2019公需科目考試專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適

1、公需科目考試專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適1.單選題【本題型共20道題】.德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格依據(jù)人們社會(huì)文化生活方式差異，將人分為六種性格類型，即C A.智力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型B.權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型C C.權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、實(shí)踐型C D.智力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、實(shí)踐型.某人在一段時(shí)間里常常感到情緒低落，興趣減退，對(duì)前途悲觀失望，總是提不起精神來(lái)。根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是A A.抑郁C B.焦慮C C.自卑C D.壓抑.正確認(rèn)識(shí)自己的前提是A.是非觀明確B .身體健康。心理健康D.心智健全.對(duì)于情緒

2、的內(nèi)涵理解不正確的是A.個(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心狀態(tài)B.個(gè)體對(duì)外界刺激是否滿足自己的生理和心理需要而引起的一種主觀體驗(yàn)C.由刺激、認(rèn)知、主觀體驗(yàn)和行為反應(yīng)幾個(gè)方面組成的反應(yīng)過(guò)程*D.心理學(xué)研究和日常生活中常用的教育學(xué)術(shù)語(yǔ)5.()是造成專業(yè)技術(shù)人員心理問(wèn)題的主要原因A.家庭責(zé)任B .工作責(zé)任* C.社會(huì)責(zé)任問(wèn)題D.環(huán)境因素6.自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)是A.自我觀察 B.自我體驗(yàn)。自我評(píng)價(jià)D.自我控制.小李是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三件事情需要完成一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小李可以挑選其中一件 來(lái)完成，你估計(jì)小李會(huì)A.挑選最難的那一件.挑選最容易的那一件* C

3、.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見(jiàn)以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià).哪一項(xiàng)不是很好的環(huán)境適應(yīng)性體現(xiàn)方面（）A.適應(yīng)各種各樣的自然環(huán)境B.適應(yīng)工作，樂(lè)于工作，而不是把工作當(dāng)作一種累贅C.適應(yīng)各種人際關(guān)系D.適應(yīng)任何領(lǐng)導(dǎo).哪項(xiàng)不是情緒的分類（）A .激情* B.感動(dòng)。心境D.應(yīng)激10.哪個(gè)不是壓力的含義（）A.壓力指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激* B.壓力是環(huán)境的反應(yīng)C.壓力是一個(gè)過(guò)程D.壓力指的是一種身心反應(yīng)11.哪項(xiàng)不是導(dǎo)致職業(yè)倦怠的個(gè)人因素是（）A.身體素質(zhì)B.心理素質(zhì)* C .情緒衰竭D.個(gè)體成就感和生活態(tài)度12.下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是A.情緒穩(wěn)定B.情緒愉快* C.喜樂(lè)無(wú)

4、常D.經(jīng)常開(kāi)心13.投射測(cè)驗(yàn)的缺點(diǎn)是A.測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)過(guò)多B.彈性大，被測(cè)評(píng)者可在不受限制的條件下自由反應(yīng)* C.缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果難以解釋D.步驟繁多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng).哪項(xiàng)不是造成“上班恐懼癥”的原因（）A.對(duì)工作本身的恐懼, B.對(duì)工作環(huán)境的恐懼C .對(duì)角色轉(zhuǎn)換的畏懼D .對(duì)社會(huì)交往的恐懼.氣質(zhì)類型A.有好好壞B.都是好的C.都是壞的, D.無(wú)好壞之分.哪個(gè)不是艾森克的三因素人格理論（）A.外傾性, B.多血質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.精神質(zhì). “心理健康就是能工作、能戀愛(ài)。”的提出者是A.馬斯洛B.米特爾曼C.榮格* D.弗洛伊德18.運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言的形式來(lái)自我調(diào)節(jié)情緒的方法是A.自我調(diào)控B .情

5、緒升華* 。自我暗示D.轉(zhuǎn)移不良情緒.網(wǎng)絡(luò)綜合癥（）A.人們?cè)诠ぷ骱蛺?ài)時(shí)，怎樣正確應(yīng)用強(qiáng)迫機(jī)制控制性欲和攻擊性B.人們由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的各種生理心理障礙的總稱C.人們因生活工作產(chǎn)生的心理生理障礙D.人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴.弗洛伊德建構(gòu)的人格的結(jié)構(gòu)模型的基礎(chǔ)是A.潛意識(shí)理論B.前意識(shí)理論C.意識(shí)理論* D.無(wú)意識(shí)理論2.多選題【本題型共20道題】.防患“職業(yè)倦怠癥”組織方面的對(duì)策有（）“A.避免讓一個(gè)人處理麻煩的問(wèn)題B.不要讓員工工作太久C.為員工提供表達(dá)情緒的渠道D.提供在職訓(xùn)練.應(yīng)對(duì)挫折的方法很多，有：正確認(rèn)識(shí)挫折；積極挑戰(zhàn)自我，主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)挫折和（）“ A.主動(dòng)調(diào)整目標(biāo)B.培養(yǎng)積極進(jìn)取的個(gè)人品質(zhì)“

