一年級(jí)語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀3篇）

1、Word - 8 -一年級(jí)語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀3篇）一班級(jí)語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一一、對(duì)象：三班級(jí)同學(xué)二、時(shí)間：10月13日至11月7日三、活動(dòng)背景：三班級(jí)，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，同學(xué)初次接觸、使用鋼筆都覺得很新穎，但接踵而來的是：三天兩頭就有同學(xué)報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。針對(duì)這一問題，依據(jù)三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)留心觀看，仔細(xì)分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培育同學(xué)的實(shí)踐力量、發(fā)覺、分析、解決問題的力量。四、活動(dòng)目的：1、培育同學(xué)的觀看、想象和實(shí)踐力量。2、通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆

2、，延長其使用壽命。3、能把握正確的寫字姿態(tài)，利用鋼筆寫出干凈、美觀的作業(yè)。4、設(shè)計(jì)出更加有用、美觀的鋼筆。五、成果形式：1、同學(xué)的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。2、同學(xué)能把握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿態(tài)（圖片、攝影、文字）。3、同學(xué)的經(jīng)受、體驗(yàn)、體會(huì)等。4、倡議書。5、進(jìn)行“我愛鋼筆”主題活動(dòng)，綜合展現(xiàn)活動(dòng)成果。六、活動(dòng)過程：（一）、老師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)確立活動(dòng)主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時(shí)間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有許多墨點(diǎn)，很不美觀，為什么會(huì)這樣？該怎么辦呢？（二）、同學(xué)組建活動(dòng)小組，選出小組長?；顒?dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組依據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動(dòng)。老師做

3、好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、端詳?shù)目尚行?。自選：A組：調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會(huì)。B組：收集資料并爭(zhēng)論；如何正確使用和保管鋼筆？請(qǐng)講解并演示。C組：按從外到里以及如何使用 . 的挨次，觀看自己的鋼筆，寫一習(xí)作。D組：針對(duì)現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀、有用的鋼筆，爭(zhēng)取申請(qǐng)專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。必選：1、每人書寫一份干凈、美觀的作業(yè)參與展覽。2、溝通擬定倡議書。（三）、活動(dòng)成果展現(xiàn)一班級(jí)語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖和老師的講解，區(qū)分語言和語文，做學(xué)習(xí)語文的小仆人。2、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。3、通本

4、課學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語文的愛好，了解學(xué)語文的用處，培育同學(xué)對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過看圖和老師的講解，區(qū)分語言和語文，做學(xué)習(xí)語文的小仆人。2、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并嘗試去做到：讀、寫、說。教學(xué)難點(diǎn)：1、通本課學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語文的愛好，了解學(xué)語文的用處，培育同學(xué)對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：小伴侶們，從進(jìn)入學(xué)校就開頭接觸到許多好玩的課程，其中就包括語文課，它不僅有意思，而且作用特別大。誰能說一說學(xué)好語文有什么好處嗎？（用日常生活中同學(xué)所憧憬的事物來激勵(lì)他們，如可自己閱讀好玩的故事書，看報(bào)紙，寫文章等）二、引導(dǎo)理解：（一）看一看1、第一

5、幅圖：講了什么？一個(gè)小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時(shí)要坐姿端正，讓同學(xué)練習(xí)正確的坐姿。）2、其次幅圖：是男孩還是女孩？他在干嘛？一個(gè)小男孩握筆寫字（講解正確的握筆方法，并練習(xí)；寫字時(shí)正確的坐姿，同時(shí)練習(xí)，讓同學(xué)把兩個(gè)姿態(tài)結(jié)合起來練習(xí)，練習(xí)完，要求同學(xué)運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的方法，寫一寫自己會(huì)寫的字。）3、第三幅圖：有幾個(gè)人？他們?cè)谧鍪裁?？從圖上一個(gè)小女孩嘴是閉著，另外三個(gè)孩子嘴巴都張著，說話，（說什么呢？）每個(gè)孩子頭上都有一個(gè)小小的卡通圖片，看出他們?cè)谥v故事，并且是每個(gè)人扮演一個(gè)角色在說。他們分別扮演什么角色？第一個(gè)女孩演豬八戒，其次個(gè)男孩演孫悟空，第三個(gè)男孩演唐僧，第四個(gè)女孩演沙僧。4、播放一段西游

