《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計新部編版1

1、精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan滴水穿石的啟迪講課方案1【教材簡析】蘇教版教材第九冊第22課滴水穿石的啟迪是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇景的由來，告訴人們只有目標(biāo)專一、堅韌不拔，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一見解，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必然目標(biāo)專一、堅韌不拔的深刻道理。這篇課文的脈絡(luò)很清楚，第一、二自然段由“滴水穿石”的

2、奇景引出見解：若是我們也能做到目標(biāo)專一，堅韌不拔，就沒有做不可以的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個案例證明這一見解，并經(jīng)過“水滴”與“雨水”作比較，從反面進(jìn)一步說明這一見解。第五自然段揭露“水滴石穿”恩賜我們的啟迪?！局v課目的】正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟本課前后照顧的特色，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。累積優(yōu)美的四字詞語，并能理解運用。指引學(xué)生依賴課文詳確的語言資料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，

3、堅韌不拔而不功虧一簣。領(lǐng)悟問句的不同樣樣用法，并能找出反問、設(shè)問句子?！疽c難點】在讀中領(lǐng)悟語言文字的前后照顧和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對“滴水穿石”精神的領(lǐng)悟，并提升表達(dá)能力?！局v課準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)讀幾遍課文，劃出生字新詞并屢次讀讀。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan采集一個名人案例（100字左右），模擬第3自然段說明“滴水穿石”的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（案例和圖片分頁準(zhǔn)備）采集一條名人名言，說明滴水穿石的道理。理解以下詞語的意思，帶點字查一下字典。堅韌不拔日雕月琢不足掛齒堅韌不拔沉迷忘餐廢寢不卑不亢爐火純青銘記2.

4、教具生詞寫在小黑板上要點詞語寫在卡片上ppt課件【講課時間】2課時第一課時【課時目標(biāo)】正確、流利、地朗讀課文。學(xué)會本課生字，結(jié)合上下文，理解文中部分要點詞句的意思，累積優(yōu)美的四字詞語。認(rèn)識課文主要內(nèi)容，理清課文思路?！局v課過程】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們見過鵝卵石嗎？它有什么特色？你們知道它是怎么形成的嗎？（鵝卵石外形圓滑圓溜，是水流天長地久沖刷而成。）師：同學(xué)們，水可以把富饒棱角的小石塊，沖刷成圓滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它可否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或獲得一些啟迪呢？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇

5、課文，就是寫作者從一種一般的自然現(xiàn)象中所得到的啟迪。課題是-板書：滴水穿石的啟迪二、初讀課文自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方屢次讀讀，劃出生字新詞。詞語講課。同桌分一下工，每人讀若干個自然段，合作把課文讀完。讀的仔細(xì)讀，聽的仔傾聽，讀完一節(jié)，聽者實時恩賜討論。要求讀得正確、流利。指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，挨次次把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對讀的奏效進(jìn)行討論，學(xué)生隨時可以提出不理解的詞語并互相討論。教師隨機穿插指引（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解以下詞語堅韌不拔日雕月琢不足掛齒堅韌不拔沉迷忘餐廢寢不卑不亢爐火純青銘記本草綱目再讀讀課文，把印象深的地方畫下來，再讀讀想一想，爾后教

6、師指名經(jīng)過朗讀來交流。（只要讀好就可以，不用然說道理）解題：圍繞課題想一想，本文要求情哪些問題？滴水怎么能穿石？滴水穿石的啟迪是什么？下一節(jié)課我們將要點來商議。三、品讀課文品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。教師投影儀出示：本來在這塊石頭的上方一大奇景。仔細(xì)閱讀，這段話中你對哪些詞語的感覺比較深？談?wù)勵I(lǐng)悟。在學(xué)生交流中，教師相機點出要點詞語“接連不?！?、“總是”、“一個地方”、“堅韌不拔”、“雕月琢”、“終于”。并指引學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan用自己的話說：“滴水為何可以穿石”，并用上“由于因此”的句式。關(guān)于

