初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)初一語(yǔ)文教學(xué)方案初一語(yǔ)文教學(xué)方案 根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案及其指導(dǎo)思想，根本兩個(gè)班的學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案。 一、學(xué)生情況分析p 。 兩個(gè)班共有學(xué)生xx人。相對(duì)來(lái)說(shuō)總體成績(jī)較好。通過(guò)上課情況看，大局部學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)根底，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。對(duì)于一小局部學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是要及時(shí)關(guān)注的，以免出現(xiàn)落伍的情況，喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。 二、教材分析p 。 本屆學(xué)生使用的是部編版教材，教材內(nèi)容和體例安排變化較大。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元。每一單都有閱讀和寫(xiě)作。有三個(gè)單元有綜合性學(xué)習(xí)有兩個(gè)單元有名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀。名著閱讀的重點(diǎn)是朝花夕拾和西游記。 第一

2、單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美;把握好重音和聽(tīng)連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。 第二單元要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的根底上，體會(huì)作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸，易于直接把握;有的那么深沉含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品味。 第三單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一起讀完全文，以保證閱讀感知的完好性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握根本內(nèi)容，理解文章大意。標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。 第四單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫(huà)出

3、關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標(biāo)注。在整體把握文意的根底上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。 第五單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊考慮，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意、理清思路的根底上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。 第六單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找【關(guān)鍵詞】：p 語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，進(jìn)步閱讀速度。還有調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深化理解課文。 名著重點(diǎn)讀的是朝花夕拾和西游記。自主閱讀推薦孫犁白洋淀紀(jì)事和沈從文的湘行散記。還有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值篇。 三、詳細(xì)教學(xué)措施 1.在

4、明確奮斗目的根底上，要深鉆教材，本套教材是學(xué)生第一輪使用。內(nèi)容和體例上都有變化。很多課文都是新的，而且閱讀的重點(diǎn)也發(fā)生了變化，因此在備課上要充分。要充分參讀相關(guān)文獻(xiàn)，博采眾家之長(zhǎng)。結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。 2.課堂上根據(jù)實(shí)際情況和詳細(xì)課文內(nèi)容的要求采用疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就是要讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展交流合作。在獨(dú)立考慮的根底上的討論才會(huì)更加有價(jià)值和意義。 3.學(xué)習(xí)小組的安排一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)程度，性格特點(diǎn)和男女生的比例進(jìn)展合理組合。并且要讓學(xué)習(xí)根底想比照擬薄弱的學(xué)生有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。多提供自我展示的時(shí)機(jī)。給予正向的評(píng)價(jià)。以幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

5、4.、每周根據(jù)教材內(nèi)容或者是重大的活動(dòng)節(jié)日等布置練筆。要有比擬系統(tǒng)的講評(píng)。對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題一定要集中講評(píng)。對(duì)于改良比擬快的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。 5.每周要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章。以加分的形式對(duì)其進(jìn)展促進(jìn)。一個(gè)月一總結(jié)。 6.結(jié)合古文及詳細(xì)的文章浸透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，幾乎每一節(jié)課都會(huì)直接或者是間接的浸透和表達(dá)。 7.加大對(duì)名著閱讀的指導(dǎo)。如何進(jìn)展精讀和跳讀等方法的指導(dǎo)。本學(xué)期要求老師帶讀的是朝花夕拾和西游記。還有自主閱讀的四本。分別是屠格涅夫的獵人筆記李汝珍的鏡花緣，孫犁的白洋淀紀(jì)事沈從文的湘行散記。除了這些書(shū)意外。對(duì)于有余力的學(xué)生鼓勵(lì)繼續(xù)讀大量的自己喜歡的。鼓勵(lì)學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二非常鐘。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀比擬好的雜志讀者等。 8.加強(qiáng)根底知識(shí)的強(qiáng)化和夯實(shí)。以課文中的涉及的課文為根本。有方案的進(jìn)展檢測(cè)