中班科學(xué)說課教案及反思《烏鴉喝水》

1、中班科學(xué)說課教案及反思烏鴉喝水 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好! 今天我的說課的內(nèi)容是幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域討論交流活動(dòng)烏鴉喝水我主要從以下幾個(gè)方面來說明我的活動(dòng)設(shè)計(jì)。 一、說教材 在幼兒科學(xué)教育中討論交流型活動(dòng)最為主要和普遍，在討論交流過程中幼兒之間、幼兒與教師之間通過信息交流有效的促進(jìn)幼兒思維。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容及要求我設(shè)計(jì)了烏鴉喝水這一活動(dòng)讓幼兒在討論交流中形成幼兒的科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有著重要的作用，從而發(fā)展幼兒科學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。以討論交流為主我設(shè)計(jì)了本

2、次活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解向水平內(nèi)投放玻璃球能使水面上升。 2、技能目標(biāo)：能夠大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意和其他小朋友一起交流討論，幫助其他小朋友解決問題。 本次活動(dòng)的.重點(diǎn)是能夠讓幼兒之間有效的討論交流，大膽表達(dá)自己觀點(diǎn)，知道水位上升的原因。難點(diǎn)是理解科學(xué)原理，并延伸到生活之中。 三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地開展活動(dòng)我準(zhǔn)備了以下物品：玻璃球、幾個(gè)相同水位的水瓶、以及烏鴉喝水的ppt 四、說教法學(xué)法說教法 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者;為了表達(dá)教師與幼兒之間相互交流表達(dá)目的為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒共同交流，大膽表自

3、己觀點(diǎn)，讓幼兒與教師之間共同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，并運(yùn)用提問法和講解法，實(shí)物教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒到達(dá)本次活動(dòng)教育目的說學(xué)法：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒是學(xué)習(xí)的主人以幼兒為主體，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力大膽的表達(dá)自己觀點(diǎn)學(xué)會(huì)在交流中尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。 五、說活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入 1、教師給幼兒發(fā)水瓶(帶有粉色標(biāo)記)讓小朋友們思考不用手去接觸水瓶怎么樣能喝到水瓶中的水。 2、幼兒自由討論方法。 (二)教師播放ppt向幼兒講述烏鴉喝水的故事(故事講到高潮處) 1、小朋友們猜猜烏鴉想到的是什么方法啊? 2、幼兒自由討論。 (三)教師提出問題，幼兒自由討論 1、烏鴉是怎么喝到水的?

4、 2、為什么投入小石子就會(huì)使水位上升? 3、烏鴉喝過水之后他還想喝水它發(fā)現(xiàn)水位又下降了，那么小朋友該怎么辦? (四)教師邊做實(shí)驗(yàn)邊講解原理并延伸生活。 1、因?yàn)槠績(jī)?nèi)的空間是有限的，投放的玻璃球是有體積的，水是會(huì)流動(dòng)的，玻璃球占了水的位置把水?dāng)D到上面，水位就上升了 (五)教師將此原理延伸生活 1、洗衣服時(shí)不要放太多的水，以免衣服放進(jìn)去后水會(huì)溢出來。 2、幼兒洗腳丫的時(shí)候也不要放太多的水，以免水會(huì)溢出來滑傷。 3、媽媽洗菜的時(shí)候也不要放太多水，以免水會(huì)溢出來。 六、活動(dòng)特色 本次活動(dòng)以幼兒討論交流形式開展，極大的調(diào)動(dòng)幼兒積極性，以交流討論研究烏鴉喝水的方法及延伸到科學(xué)原理上，并運(yùn)用科學(xué)原理延伸到幼兒生活中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的內(nèi)容比較豐富，從看課件導(dǎo)入用石子實(shí)驗(yàn)探索用沙子實(shí)驗(yàn)探索比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同得出結(jié)論等5個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)。教師本著幼兒是學(xué)習(xí)的主人，力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境。嘗試以兩兩合作的方式讓幼兒主動(dòng)積極地參與兩次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴合作做實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂趣。利用了形象的圖示幫助幼兒理解了為什么石子裝進(jìn)水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水，使復(fù)雜的科學(xué)原理簡(jiǎn)單化，很容易被