五年級美術教學計劃三年級美術教學計劃錦集2020

1、五年級美術授課計劃三年級美術授課計劃錦集2020三年級美術授課計劃篇1一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各樣工具，體驗不一樣樣媒材的見效，經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)辦夢想。設計應用：學習比較與友好、對稱與均衡等組合原理，認識一些簡單的設計和裝修，感覺設計制作與其他美術活動的差異。欣賞談論：賞析自然和各樣美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感覺。綜合研究：采用造型游戲的方式，聯(lián)合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和顯現(xiàn)，并公布自己的創(chuàng)作妄圖。二、學期目標1、掌握簡單

2、的圖案的設計方法，能依照自然形象進行團的設計。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然情形，生活情境及自己的感情體驗。3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。4、進行塑像授課，培養(yǎng)造型能力。5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。6、圖案的設計（適當?shù)目鋸埡蜌w納），圖案擁有美感。7、繪畫及工藝作品擁有較強的可看性及藝術感染力。8、造型能力、著手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、全冊重難點：（一）重點：1、掌握簡單的圖案的設計方法，能依照自然形象進行團的設計。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然情形，生活情境及自己的感情體驗。3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形

3、象。4、進行塑像授課，培養(yǎng)造型能力。5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。（二）難點：1、圖案的設計（適當?shù)目鋸埡蜌w納），圖案擁有美感。2、繪畫及工藝作品擁有較強的可看性及藝術感染力。3、造型能力、著手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。四、分析在這幾年的授課中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的單獨自主能力有所提高，但養(yǎng)尊處優(yōu)的習慣，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，碰到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，學生在幼兒園所授教育不一樣樣、家長管教不一樣樣，也產生不一樣樣素質的學生。廣泛有這三中學生有的學生想象力豐富、英勇，敢表現(xiàn)自

4、己想法，繪畫技術熟練，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的授課和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經走開畫面的紛雜，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技術落伍，在幾學年學習繪畫技術中，也有所提高；有的學生學習興趣濃重，但在講堂氛圍中過與活躍，甚至不可以夠自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大多數(shù)的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技術好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能言善辯。五、授課措施1、多給學生欣賞優(yōu)異美術作品，廣闊視野，在平時授課中針對不一樣樣性質的學生進行的“玩”中各樣想象畫訓練，各樣不一樣樣美術知識技術

5、浸透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。2、學習時，要修業(yè)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生英勇作畫的能力和敢畫、敢做的信心。3、聯(lián)合不一樣樣班級情況與學生各自不一樣樣表現(xiàn)，多讓學生采用自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)辦夢想。三年級美術授課篇2本學期孩子們將步入三年級美術課的學習，三年級關于一個學繪畫的孩子來講是一個重點時期。是孩子們各項身體機能都進入到了一個迅速發(fā)展的時期，也是能夠開始進行系統(tǒng)的美術學習的重點期。面對三年的孩子，本學期我將在達成授課目的的同時增加

6、繪畫基本知識和技巧的內容，希望他們的繪畫水平能夠更上一層樓。關于再生一年級和二年級的同學，有了上學的授課經驗我基本已經總結了一套適合這個階段孩子身心發(fā)展的美術授課方法，希望在此基礎上經過不懂的學習進一步完滿它。為此我對自己新學期提出幾個目標：1、三年級的孩子更為側重對孩子著手能力的培養(yǎng)，特別是一些設計應用類課程。這也是我授課環(huán)節(jié)中的軟肋，我在對一類課程整理中發(fā)現(xiàn)自己對其中的陶藝和塑像課程的授課缺乏理論基礎和操作實踐。為了填充自己的不足，不休學習提高自己，也為了成為一個合格的美術老師。利用暑期的歇息時間，在信陽不陶不器工作室學習了五節(jié)氣間。時間緊任務重，整個學習下來我對陶藝和塑像以及設計應用類課

7、程都有了嶄新的認識。新學期老師已經為你們做好了準備，你們呢？2、側重授課細節(jié)和習慣的培養(yǎng)。經過上學期的授課，我發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中有一些細節(jié)講的不是很清楚有些學生比較誘惑，從而在一些著手操作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題就會比好多。關于答疑的部分不應把時間留在著手操作環(huán)節(jié)，這不利于孩子的學習和創(chuàng)作。因此在課程的時間分派上是這個學期我要重點注意的地方。3、豐富課程內容。美術課本中的內容已經滿足不了孩子的需求了，課本更多的時候啟到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉，就要求老師的知識儲備要夠。暑期有啃了好幾本專業(yè)書（老師必定夠專業(yè)，眼神兒不好怎么給孩子們指道兒），看了好多新鮮的新聞。相信新學期的美術講堂你們會更為喜

8、歡。三年級美術授課計劃篇3授課目的、要求(一)總目標學生以個人或集體合作的方式參加各樣美術活動，試一試各樣工具、資料和制作過程，學習美術欣賞和談論的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長遠興趣;認識基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)辦精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術修養(yǎng)，陶冶崇高的審美情操，完滿人格。(二)各學習領域目標一、小學美術課程標準解讀：第二學段(34年級)（造型表現(xiàn)）學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各樣工具，體驗不一樣樣媒材的見效，經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所

9、感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)辦夢想。（設計應用）學習領學習比較與友好、對稱與均衡等組合原理，認識一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝修，感覺設計制作與其他美術活動的差異。（欣賞談論）學習領賞析自然和各樣美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感覺。（綜合研究）學習領域采用造型游戲的方式，聯(lián)合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和顯現(xiàn)，并公布自己的創(chuàng)作妄圖。二、全冊重難點：(一)重點：1、掌握簡單的圖案的設計方法，能依照自然形象進行團的設計。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然情形，生活情境及自己的感情體驗。3、學習漫畫的

