2022年成人高考專(zhuān)升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)模擬試題及答案(二)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)專(zhuān)升本

1、2022年成人高考專(zhuān)升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)模擬試題及答案(二)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)專(zhuān)升本一、選擇題：120小題，每題2分，共40分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題，使生態(tài)學(xué)的研究日益從以生物為研究主體發(fā)展到()以植物為研究主體以人類(lèi)為研究主體以動(dòng)物為研究主體以種群為研究主體氧氣對(duì)水生動(dòng)物來(lái)說(shuō)，屬于()地球因子限制因子替代因子一般生態(tài)因子以下條件中，能提高雛雞的孵化率，降低“死胎率的是()晝夜變溫恒溫條件高溫條件低溫條件當(dāng)水量低于植物生長(zhǎng)所需最低點(diǎn)時(shí)，植物會(huì)()萎蔫爛根休眠缺氧在以下哪種條件下，土壤養(yǎng)分有效性最好，最有利于植物生長(zhǎng)()pH

2、56酸性pH67_微酸pH78微堿pH89堿性以下現(xiàn)象中屬于風(fēng)對(duì)植物的有利影響的是()風(fēng)媒“旗形樹(shù)風(fēng)折矮化以下屬于原地實(shí)驗(yàn)的是()實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)罩籠，研究棉鈴蟲(chóng)的發(fā)育和死亡在田間通過(guò)罩籠，研究棉鈴蟲(chóng)的發(fā)育和死亡應(yīng)用人工氣候箱研究不同溫度對(duì)昆蟲(chóng)發(fā)育和死亡的影響用線粒體和細(xì)胞核DNA標(biāo)記序列，分析證實(shí)歐洲大陸的沙漠飛蝗來(lái)自兩個(gè)起源地睡蓮屬于()浮水植物沉水植物挺水植物多漿植物在一些水域中，由于氮、磷等礦物質(zhì)過(guò)多而引起一些浮游生物的突然增殖，并引起水色異常，即赤潮現(xiàn)象。這一現(xiàn)象屬于()生態(tài)入侵種群平衡季節(jié)消長(zhǎng)種群爆發(fā)群落發(fā)育初期的主要標(biāo)志是()植物優(yōu)勢(shì)種的良好發(fā)育植物伴生種的良好發(fā)育植物建群種的良好發(fā)

3、育植物亞優(yōu)勢(shì)種的良好發(fā)育11.以下生物在生存斗爭(zhēng)中是K對(duì)策生物的是()螻蛄金雕烏龜蟾蜍高原植物葉肉組織具有豐富的含較多單寧或膠狀物質(zhì)的異細(xì)胞，其作用是()形成CO2的儲(chǔ)庫(kù)增加抗寒、抗旱能力有利于增加光的吸收量吸收高原增多的紫外輻射油菜的抗病品種和感病品種屬于()氣候生態(tài)型生物生態(tài)型土壤生態(tài)型不屬于生態(tài)型種群分布調(diào)查得分散度S2和平均數(shù)m,假設(shè)S2=m，即每一個(gè)體在任何空間的分布概率是相等的，其分散度S2等于平均數(shù)，種群的分布為()隨機(jī)分布均勻分布群集分布成叢分布在漁業(yè)生產(chǎn)上為獲得持續(xù)最大捕撈量，海洋捕撈時(shí)，應(yīng)使魚(yú)類(lèi)的種群數(shù)量保持在() TOC o 1-5 h z K/2K/3K/4K/516 .植物分泌毒素抵抗微生物入侵稱(chēng)為()他感作用抗毒作用他毒作用抑制作用17.以下生物屬于r對(duì)策的是()蝗蟲(chóng)大象丹頂鶴銀杏18 .關(guān)于群落概念的敘述，以下不正確的是()群