作文學習家長常見問題

1、第6頁 共6頁作文學習家長常見問題為什么我小孩學了前幾期進步很大，如今效果不明顯了？ 孩子初來時根底一般，寫作不標準，思維沒擴展，提升的空間很大，稍經(jīng)訓練即可見效。進過幾期的訓練后，漸漸進入了技法的運用，思維的拓展，情感的升華，實戰(zhàn)才能的提升，創(chuàng)新才能的挖掘等關鍵時期，這每一個時段所學所用的都是新知識新內(nèi)容，加上學生現(xiàn)有作文材料的枯竭和對現(xiàn)有材料的理解缺乏深度，作文進步的速度和效果自然就不會明顯，這是一種很正常的學習現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的改變需要一個過程，關鍵是堅持加等待。根據(jù)作文學習的規(guī)律，后一階段的學習顯效會漸慢。也即是說孩子的整個學習其實就是一個波浪式前進，螺旋式上升的過程。 孩子學了一期我認

2、為學得夠好了，還有必要再學習嗎？ 學習是一個永無止境的過程。有句古話說：活到老，學到老，這是有道理的?？赡芎⒆舆@個學期的內(nèi)容學得很好，掌握得不錯，但只是一個時期的表象，孩子的成長學習是一個長期的過程，只有經(jīng)過持之以恒的系統(tǒng)學習，才能讓孩子學會其本領。并且我們的作文教材是一套完好的體系，就像國家九年義務教育一樣，是一個層級遞進的過程。 什么時候能見效？ 根底良好型學生-他們語文根底很好，課外書看得多，但是作文技巧卻不得要領，這樣的學生短時間內(nèi)作文程度能顯著進步。 根底較差型學生他們語文根底差，詞匯量小，語言表達不清楚，辭不達意。這樣的學生需要打好語文根底，廣泛積累詞匯并到達純熟運用，學會運用多種

3、表達方法。這樣的學生作文進步必然會慢一些。 材料缺乏型學生他們有了作文方法，但是作文材料貧乏。這類學生需要培養(yǎng)觀察積累的好習慣，并完成一定質(zhì)量作文素材的積累。然而，素材積累也是需要一定的時間。這樣的學生作文程度要到達理想高度，所需時間也要長些。 多動興奮型學生他們大多都很聰明，但是最大的缺點是注意力不集中，多動，興奮，喜歡表現(xiàn)自己聰明過人之處，面對問題不專深化考慮，答復下列問題只想搶先引起別人注意或贊賞。這些習慣使他們對教師講額方法和范文感受淺薄，也會使他們作文進步的速度放慢。這樣的學生需要在學習中逐漸改掉不良學習習慣。而改變久已形成的習慣卻是一個漫長而艱辛的過程。 因此，孩子學習作文，到底多

4、長時間見效，要看孩子屬于上述哪一種類型。家長要有耐心，學生要有恒心。家長要重視孩子的學習狀況，發(fā)現(xiàn)孩子的作文有了來之不易的進步，要及時鼓勵。切忌拋開孩子的根底，過高要求，過高期望，這樣不僅給孩子心理制造了無形的壓力，還抑制了孩子學習作文興趣和信心的培養(yǎng)。 一般來說，在XX學習作文，根底良好型學生一個月就能見到良好效果，并樹立信心，產(chǎn)生興趣。通過一年的學習，作文程度能得到全面進步與穩(wěn)固。根底較差型、材料缺乏型、多動興奮型的學生，通過一年的訓練，進步可能相對根底良好型學生慢一點，但并不是沒有進步。這種進步是潛在的，是學生作文產(chǎn)生本質(zhì)飛躍前的量的積累。也就是說孩子的作文進步是內(nèi)在的。隨著作文培訓的不

5、斷深化和堅持，孩子的作文程度就會逐步表達出來。 學習作文主要有四個方面的重要作用： 第一、作文學習從根本上說是情感教育，它對孩子幼年時期的情感啟蒙、情感發(fā)育、情感形成、性格形成、理想塑造、人生態(tài)度、生活習慣等等許多方面產(chǎn)生重要影響。 第二、作文是表達情意的工具，孩子口頭表達和筆頭表達才能的強弱都與作文的學習和訓練有著直接的關系。因此，學習作文是進步孩子口頭交流和文字表達才能的需要。 第三、學習作文是為學好其它科目打好根底創(chuàng)造必要條件，是開發(fā)孩子的理解力、想象力、創(chuàng)造力和表達力的重要條件。 第四、在語文學習中，作文學習占有重要位置。它既是語文根底知識的綜合運用，又是促進學生學好語文根底知識的重要

6、手段。學生作文才能的普通提升是將來語文教學追求的根本目的、也是考核語文綜合教學質(zhì)量的重要指標。 所以作文考試是中小學生將來學期、學年、升學語文考試中的主要形式，作文分數(shù)在語文總分中所占的比重將越來越大。作文學習既是實現(xiàn)學習的迫切需要，也是孩子將來人生開展前途的戰(zhàn)略任務。 學生到XX作文來培訓，孩子可以獲得哪些效果？ 經(jīng)過XX作文專業(yè)培訓，學生不僅在學習成績上能有所進步，而且在學習興趣、學習習慣、學習才能上都能獲得顯著的進步。 第一、通過XX課堂導入的游戲，能最大程度的激發(fā)孩子的學習興趣，使他愛上作文；第二、課堂理論的啟發(fā)和指導，培養(yǎng)孩子愛觀察、勤動手、勤動腦、愛學習的習慣；第三、通過XX作文培

7、訓的孩子，還能在語文根底知識、閱讀理解、寫作才能、表達才能、情感素養(yǎng)、思維才能等方面都有不同程度的綜合進步。 最后表達現(xiàn)為成績的上升，使孩子多方面受益。 為什么孩子在XX作文學校寫的作文還行，在家卻寫不好，考試的時候也不能獲得好成績？ 第一、說明小孩在XX作文學習是有效的。 第二、XX作文的教學是分階段系統(tǒng)學習的過程，孩子才能的進步也是一個漸進的過程，在有待進步的學習中，作品好壞也有一個彈性的標準。家長多孩子作文的評價標準卻可能會以一個固定的形式。 第三、考試暫時沒有獲得好成績，是因為孩子在XX作文學習階段的詳細內(nèi)容還沒有涉及此次考試的內(nèi)容。 假如孩子能堅持在XX作文進展系統(tǒng)學習，就一定能進步

8、語文素養(yǎng)和寫作才能，這個問題自然就可以解決了。 孩子一星期只來XX作文上一次課，家長在家如何輔導？ 作文程度是參差不齊的，家長要對自己的孩子有正確的認識，不能以成年人的標準去要求孩子。 在前期，家長朋友們不要去追求文章的合理性，要讓孩子展開想象的翅膀，不拘形式地寫出見聞感受，學會欣賞孩子哪怕一丁點的可取之處，比方一個詞，一個標點符號等。在后期，鼓勵孩子養(yǎng)成書面表達的習慣，愿意將自己的習作與別人交流；能用簡單的書信便條進展書面交際；嘗試用心的詞句；會用各種標點符號，學會修改習作中有明顯錯誤的語句。 建議家長： 1、找到自己孩子的興趣點；2、尊重孩子的個性和想法；3、引導孩子推敲用詞，在明晰表達之際，盡量做到簡潔、準確、優(yōu)美；4、樹立“真善美”的觀念；5、引導孩