小學數(shù)學北師大五年級下冊二長方體玩轉(zhuǎn)長方體教學設(shè)計（林芝伊）

1、玩轉(zhuǎn)長方體教學實錄成都高新區(qū)實驗小學 林芝伊教學目標：1.經(jīng)歷觀察、操作、討論等探索活動過程，了解長方體、正方體各要素名稱，掌握長方體、正方體的特點，理解長方體和正方體的關(guān)系，并能根據(jù)長方體、正方體的特征解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.引導學生通過觀察、拆剪、搭建、想象等活動，積累探究經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學抽象能力，為后續(xù)學習做鋪墊。3.引導學生將平面圖形的學習和研究方法遷移到立體圖形的探究學習中，體會學科知識、方法的深度融合。教學重點：掌握長方體、正方體的特征，積累相關(guān)探究經(jīng)驗。教學難點：理解長方體面、棱的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念。教學準備：小棒，鉛筆，尺子，剪刀，學力單

2、，課件。教學過程：課前給學生展示“拉花紙箱”魔術(shù)，讓學生猜猜，魔術(shù)的秘密和什么知識有關(guān)系。一、智慧互通，初識長方體師：今天我們一起玩轉(zhuǎn)長方體，揭開魔術(shù)的秘密?。ò鍟n題）1.生活中還有哪些長方體物品？學生自由舉例。2.認識立體圖形的形成過程。課件展示抽象過程，課件動畫演示由點到面再到體的過程。全班一起，邊比劃邊說說長方體的形成過程。3.如何研究長方體的特征。根據(jù)學生回答，課件展示：面是圍成長方體表面的圖形，面和面相交的線段是棱，三條棱相交的地方是頂點。全班拿起手中的長方體，跟隨課件讀一讀、指一指。教師板書相應內(nèi)容。師：那具體從哪些方面來研究這些特征呢？可以回憶以前的知識和方法，能用上哪些。二、

3、方法遷移，構(gòu)建新知（一）活動一：找一找，初步總結(jié)特征。（二）活動二：搭一搭，剪一剪，理解特征。1.觀察內(nèi)容，討論方法。探究面的大小關(guān)系和棱的長度關(guān)系。在操作過程中記住探究目的，四人小組合作，最后將實驗結(jié)果記錄在報告單中。2.匯報展示，理解特征。（三）活動三：拆一拆，理解長寬高的特性。1.破壞框架，激發(fā)探究欲望。2.合作探究，了解長寬高。全班小結(jié)：只剩下三條棱，也就是一組長、寬、高，就能確定長方體的大小。3.聯(lián)系生活，鍛煉空間想象。（四）活動四：探一探，了解特殊的長方體。1.提出猜想。可能有2個、4個、6個，肯定是雙數(shù)面。（教師板書）2.驗證結(jié)論同桌驗證完成后，集體分享。3.類比推理，找出正方體的特征。和長方體特征比對，發(fā)現(xiàn)相同點很多，所以正方體是一種特殊的長方體。三、實踐運用，總結(jié)提升1.揭秘魔術(shù)。2.回顧方法。四、創(chuàng)想設(shè)計，課后延伸1.感知學科聯(lián)系。素描中，長方體的畫法有點不一樣哦，下來自己找一找共同點和不同點吧。（課件展示）2.生活中的創(chuàng)意設(shè)計。課件展示例子：（1）給壞掉的椅子補一條長方體的腿；（2）把筷子的上半部分改成長方體，就可以穩(wěn)穩(wěn)地放在桌面上（是一種創(chuàng)造發(fā)明）；（3）正方體插座，可以充分利用空間；（4）創(chuàng)意長方體建筑。課后尋找生活中的問題，利用長方體設(shè)計物品，