10、創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。4、進行塑像授課，培養(yǎng)造型能力。5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。(二)難點：1、圖案的設計(適當?shù)目鋸埡蜌w納)，圖案擁有美感。2、繪畫及工藝作品擁有較強的可看性及藝術感染力。3、造型能力、著手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、授課情況分析：在這幾年的授課中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的單獨自主能力有所提高，在新教材的學習中思想比較靈巧,選擇作品資料方面有更大的主動性,本學期提早通識教材就能夠推動本冊教材資料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶散的習慣，自己就看著不做，喜歡依靠他人,在授課中談論授課方面需要重申;作業(yè)收集整理要逐漸給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品

11、成冊裝訂作好準備。四、措施：1、多給學生欣賞優(yōu)異美術作品，廣闊視野，在平時授課中針對不一樣樣性質的學生進行的“玩”中各樣想象畫訓練，各樣不一樣樣美術知識技術浸透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。2、學習時，要修業(yè)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生英勇作畫的能力和敢畫、敢做的信心。3、聯(lián)合不一樣樣班級情況與學生各自不一樣樣表現(xiàn)，多讓學生采用自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)辦夢想。五、課程標準教師讀本對第六冊美術教材的要求：1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。2、用記憶

12、畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。3、用生活中的廢料制作立體圖形。4、用彩墨資料制作畫面，連續(xù)學習彩墨畫。5、采用簡單的資料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。6、學習電腦繪畫。7、學習剪紙。三年級美術授課計劃篇4一、授課情況分析：三年級的學生的單獨自主能力有所提高，但養(yǎng)尊處優(yōu)的習慣，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，碰到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，學生在幼兒園所授教育不一樣樣、家長管教不一樣樣，也產生不一樣樣素質的學生。有的學生想象力豐富、英勇，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技術熟練，但在畫面組織上不夠理想，有

13、的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技術落伍，在幾學年學習繪畫技術中，也有所提高；有的學生學習興趣濃重，但在講堂氛圍中過與活躍，甚至不可以夠自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大多數(shù)的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技術好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能言善辯。二、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，浙美版三年級美術授課計劃學習使用各樣工具，體驗不一樣樣媒材的見效，經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)辦夢想。浙美版三年級美術授課計劃設計應用：學習浙美版三年級美術授課計劃比較與友好、對

14、稱與均衡等組合原理，認識一些簡單的設計和裝修，感覺設計制作與其他美術活動的差異。欣賞談論：賞析自然和各樣美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感覺。綜合研究：采用造型游戲的方式，聯(lián)合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和顯現(xiàn)，并公布自己的創(chuàng)作妄圖。三、學期目標1、掌握簡單的圖案的設計方法，能依照自然形象進行團的設計。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然情形，生活情境及自己的感情體驗。3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。4、進行塑像授課，培養(yǎng)造型能力。5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。6、圖案的設計（適當?shù)目鋸埡蜌w納

15、），圖案擁有美感。7、繪畫及工藝作品擁有較強的可看性及藝術感染力。8、造型能力、著手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。四、措施：1、多給學生欣賞優(yōu)異美術作品，廣闊視野，在平時授課中針對不一樣樣性質的學生進行的“玩”中各樣想象畫訓練，各樣不一樣樣美術知識技術浸透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。2、學習時，要修業(yè)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生英勇作畫的能力和敢畫、敢做的信心。3、聯(lián)合學生各自不一樣樣表現(xiàn)，多讓學生采用自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)辦夢想。三

16、年級美術授課計劃篇5一、教材分析美術課程擁有人文性質，是學校進行美育的主要門路。美術能夠陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們敬愛和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)辦美好生活的夢想與能力。美術能夠引導學生參加文化的傳承和溝通，經過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術能夠發(fā)展學生的感知能力和形象思想能力，提高學生的綜合思想能力。美術能夠形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐平易于實踐的心理質量，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以夠促使學生的個性形成和

17、全面發(fā)展。二、授課目的1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各樣工具，體驗不一樣樣媒材的見效，經過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)辦夢想。（造型）2、學習比較與友好、對稱與均衡等組合原理，認識一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝修，感覺設計制作與其他美術活動的差異。（設計、應用）3、賞析自然和各樣美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感覺。（欣賞、談論）4、采用造型游戲的方式，聯(lián)合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、并公布自己的創(chuàng)作妄圖。（綜合、研究）三、授課內容造型、表現(xiàn)學習領域：1、學

18、習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。2、對水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種試一試，睜開興趣性造型活動。3、環(huán)繞必定的主題描述生活中存心義的事。4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的感情。5、進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特色。6、經過拓印、拼貼、積聚和組合等手法進行造型活動，了解不一樣樣的見效。7、用各樣易于加工的雕琢、塑造資料，制作簡單的立體或半立體造型。設計、應用學習領域：1、運用比較與友好、對稱與均衡等組合原理，經過描述、拼貼、等手法進行簡單的造型活動。2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不一樣樣類其他形象組合在一件作品中。3、制作

19、簡單的彩塑及臉譜。4、利用各樣資料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。欣賞、談論學習領域：1、在有關的音樂情境中，欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特色。2、以檢查、的方式，讓學生欣賞所在地域有特色的建筑，認識其藝術形式的特色和功能。3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術，認識它們的象征和寓意。4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的美術作品，對作品進行簡單的分析。5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。綜合、研究學習領域：1、聯(lián)合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，談論并選定設計方案，部署美術作業(yè)美化教室。2、依照童話故事或某一情境設計、制作簡單木偶、樂器等作品并表演。3、采用拼貼、簡單沙盤等方式設計、制作此刻或未來的學校、鄉(xiāng)村、公園的地圖或模型。4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或部署成家庭室內設計模型，并能作出