7、“滴水可以穿石”的原由，作者是怎么寫的呢？出示：“水滴的力量是不足掛齒的能把石塊滴穿?！敝笇?dǎo)朗讀，點出“但是”、“因此”兩個關(guān)系詞，領(lǐng)悟“但是”前后語氣的不同樣樣。板書：目標(biāo)專一、堅韌不拔品讀課文“雨水”部分聯(lián)系實質(zhì)，談?wù)動晁疄楹尾豢梢詨虬咽瘔K滴穿？齊讀這一小節(jié)。四、作業(yè)：【作業(yè)設(shè)計】抄錄詞語。模擬課文第3段，采集一個案例，簡要地寫下來，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。（名人的案例和圖片分頁準(zhǔn)備）【板書設(shè)計】滴水穿石的啟迪目標(biāo)專一堅韌不拔第二課時【課時目標(biāo)】有感情地朗讀課文。認(rèn)識本課的寫作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Exc

8、ellentteachingplan依賴課文詳確的語言資料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，堅韌不拔而不功虧一簣?！局v課過程】一、檢查復(fù)習(xí)。讀課后第二題中詞語，并用橫線標(biāo)出與“滴水穿石”意思周邊的詞語。二、抓“滴水穿石”課題，認(rèn)識現(xiàn)象得出啟迪。師：我們來看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，從字面上來說就是（生說）師追問：你有什么疑問嗎？（石頭那么堅硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石塊呢？）師：其實，在自然界里，真真確實有著“滴水穿石”的現(xiàn)象，請一位同學(xué)給我們來讀一讀課文的第一節(jié)。師：看，這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水

9、穿石”一景，它被稱為太極洞內(nèi)的大奇景。奇就奇在它是被水滴滴出來的。師：要滴穿堅硬的石塊，該要有多大的力量啊。但是，水滴的力量有多大？（不足掛齒）師：力量不足掛齒的水滴，（板書箭頭）卻滴穿了堅硬特其余石塊，那是什么原由？請同學(xué)們默讀第一節(jié)，找找句子，圈圈要點的詞語。（生讀句子“本來在石塊的上方一大奇景。”出示句子）我們來歸納一下，水滴滴穿石塊必然具備的條件：（1）水滴要“接連不?！钡氐温洹＃?）總是滴在同一個地方。（3）時間長：幾百年、幾千年、幾萬年（師：甚至）師：誰來讀。師：這里還有兩個成語，也是說水滴長時間的滴落在同一個地方？（“堅韌不拔.日雕月琢”）你是怎么理解這兩個詞的？把詞語放進(jìn)課文里

10、，讀一讀，你又有什么感想？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan請同學(xué)們看，課文中這段話前面有這樣一個問句。它的答案在哪里？（這樣自己提出問題，自己往返答的問句，我們就叫它設(shè)問）你感覺這樣寫有什么好處？（引起好奇，更加重申了小洞形成的原由。）我們一同來讀。從“滴水穿石”的現(xiàn)象上，你想到了什么？這也正是作者要告訴我們的，找找看，他是怎么說的。（出示最后一節(jié)：我們要銘記“滴水穿石”恩賜我們的啟迪：目標(biāo)專一而不三心二意，堅韌不拔而不功虧一簣，就必然可以實現(xiàn)我們美好的理想。）師：好，我們一同來讀一讀這段啟迪。（生齊讀）師：同學(xué)們，我們要懂一個

11、道理，不只要入眼.悅耳，還要入心。方才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟獲得啟迪，這叫“入眼”，把感悟啟迪說出來讀出來，這叫“悅耳”，那么可否是入心了呢？因此，我們還要深入地去領(lǐng)悟心會課文的第2、3、4自然段所寫的內(nèi)容。讀第二節(jié)。師點擊后一句。這個問句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用稱述的話來說就是（課件）這樣的問句就叫反問。師：同樣的意思，比一比，你說的和書上的這句，哪個好？師：像水滴那樣，就是怎樣呢？（師拿詞卡“目標(biāo)專一、堅韌不拔”），那么什么事情都能做成?？煞袷沁@樣呢？作者給我們列舉了三個偉人的故事，分別是請同學(xué)們靜心地讀一讀這三則故事，找一找，在這三位偉人的身上，哪些地方閃現(xiàn)著滴水穿石的什么精

