小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)六認(rèn)識(shí)圖形董瑤瑤－教案－《認(rèn)識(shí)圖形》

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版一年上冊(cè)第70頁(yè)、71頁(yè)。本節(jié)是北師大版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第六單元認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的起始課時(shí)，也是學(xué)生第一次正式接觸幾何體。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)物品按屬性分類(lèi)，包括按用途、材料、顏色等進(jìn)行分類(lèi)。本課是通過(guò)讓學(xué)生對(duì)不同物品進(jìn)行分類(lèi)，逐步進(jìn)行到根據(jù)物品的形狀分類(lèi)，然后再根據(jù)一組具有相同特征物品的描述，逐步抽相處立體圖形的形狀。通過(guò)對(duì)一類(lèi)圖形進(jìn)行觀察、比較，幫助學(xué)生逐步體會(huì)這些立體圖形的特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在分類(lèi)、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識(shí)這些立體圖形的特征，并知道它們的名稱(chēng)。2.結(jié)合分一分、認(rèn)一認(rèn)、玩一

2、玩等學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)觀察、表達(dá)和歸納能力，初步建立空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】在分類(lèi)、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并知道幾何體的名稱(chēng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體，初步建立空間觀念?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1.出示學(xué)生喜愛(ài)的機(jī)器人，它給我們帶來(lái)了一些神奇的寶貝，有茶葉盒、抽紙盒、皮球、藥盒、魔方、地球儀、化妝盒、薯片盒、蚊香盒等。 2.小朋友們今天也帶了一些寶貝，同桌之前互相說(shuō)一說(shuō)有什么，籃子里都有哪些朋友？3.你能把這些東西給分分類(lèi)？你是按照什么分類(lèi)的？(顏色、大小、粗細(xì)、形狀)今天我們學(xué)習(xí)按形狀來(lái)分類(lèi)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)圖形(板書(shū)認(rèn)識(shí)圖

3、形)二、多種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形。 活動(dòng)一：分一分 1.你能把形狀相同的物體放在一起嗎？可以分成幾類(lèi)？學(xué)生初步可以分為四類(lèi)或者五類(lèi)，老師在分得的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。 2.看一看，摸一摸，滾一滾分成的每一類(lèi)物品，各有什么特征？長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，面的大小不一樣，不能滾動(dòng)。正方體:方方正正的，每面的大小一樣的，不能滾動(dòng)。圓柱：像柱子一樣，上下一樣粗，上下都是圓圓的。球:圓圓的，能自由的滾動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在分類(lèi)、操作活動(dòng)中，初步體會(huì)物體可以按形狀進(jìn)行分類(lèi)，積累操作、交流的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！?活動(dòng)二：認(rèn)一認(rèn) 觀察分類(lèi)的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生尋找相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物的特征。如牙膏盒：像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)方方的物品，面的大小不一樣，不能滾動(dòng)，它

4、就叫做長(zhǎng)方體，如果脫掉它的花外衣，它還是叫做長(zhǎng)方體。（出示長(zhǎng)方體的模型）（板書(shū)：長(zhǎng)方體）。其他物體以此類(lèi)推?！驹O(shè)計(jì)意圖：在分類(lèi)、觀察的基礎(chǔ)上，抽象立體圖形，認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱(chēng)，幫助學(xué)生建立“實(shí)物幾何圖形幾何名稱(chēng)”之間的直觀聯(lián)系?！?活動(dòng)三: 區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體的方法，老師出示教具，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體換一個(gè)面變高了，再換一個(gè)面變矮了，所以能變高變成的叫長(zhǎng)方體，不能變的叫正方體。 三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展延伸。1.猜一猜，通過(guò)謎語(yǔ)的方式，讓還在猜出圖形的名字。2.摸一摸，把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的模型，放在一個(gè)袋子里，老師走先做師范去摸一摸，并描述圖形的特征讓學(xué)生猜一猜，然后讓學(xué)生親自摸一摸，讓其它同學(xué)來(lái)猜一猜。(教師示范，如摸到一個(gè)圓柱體，描述：我摸到一個(gè)是圓圓的、上下一樣粗，你們猜是什么？)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)立體圖形的直觀認(rèn)識(shí)，并通過(guò)對(duì)話與交流引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)幾何體之間的不同特點(diǎn)?！?.練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成。出示機(jī)器人，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)是由今天我們學(xué)習(xí)的圖形組成的，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，每一個(gè)圖像分別有多少個(gè)。四、暢談收獲，布置作業(yè)。1.這節(jié)課通過(guò)這么多的活動(dòng)，你有什么收獲呢？（或你認(rèn)識(shí)了哪些圖形朋友呢？都長(zhǎng)的什么樣子？）2.找一找形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的