小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)五位置與順序一年級(jí)左右教學(xué)設(shè)計(jì)

1、左右教學(xué)設(shè)計(jì) 大邑縣潘家街小學(xué) 何翩翩教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)左右教材分析：在學(xué)生認(rèn)識(shí)上下、前后位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，教學(xué)左右的位置關(guān)系。教材通過(guò)學(xué)生上課的情境圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)左右的方位，體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的。通過(guò)學(xué)生的 W認(rèn)一認(rèn)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、辯一辯等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情景里，體會(huì)左右的位置關(guān)系，能準(zhǔn)確的確認(rèn)物體所在的左右的位置關(guān)系；2、通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力、空間想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相

2、對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的確認(rèn)物體所在的左右位置，并且完整的表述出來(lái)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的相對(duì)性課前準(zhǔn)備：z 直尺、橡皮擦、鉛筆、文具盒、數(shù)學(xué)書(shū) 把一邊 的桌子拉開(kāi)一點(diǎn)（方便表演上下樓梯） 引左右?guī)煟?小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜猜？ 兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。 能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。 你們能猜出來(lái)，這是什么嗎？生： 是我們的雙手。師：對(duì)了，謎底就是我們的小手。別小看練我們這雙手，它們可是我們今天研究學(xué)習(xí)的一大法寶呢？二、認(rèn)左右1.認(rèn)識(shí)左右手（1分鐘）師：原來(lái)今天我們要學(xué)習(xí)的是左右這一課哦。首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，“左” 左的下面是個(gè)工字、“右

3、”的下面是個(gè)口字，真能干，記住了嗎？師：你能分清楚自己的左右手嗎？（能）請(qǐng)舉起你的右手。（學(xué)生做，老師觀察對(duì)否）好的，放下右手，接下來(lái)再舉起你的左手2.說(shuō)出左右手能干些什么事情？既然都已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)我們的左右手，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的右手可以用來(lái)干什么??？生：舉手生1：寫(xiě)作業(yè)生2：還可以拿筷子生3：還可以拿東西師：好的！當(dāng)我們的右手在寫(xiě)字時(shí)，同時(shí)我們左手又在干什么呢？生：壓書(shū)師：右手在拿筷子吃飯是，左手在干嘛呢？（端碗）師：看來(lái)，我們的左手總是默默的幫著我們的右手，完成了好多重要的事情，他們就是一對(duì)好朋友呀，多動(dòng)動(dòng)左右手會(huì)讓我們的腦袋瓜越來(lái)越聰明。3.找身體上的其它左右部位師：那我們身體的其他部位還有像

4、左右手這樣的好朋友嗎？（請(qǐng)你用手，指著說(shuō)一說(shuō)）生1：我找到了左一只眼睛右一只眼睛。師評(píng)價(jià)： 回答的很完整，我就覺(jué)得你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。生2：我有一只左耳，還有一只右耳。4.聽(tīng)左右的口令，做動(dòng)作師：同學(xué)們都找的很好，如果現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，那你們還能分出左右嗎？生：能師：在閉眼前，老師有要求。1、聽(tīng)口令；2、只做動(dòng)作，不能說(shuō)話【調(diào)控紀(jì)律，第一組迅速安靜，加一顆星】現(xiàn)在全體起立，請(qǐng)閉眼，師：舉起你的左手揮揮你的右手左手拍左肩膀 右手拍右肩膀右手摸左邊耳朵左手摸右邊耳朵 師：千萬(wàn)別動(dòng)，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，看看你做對(duì)了沒(méi)？請(qǐng)聽(tīng)口令，迅速調(diào)整。 小結(jié)：好了，請(qǐng)坐。剛才反映又快，做得又對(duì)的小組是xxx，加分。一

