部編版教材二年級語文下冊詠柳教學課件

1、第一單元第1課詠柳第一單元第1課詠柳知詩人，解題意詠 柳 （唐）賀知章詠:歌詠、歌頌、贊美柳:柳樹題目意思:歌頌、贊美柳樹知詩人，解題意詠 柳 詠:歌詠、歌頌、贊美柳:柳樹題目意思作者簡介唐代詩人書法家 詠柳 回鄉(xiāng)偶書 全唐詩錄其詩19首。 其詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑。 為人曠達不羈，好酒，有“清談風流”之譽，晚年尤縱。與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”；與李白、李適之等謂“飲中八仙”；又與陳子昂、盧藏用、宋之問、王適、畢構、李白、孟浩然、王維、司馬承禎等稱為“仙宗十友”。 作 品賀知章詩歌評 價作者簡介唐代詩人 詠柳 為人曠達不羈，好酒，詠

2、柳 （唐）賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。釋詞語，明意境詠 柳 釋詞語，明意境釋詞語，明意境碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。妝：裝飾，打扮。 詩詞大意：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。 詩歌賞析一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中并不一定表示確切的數量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。釋詞語，明意境碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。妝：裝飾，打釋詞語，明意境不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條

3、。 詩詞大意：這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。裁：裁剪。詩歌賞析似：如同，好像。釋詞語，明意境不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。絳：用絲編成碧 玉 妝 成 一 樹 高， 詩歌賞析想意境，悟詩情“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風姿。碧 玉 妝 成 一 樹 高， 詩歌賞析想意境，悟詩情“高”萬 條 垂 下 綠 絲 絳。詩歌賞析想意境，悟詩情“垂”字，暗示出纖腰在風中搖擺。萬 條 垂 下 綠 絲 絳。詩歌賞析想意境，悟詩情“垂”字，課文講解想意境，悟詩情不 知 細 葉 誰 裁 出，“垂”字，暗示出纖腰在風中搖擺。課文講解想意境，悟詩情不 知 細 葉

4、誰 裁 出，“垂”字，課文講解想意境，悟詩情二 月 春 風 似 剪 刀。課文講解想意境，悟詩情二 月 春 風 似 剪 刀。橫縱觀，拓視野絕句古木陰中系短篷（宋）志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。pngli橫縱觀，拓視野絕句古木陰中系短篷（宋）志南pngli識記生字，指導書寫碧b 書寫指導：由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘幔路降摹笆弊忠獙懙帽馇覍?，與上方的“珀”字相平衡。部首：石組詞：碧玉 碧綠造句：河水碧綠碧綠的。音序：b結構:上下 碧識記生字，指導書寫碧b 書寫指導：由“王、白、石”三個字識記生字，指導書寫妝zhung 書寫指導：

5、左邊為點、提、豎，寫在豎中線左側，為右邊的“女”讓出空間；女字旁寫在豎中線偏右處。部首：女組詞：梳妝 化妝造句：春天像一個化妝師,每天幫大地帶帽子,讓沒生氣的大地出現了光彩。音序：z結構:左右 妝識記生字，指導書寫妝zhung 書寫指導：左邊為點、提、識記生字，指導書寫綠l 書寫指導：左邊為絞絲旁，第二筆“”從第一筆的收筆處偏上方開始起筆；右邊為“錄”字。部首：纟組詞：綠豆 綠色造句：花園里到處是綠色的植物。音序：l結構:左右 綠識記生字，指導書寫綠l 書寫指導：左邊為絞絲旁，第二筆“識記生字，指導書寫絲s 書寫指導：上長，下寬；四個“”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；下方的“一”字從左下格中間起筆，寫至右下格中間。部首：一組詞：柳絲 雨絲造句：柳條就像綠色絲帶一樣。音序：s結構:上下 絲識記生字，指導書寫絲s 書寫指導：上長，下寬；四個“識記生字，指導書寫剪jin 書寫指導：上寬、長，下扁、短；上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”字底的