責(zé)，完成自己的任務(wù)，取得應(yīng)得的效果保 障集體的穩(wěn)定;個(gè)人通過(guò)自己的追求和努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，促進(jìn)幼兒 園的進(jìn)步和繁榮。反之，不給教師發(fā)展的機(jī)會(huì)，幼兒園就沒(méi)有希

15、望，注定要失敗;幼兒園沒(méi)有好的發(fā)展，教師也沒(méi)有好的發(fā)展，“巢之將覆，焉有 完卵”。個(gè)人和集體，只有互惠共贏的關(guān)系。4、減負(fù)與加壓在整體方案的制定中，有一個(gè)非常重要的組成部分， 就是給教師減負(fù)。如資源庫(kù)的建設(shè)、如強(qiáng)調(diào)合作、如園本課程的建設(shè)，都是減負(fù)的辦法 和途徑。關(guān)于“實(shí)施四大工程、提供六大平臺(tái)”的實(shí)施辦法其實(shí)是把 一所幼兒園最常規(guī)的活動(dòng)體系化、科學(xué)化，用好聽(tīng)的文字表達(dá)出來(lái)而已， 在具體安排實(shí)施的時(shí)候，已經(jīng)考慮到融合，考慮到幼兒園規(guī)定和自愿參加 相結(jié)合。在規(guī)范上，在基本的服務(wù)質(zhì)量上，絕大多數(shù)老師做得很好。不能保障 最基本要求的，一定堅(jiān)持施加合理的壓力。對(duì)于基本素質(zhì)好，發(fā)展?jié)摿Υ?的教師，也會(huì)在本

16、人愿意的情況下，給與適度的壓力。三、我的期盼1、做一個(gè)三商兼高的教師。高智商，代表著聰明才智， 也代表著有創(chuàng)意，善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題;高情商，認(rèn)識(shí)自我、控制情 緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱(chēng)。 在高級(jí)管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍;高靈商，代表有正 確的價(jià)值觀，能否分辨是非，甄別真?zhèn)巍Ｄ切](méi)有正確價(jià)值觀指引，無(wú)法 分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強(qiáng)，對(duì)他人的危害也就越大。我們之間應(yīng)該沒(méi)有對(duì)立，沒(méi)有沖突，在我的腦海里，只有和老師們一 起共同奮斗的愿景。我希望教師們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好來(lái)選擇工作一一因?yàn)橹挥凶鲎约?熱愛(ài)的工作，才能真心投入，才能在工作

17、的每一天都充滿激情和歡笑。這 樣的人才是最幸福和最快樂(lè)的人，最容易在事業(yè)上取得最大的成功。人生 沒(méi)有任何東西是可以確定的，任何偉大的理想亦如此。我們要做的是，做 好每一件我們現(xiàn)在想做的。忠于真實(shí)的自己，不委屈自己，也不放縱自己。 我認(rèn)為這才現(xiàn)實(shí)!3、改變思維方式檢查考核多了，可以認(rèn)為是壓力大了， 負(fù)擔(dān)大了;但是也可以認(rèn)為是有的規(guī)范、鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)多了， 可以認(rèn)為占有了休閑的時(shí)間，但也可以認(rèn)為是獲得快速發(fā)展的機(jī)會(huì)，以后 可以有更多的時(shí)間去休閑。比如拜師，你可以認(rèn)為是增加了負(fù)擔(dān)，你也可 以換一種思維方式：現(xiàn)在的師父應(yīng)該是直接教導(dǎo)你的老師以外的人，這樣 的人更能客觀地給你一些忠告。這位師父除

18、了可以在學(xué)識(shí)上教導(dǎo)你之外， 還可以在其它一些方面對(duì)你有所指點(diǎn)，包括為人處世，看問(wèn)題的眼光，應(yīng) 對(duì)突發(fā)事件的技能等等。如果有這樣的人給你幫助，那你成長(zhǎng)的速度一定 會(huì)比別人更快一些。建議不要拒絕這些說(shuō)教的方式，“理念決定高度，高度決定視野”。 知識(shí)和技能不是最重要的，重要的是價(jià)值觀、人生觀，就如我和我以前的 徒弟們說(shuō)的話一樣：學(xué)我的業(yè)務(wù)，沒(méi)有什么大出息，學(xué)我的思維方式和做 人的方式，才有可能有大的出息。4、要有目標(biāo)并不不懈追求在振華，讓我最為有成就感的就是喚起了 部分老師追求提高、有所成就的欲望?？晌疫€有點(diǎn)貪心，希望有明確的遠(yuǎn) 大目標(biāo)的人更多一些。有了目標(biāo)還要有計(jì)劃，要堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)習(xí)是 最重要的途