六年級下冊數(shù)學教學計劃7篇

1、Word - 15 -六年級下冊數(shù)學教學計劃7篇教學目標和要求： 篇一1、熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，把握圓柱、圓錐的體積計算方法。2、理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。3、比較系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4、堅固地把握所學的幾何形體的特

2、征，進一步把握一些計算公式的推導導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體表面積和體積。5、把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。6、堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨自地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育同學的分析問題和解決問題的力量。北師版六班級數(shù)學下冊教學方案 篇二一 指導思想：本學期以抓好優(yōu)秀率、合格率為重點，仔細搞好教學討論、扎實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣

3、、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生氣與活力。以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規(guī)教學的討論。堅持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研，重點討論教材，教法，備課，練習，考試。提倡相互聽課，相互學習，相互關心。在課堂教學中滲透學法指導，讓同學自主探究，討論數(shù)學學問和數(shù)學規(guī)律，提高自學力量，通過自我學習，提高分析問題和解決問題的力量，培育良好的學習習慣，讓同學多練習，多參與探究活動，培育各方面的力量。讓同學熟悉數(shù)學的重要性，培育同學

4、的學習愛好，樹立同學的學習的信念，讓班級養(yǎng)成人人愛數(shù)學的學習氛圍，同時培育同學不怕困難敢于挑戰(zhàn)的習慣二 主要工作（一）、以終身學習為目標，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，1、端正教學思想，明確培育目標，根據教育教學的規(guī)律進行教育教學，結合二期課改的要求，依據本校的實際狀況，制定好切實可行的教學方案，提高課堂教學效益，全面推動素養(yǎng)教育。2、在學習的基礎上，組織研討與溝通，促進教育教學熟悉統(tǒng)一，嚴禁體罰同學，嚴禁不讓同學進課堂或把同學趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。（二）、以教研組建設為重點，提升老師整體素養(yǎng)。1、加強每兩周一次的教研活動，每位老師開一節(jié)公開課進行教學的研討，要求每位老師在開設教研課時，首先在備課組中進行說

5、課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠關心指正，并對課堂教學中消失閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高老師的教學質量，盡量在呈現(xiàn)給同學前多預備、多思索。在點評研討完后準時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研力量有進一步的提高。2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力氣，定時間、定地點、有方案、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特殊是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內溝通，常常分析三個班級的教學狀況及同學的學習質

6、量，以便準時調整教法、學法，并在課堂教學中留意培育同學良好的學習心理素養(yǎng)及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神，做好教學體會的記錄。（三）、以教學常規(guī)為抓手，切實提高教學質效。1、加強集體共同探討，各學科嚴格執(zhí)行適時調整的開學初制定的教學方案，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，準時做好質量分析。老師的備課都做到備課組、教研組內統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行呈現(xiàn)、掃瞄，將自身的不足之處懇切改之，提高自身的備課質量。同學的作業(yè)也要做到規(guī)范統(tǒng)一，統(tǒng)一書寫格式，統(tǒng)一批閱方法。2、以同學進展為本，增加同學在學習中的主體地位，立足課堂主陣地，討論教學策略和方法，依據教學內容選擇敏捷多樣的教學模式，提高小組合作學習的實

7、效性。仔細學習新課程標準，細心設計教學的每一環(huán)節(jié)，引入新課，力求新奇好玩；提出問題細心設置，鋪設臺階多加啟發(fā)；練習要有針對性，以激發(fā)同學愛好，培育共性進展。六班級下冊數(shù)學教學方案 篇三一、指導思想：從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和進展。二、學情分析本人今年將連續(xù)擔當六班級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分同學能把握本冊應把握的基本學問，學習較主動，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果不抱負。還有部分同學對應用題的題目不能理解，解題困

8、難。同學學習習慣較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到進展。三、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。本冊教材注意同學經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。重點：百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點

9、教學內容。難點：百分數(shù)在生活中的運用。學校數(shù)學有關學問體系的建構。四、教學目標1、理解負數(shù)的意義，能在詳細情境中使用負數(shù)。2、進一步深化理解百分數(shù)的意義，把握百分數(shù)在生活中的應用。3、理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡潔實際問題。4、把握圓柱和圓錐的特征，探究并把握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。5、數(shù)學廣角：鴿巢問題。6、整理與復習。五、教學措施1、減負提質：1）仔細學習新教材，讀懂新課標，領悟精神，吃透教材，仔細備課，做到提前備課2）采納合作探究式教學：對同學進行合理的分組，讓同學進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。3）平常多看一些教育書籍，把握最新的教育動態(tài)，準時有效

10、地把一些好的教育方法運用到教學中。2、同學輔導：1）上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有難度的練習；2）多和學困生進行課下溝通，做到因材施教。3）加強課外輔導，成立同學輔導小組，做好輔導紀錄。4）做好和家長的溝通工作。3、教學檢測及評價：每個單元學完以后準時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。思想教育的總體設想 篇四在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓同學把數(shù)學學問演繹到生活中來，從中感受勝利的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信念。同時讓同學之間多溝通、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，仔細聽取別人的看法，發(fā)覺問題準時訂正，逐步養(yǎng)成實事求是、仔細嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。教學措施： 篇

11、五1、培育同學抽象、概括力量和推斷、遷移類推的力量以及解決實際問題的力量。2、加強口算練習，進一步培育合理、敏捷地進行計算的力量。3、能把握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的力量。4、進一步進展同學的空間觀念，增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。5、能把握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。北師大版六班級下冊的數(shù)學教學方案 篇六雙基狀況大部分同學本冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。學習力量大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、

12、課前預習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。學習習慣同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。主要缺漏補缺措施應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。加強概念間的理解、比較、分析。全冊教材基本要求1、結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟

13、悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展同學的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育同學良好的思維品質，進行思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。全冊重點難點關鍵重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復習學校數(shù)學學問。難

14、點：比例的有關概念及應用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。學校數(shù)學有關學問體系的建構。關鍵：運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。做好學校數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自建構。提高教學質量措施貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習愛好

15、、數(shù)學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看

16、出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數(shù)據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。教研專題優(yōu)化練習，提高教學質量專題落實措施依據班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。結合整理與復習，

17、設計系統(tǒng)性較強的練習，關心同學更好地把握學校階段的數(shù)學學問。課后作業(yè)盡量做到分層練習。第(一)單元內容：負數(shù)教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點：比較負數(shù)的大小教學措施：結合同學熟識的生活情境，引導同學熟悉負數(shù)的意義。初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。第(二)單元內容：比例教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。教學難點：比例的有關概念及應用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深同學

18、對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。第(三)單元內容：圓柱與圓錐教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。第(四)單元內容：統(tǒng)計教學重點：學會看統(tǒng)計圖表教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題教學措施：讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的

19、特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數(shù)據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。六班級下冊數(shù)學教學方案 篇七一、教學內容本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學

20、問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，教材支配了有關數(shù)據可能產生誤導的內容，通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習。教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的進行內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感

21、受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。本冊教材依據同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從爾關心同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構。三、教學目標1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據其中一個量的值估量另一個量的指。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的