6、記動(dòng)畫片視頻。5、小伴侶們，你們?cè)谟變簣@聽過什么故事？說能說一說？哪位小伴侶也聽過這個(gè)故事？你們分別扮演不同的角色，演一演？同學(xué)們演。三、總結(jié)小伴侶們，我們的語文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學(xué)習(xí)到很多我們不知道的學(xué)問，而且還教我們寫字，與此同時(shí)，我們還能講故事，演故事，你們喜愛語文課嗎？（喜愛）那就快歡樂樂地學(xué)習(xí)語文吧！四、作業(yè)1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個(gè)小故事。2、預(yù)習(xí)新課天地人，看一看他們?cè)趺醋x。一班級(jí)語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三教學(xué)目標(biāo)：1、把握本文的生字新詞。2、了解楊梅的可愛特點(diǎn)，學(xué)習(xí)把事物觀看認(rèn)真、把事物寫細(xì)致的方法，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文

7、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)觀看、描寫楊梅樹、果的特點(diǎn)的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)估計(jì)：二教時(shí)第一教時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)程序：一、板書課題1、讀題，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的？（引導(dǎo)同學(xué)用愛字組出適合題目的詞語）2、談?wù)摚簭念}目中你知道了什么？3、同學(xué)匯報(bào)后，老師作小結(jié)。二、引入新課，初讀課文1、聽錄音朗讀（或老師范讀）課文，同學(xué)邊聽邊思索下列問題：（1）課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象？（說說寫的是什么？）（2）點(diǎn)畫課文的生字詞語。（3）遇到不懂問題在書中打上？，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問題。2、同學(xué)在小組中溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。3、指名同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，老師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)

8、習(xí)課文生字。三、齊讀課文，鞏固認(rèn)知，指導(dǎo)同學(xué)解決下面問題：1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹？哪幾節(jié)寫的是楊梅果？2、課文重點(diǎn)寫的是什么？（指導(dǎo)同學(xué)熟悉課文詳寫的是什么？）讓同學(xué)在小組中溝通學(xué)習(xí)心得后作匯報(bào)。四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和狀況后，進(jìn)行語言文字鞏固訓(xùn)練。1、你對(duì)課文內(nèi)容了解了什么？2、組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點(diǎn)詞語。3、朗讀自己喜愛的句子。其次教時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)程序：一、簡(jiǎn)述上節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明本節(jié)的學(xué)習(xí)要求。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。2、爭(zhēng)論：這節(jié)告知了我們什么？（或你知道了什么？）3、同學(xué)回答后，老師作小結(jié)，投影開頭的方法和作用。三、學(xué)

9、習(xí)其次節(jié)1、投影本節(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)朗讀后思索問題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？2、同學(xué)在小組中溝通讀書體會(huì)。3、指名匯報(bào)讀書心得后，老師板書：樹枝綠葉長。讓同學(xué)思索：感受的楊梅樹怎樣？（引導(dǎo)同學(xué)說出可愛）。4、小結(jié)和歸納后，投影課文句子和詞語，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練。四、學(xué)習(xí)三六節(jié)1、投影楊梅果圖片和課文，讓同學(xué)自由朗讀3-6節(jié)的課文內(nèi)容。2、邊讀邊思索：你從課文中熟悉的楊梅果是怎么樣的？3、同學(xué)小組爭(zhēng)論后指名回答，老師引導(dǎo)同學(xué)從楊梅果的外形、味道、顏色等方面作匯報(bào)。4、老師小結(jié)同學(xué)的發(fā)言后作板書：外形、味道、顏色，指導(dǎo)同學(xué)理解的觀看方法：抓住果的外形、味感、顏色等特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀看（要求同學(xué)動(dòng)筆在課文中點(diǎn)畫在關(guān)的句子、詞語）。5、加深對(duì)楊梅顏色變化的了解，投影顏色變化