12、神？挑一個你最有感覺的故事，同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感覺。10“明朝出名醫(yī)藥學(xué)家李時珍”。（1）從小奮斗目標(biāo)專一。（師：板書“奮斗”。點擊，李時珍曾寫過這樣一首詩，表示自己堅定的信心。于是，二十七年，他就認(rèn)定這個目標(biāo)，不卑不亢。這真是目標(biāo)專一，堅韌不拔?。?）翻山越嶺。（師讀著這個詞，你的眼前憂如看到什么？編寫本草綱目的艱辛歷程中，遇到得困難還有更多，但是，李時珍都戰(zhàn)勝過來。走遍育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan了.訪名醫(yī).嘗草藥，時期可是是艱辛嗎？還有危險。但是，為了可以編寫出一部正確詳確的醫(yī)藥學(xué)書，李時珍放棄了嗎？畏縮了

13、嗎？）（3）二十幾年確實的說是二十七年。（師：從著手編寫到定稿完成，李時珍也由一個30多歲的青年，成了60多歲的老人啊。）但，這二十七年，李時珍素來專注地做著一件事情編寫本草綱目（教師板書：本草綱目本草是醫(yī)藥專著的名稱，綱目是分類的等級。綱下邊是目。讓我們來看看這本本草綱目。（出示ppt）（4）誰來讀李時珍的故事。聽了你的朗讀，我們感覺到李時珍身上目標(biāo)專.堅韌不拔的那股勁。（討論：讀得真好，你從他的朗讀中感覺到了什么？力量。堅韌。）11美國發(fā)明家愛迪生呢？（1）沉迷（師：板書。沉迷是極度愛好，不可以夠割舍。）遇到困難也好，甚至是遇到危險也沒法割舍。你知道怎樣的故事？師：你感覺愛迪生這類對電學(xué)實

14、驗研究的沉迷，和滴水穿石精神中的什么同樣?。浚繕?biāo)專一）從課文中哪個詞，也能說明愛迪生沉迷的程度。（花了一世的時間）（2）一世一世。（3）忘餐廢寢勤勞而不知疲備。你們知道愛迪生一天要工作多久嗎？（20多個小時，有一次居然36個小時不曾休息啊。）（4）你還讀到了什么？竟不簡單。不可以想象。千項發(fā)明啊。（師：有人算過，愛迪生平均每15天有一項發(fā)明。被人們稱為“發(fā)明大王”他為全人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。）（5）誰來讀，注意讀好我們找到的這些詞語。12現(xiàn)代出名書畫家齊白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有著共同之處？（1）自勉。（師：板書自勉?？蠢蠋煂懨?，心里數(shù)筆劃。9畫。自勉就是自己激勵自己。自勉什么？“不

15、教一日閑過”（2）不卑不亢（貼詞卡）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（3）爐火純青意思是達(dá)到了熟練圓滿的境地。（我們一同來賞識幾幅他的寫意花鳥畫。注意到了嗎，最后一幅是他多大年紀(jì)時的作品？93歲。老師告訴大家，九十多歲此后，齊白石老先生還創(chuàng)作了6百多幅難得的作品啊。）我們一同來讀一讀白石老人的故事。13出示“你看，古今中外最后獲得成功的嗎？”（誰來讀這個句子）師：讀了前面三則故事，你以為這里的“滴穿”和“頑石”分別指什么？14你還可以夠舉些你認(rèn)識的也擁有滴水穿石精神的人物故事嗎？（討論：同學(xué)們的知識面很廣，感覺也很豐富，但是，我

16、們還要學(xué)會像課文中列舉三位偉人的案例那樣，語言既精練，又正確生動，擁有說服力。課后，請同學(xué)們在省略號里做文章，填寫一兩個故事。）15現(xiàn)在，讓我們再來讀這段話：出示第五節(jié)。師：同學(xué)們看，目標(biāo)專一和三心二意，堅韌不拔和功虧一簣，正好是一對反義詞。中間，用了“而不”來連接，作者為何要這樣說？課文中還有一處比較，把誰和誰進(jìn)行了比較？出示：水滴的力量是不足掛齒的，但是它的目標(biāo)專一，堅韌不拔，因此能把石塊滴穿。雨水是以很快的速度從高空落下來，它的力量必然比太極洞里的水滴大得多，但它卻不可以夠把石塊滴穿。這是什么原由呢？由于它沒有專一的目標(biāo)，也不可以夠堅韌不拔。師：你從中得出了什么的結(jié)論，有什么想法？（生用自己的話說）