小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊三加與減背土豆數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計表格

1、北師大版一年級上冊背土豆教學(xué)設(shè)計單元三課題背土豆課型新授課課時1教材分析教材通過設(shè)計“背土豆”這個情境，使學(xué)生學(xué)會7的加減法。讓學(xué)生在游戲中體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生在幼兒園對7的加減法已有了初步的認識，為尊重學(xué)生的認知規(guī)律和已有經(jīng)驗，本節(jié)課應(yīng)淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。教師積極為學(xué)生提供經(jīng)歷知識形成過程的情境和機會，使學(xué)生通過觀察、操作、猜想、驗證等多種學(xué)習方式獲得對7加減法的全面認識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動獲得成功的體驗，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習目標通過觀察和操作等

2、學(xué)習活動，使學(xué)生進一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.設(shè)計活動情境，讓學(xué)生在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。評價任務(wù)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的童話故事，以圖文并茂的方式引入7加減法的學(xué)習。讓學(xué)生在動手操作、實踐的過程中，掌握知識；在體驗知識的形成過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及獨立探索的精神。教學(xué)準備多媒體ppt課件、小棒教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習活動評價要點二次備課明慧生疑（引入）復(fù)習舊知：師：我們上一節(jié)課學(xué)習了6的加減法，大家還記得嗎？課件出示6以內(nèi)加減法，學(xué)生解答。1+5= 2+4= 師：同學(xué)們，

3、老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁)小老鼠它找到了兩堆土豆，這些土豆不在一塊兒，小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來幫助小老鼠吧！今天我們就從小老鼠“背土豆”學(xué)習新的知識。能正確計算6的加減法利用小老鼠吃土豆，激發(fā)學(xué)生的興趣。探慧生研（嘗試）活動一：一共有多少個土豆？1、觀察第一幅圖，找數(shù)學(xué)信息。師：現(xiàn)在同學(xué)們仔細觀察第一幅圖，看有哪些數(shù)學(xué)信息?生匯報：兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。2、提關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？請和同桌說一說。（學(xué)生先獨立思考，小組內(nèi)交流，小組代

4、表匯報。 ）生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢?師：這也是小老鼠想知道的問題?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想幫小老鼠怎么解決呢?生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。生：也可以列式為2+5=73、探究5+2=7的算法。師：你是怎樣算出來5+2=7的？你能說說你的算法嗎？學(xué)生獨立思考后，交流算法。生1：看圖直接數(shù)生2：畫圖數(shù)一數(shù)師：孩子們說到了這么多計算5+2=7的算法，說得很好。但是小老鼠并沒有背走那么多土豆，不信你仔細看第二幅圖，活動二：還剩下幾個土豆？（課件出示第二幅圖）1、觀察課件，發(fā)現(xiàn)了什么？并提出數(shù)學(xué)問題。師：你看到了什么？生：小老

5、鼠的口袋上有一個大洞，口袋里掉出了1個土豆。師：那你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：口袋里還剩幾個土豆？2、解決“還剩下多少個土豆？”師：你想怎么解決這個數(shù)學(xué)問題呢？生：我想用減法，列式是7-1=63、探究7-1=6的算法。師：你是怎樣算出來7-1=6的？你能說說你的算法嗎？4、學(xué)生獨立思考后，交流算法。生1：擺出7顆小棒代表7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1一根小棒，所以7-1=6，還剩6個土豆。生2：可以畫7個圓表示7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1個圓，所以 7-1=6，也是還剩6個土豆。 學(xué)生正確找出數(shù)學(xué)信息。能正確提出關(guān)于加法的問題。用完整的語言描述學(xué)生已經(jīng)有了的加法的計算經(jīng)驗，因此很容易

6、探索出的加法的計算方法。能動手進行操作并用完整的語言進行匯報。學(xué)生正確找出數(shù)學(xué)信息。能正確提出關(guān)于減法的問題學(xué)生已經(jīng)有了的減法的計算經(jīng)驗，因此很容易探索出的減法的計算方法。能動手進行操作并用完整的語言進行匯報。 學(xué)慧生思（合作）師：同學(xué)們說得真棒！ 活動三：動手擺一擺。師：小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆，外邊一個也沒有了，就是說外面有0個土豆(邊說邊板書記錄)；當小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆? 師：如果每次都從口袋里掉出1個土豆，又怎么幫記錄呢？請同桌的孩子一起合作用手中的小棒代替土豆擺一擺。男生擺，女生記錄在表格中。1、生同桌合作1人擺1人記錄。學(xué)生邊擺小棒邊記錄在36頁的表格中，教師巡視指導(dǎo) 能同桌合作，1人擺1人記錄范慧生法（展示）小組匯報交流。師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時候，口袋里就1個也沒有了?，F(xiàn)在哪組的孩子愿意把你們記錄的結(jié)果跟大家說說吧!生：掉1個的時候，口袋里面還剩6個土豆。能正確進行匯報交流。匯報交流完，學(xué)生修正自己的表格。固慧生展（運用）這是一道看圖寫算式的練習題。先看下面的圖，根據(jù)圖的意思寫出一道加法算式和一道減法算式。比比哪個同學(xué)做得又快又正確。2、看圖編故事。師：一只猴子摘來了7根香蕉