6、C.要善于拜脫挫折帶來(lái)的煩惱D.加強(qiáng)對(duì)人生事件的心理預(yù)期.情緒易起伏波動(dòng)主要表現(xiàn)在（）A.專業(yè)技術(shù)人員工作繁重B.專業(yè)技術(shù)人員情緒在兩極間變化頻繁C.專業(yè)技術(shù)人員關(guān)系復(fù)雜D.專業(yè)技術(shù)人員還常常表現(xiàn)出莫名其妙的情緒起伏波動(dòng).人際關(guān)系失調(diào)主要表現(xiàn)在（）A.領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)技術(shù)人員之間缺乏相互信任B.專業(yè)技術(shù)人員脾氣不&C.專業(yè)技術(shù)人員與專業(yè)技術(shù)人員之極愛(ài)你缺乏協(xié)調(diào)性D.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作不了解.情緒有哪幾個(gè)要素（）A.情緒的客觀體驗(yàn)B .情緒的主觀體驗(yàn)C.情緒的外部表現(xiàn)“D.人的生理基礎(chǔ).很好的環(huán)境適應(yīng)性主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）A.適應(yīng)各種各樣的自然環(huán)境B.適應(yīng)工作，樂(lè)于工作，而不是把工作當(dāng)作一種

7、累贅C.適應(yīng)各種人際關(guān)系D.適應(yīng)任何領(lǐng)導(dǎo).克服“上班恐懼癥癥”的方法（）A.自我安排調(diào)節(jié)B.調(diào)整自己的認(rèn)知“C.學(xué)會(huì)適當(dāng)放松“D.有意識(shí)地適應(yīng)人際交往情境.自我意識(shí)由哪幾個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成（）“A.自我認(rèn)識(shí)“B.自我體驗(yàn)“。自我控制D.自我決定.哪項(xiàng)不是應(yīng)對(duì)“職業(yè)厭倦癥”的對(duì)策（）A.適時(shí)換工作環(huán)境B.建立職業(yè)興趣，強(qiáng)化職業(yè)情感C利用升華技巧D.合理地安排工作.形成人格的后天環(huán)境因素有胎內(nèi)環(huán)境因素、（）“A.家庭環(huán)境因素B.早期童年經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)校教育因素D.自然和社會(huì)環(huán)境因素.意識(shí)的結(jié)構(gòu)分為哪幾部分（）A.意識(shí)B.有意識(shí)C.潛意識(shí)“ D.無(wú)意識(shí).造成“上班恐懼癥”的原因（）A.對(duì)工作本身的恐懼B.對(duì)工

8、作環(huán)境的恐懼。C .對(duì)角色轉(zhuǎn)換的畏懼D .對(duì)社會(huì)交往的恐懼.心理學(xué)家?jiàn)W爾波特根據(jù)個(gè)人特質(zhì)在個(gè)體生活中的作用程度將人格的特質(zhì)分為哪三類（）A.首要特質(zhì)B.中心特質(zhì)“C.次要特質(zhì)D.非常特質(zhì).應(yīng)對(duì)“職業(yè)厭倦癥”的對(duì)策（）A.適時(shí)換工作環(huán)境B.建立職業(yè)興趣，強(qiáng)化職業(yè)情感C.利用升華技巧“ D.合理地安排工作.專業(yè)技術(shù)人員壓力應(yīng)對(duì)對(duì)策：樹(shù)立正確的事業(yè)觀、（）A.正確認(rèn)識(shí)壓力“B.了解自己，接納自己，改進(jìn)自己C.發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，建立良好的人家關(guān)系“D.學(xué)會(huì)化解壓力.如何消除不良情緒（）“A.消除不良情緒的基本途徑“B.情緒的自我調(diào)節(jié)方法C.遠(yuǎn)離不良情緒D .情緒的認(rèn)識(shí).五因素理論中包含了五種人格特質(zhì)因素

9、，分別為外傾性、（）A.神經(jīng)質(zhì)B.宜人性C.盡責(zé)性D.開(kāi)放性.健康情緒應(yīng)當(dāng)符合哪幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（）A.情緒是由適當(dāng)?shù)脑蛩鸬腂.情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和引起它的情境相適應(yīng)C.情緒反應(yīng)能夠隨客觀情境的變化而轉(zhuǎn)移D.情緒反應(yīng)有環(huán)境變化而轉(zhuǎn)移.導(dǎo)致職業(yè)倦怠的個(gè)人因素是（）A.身體素質(zhì)“B.心理素質(zhì)C .情緒衰竭D.個(gè)體成就感和生活態(tài)度.專業(yè)技術(shù)人員常見(jiàn)的不良情緒主要表現(xiàn)在冷漠及其表現(xiàn)和（）A.焦慮及其表現(xiàn)B.壓抑、抑郁C.過(guò)度恐懼及其表現(xiàn)D.激動(dòng)發(fā)怒3.判斷題【本題型共10道題】.當(dāng)人們生活在一定環(huán)境中時(shí)，基因才能影響其行為的發(fā)展，這是基本原則。, Y.對(duì)N.錯(cuò).類型論者與特質(zhì)論者的觀點(diǎn)是完全不同的。Y.對(duì)* N.錯(cuò).不管做任何決策，人格測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)只是參考，僅靠人格測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)就做出心理健康、教育、錄用或晉升的決策是很不明智且不公平的。, Y.對(duì)N.錯(cuò).以不同的精神疾病的表現(xiàn)特征來(lái)看，精神疾病往往會(huì)通過(guò)一種適應(yīng)機(jī)制的退行表現(xiàn)出來(lái)。Y.對(duì)* N.錯(cuò).自殺的心理過(guò)程是思想矛盾階段一自殺動(dòng)機(jī)或自殺觀念的形成階段一自殺的平靜階段。* Y.對(duì)N.錯(cuò).人格模式發(fā)生在疾病產(chǎn)生之后，在病原系統(tǒng)中不發(fā)生作用。* Y.對(duì)N.錯(cuò).理想的目標(biāo)與虛幻的目標(biāo)的根本不同在于它有合情合理的基礎(chǔ)，是基于對(duì)現(xiàn)