5、次沒(méi)有做錯(cuò)的同學(xué)，請(qǐng)舉起左手（注意訂正錯(cuò)誤）。也有些孩子搞錯(cuò)了，下次要注意了哦。三、用左右1.用左右來(lái)表達(dá)說(shuō)出你前后左右同學(xué)的名字師：小朋友已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)身體上的左右了，接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)身邊的左右。在生活中，我們左手所在的這一邊就是我們的左邊，我們右手所在的這一邊就是右邊。所以，孩子們先想一想，你知道相鄰?fù)瑢W(xué)的名字嗎？相鄰的意思就是挨著最近的同學(xué)，也就是你的前后左右的同學(xué)是誰(shuí)？你能用這樣的語(yǔ)言并加上手勢(shì)，給你的同桌介紹一下你們的前后左右同學(xué)的名字嗎？師：先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做示范說(shuō)一說(shuō)。再同桌說(shuō)生：同桌說(shuō)師：好了，一二 生：坐直師：老師看到很多小朋友說(shuō)的又快又好，那誰(shuí)能能跟大家分享一下？其他同學(xué)，當(dāng)小評(píng)委

6、，聽(tīng)聽(tīng)他們介紹對(duì)了沒(méi)？ 【xx來(lái)說(shuō)自己的前后左右，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委】專門(mén)抽兩個(gè)位置特殊的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：。【一定要注意的是：在一個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，培養(yǎng)其他學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，往往第一個(gè)不會(huì)說(shuō)的很完整，老師引導(dǎo)后說(shuō)完整，且找人重復(fù)，把訓(xùn)練規(guī)范表達(dá)作為課堂教學(xué)內(nèi)容之一來(lái)做】師：小評(píng)委們，他們說(shuō)的怎么樣??？該不該表?yè)P(yáng)一次呢？2.用左右來(lái)確定位置與順序聽(tīng)左右口令擺學(xué)具1）、聽(tīng)口令，擺學(xué)具師：同學(xué)們已經(jīng)把左右的知識(shí)說(shuō)的那么好了，那如果我們用左右的知識(shí)來(lái)擺一擺，你們還會(huì)這么厲害嗎？接下來(lái)請(qǐng)出我們的學(xué)具寶寶和我們一起來(lái)擺一擺，誰(shuí)愿意到黑板來(lái)擺？其他的孩子就和自己的學(xué)具在課桌上擺。師：在擺之前，老師仍然有要求哦！1

7、、聽(tīng)口令，2、只擺不說(shuō)3、（溫馨小提示：忘了的小朋友可以想想你們的左右手這一對(duì)法寶哦。）師：請(qǐng)小朋友們拿出你的直尺放在桌子中間，直尺的左邊擺一個(gè)橡皮擦，橡皮擦的左邊擺一支鉛筆，接著在直尺的右邊擺一個(gè)文具盒，最后在文具盒的右邊擺一本數(shù)學(xué)書(shū)。【走入學(xué)生當(dāng)中去，抓錯(cuò)】2）、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，訂正擺放位置。師：孩子們，你們擺好了沒(méi)？那你們擺的學(xué)具和黑板上的同學(xué)擺一樣嗎？如果是，請(qǐng)用最美坐姿告訴老師，如果不是，老師給你們十秒的時(shí)間調(diào)整。3）、找信息，提問(wèn)題a、最左最右?guī)煟嚎磥?lái)大家都擺好了，同學(xué)們，你們這里擺了多少個(gè)學(xué)具??？生：5個(gè)師：擺在最左邊的是誰(shuí)?師：用完整的話回答生：擺在最左邊的是鉛筆師：那擺在最右邊的是

8、什么？生：擺在最右邊的是數(shù)學(xué)書(shū)。b、誰(shuí)的左邊、右邊有什么？師：直尺的左邊有什么？（可以看PPT，也可以看黑板上擺放的學(xué)具）生：直尺的左邊有橡皮生：老師，我有補(bǔ)充生：直尺的左邊有橡皮還有鉛筆師：那直尺的右邊有什么？師：直尺的右邊有文具盒和數(shù)學(xué)書(shū)。C、數(shù)數(shù)的順序和方向師：那從左邊數(shù)，橡皮擦是第幾個(gè)？（請(qǐng)上來(lái)給大家數(shù)數(shù)）生：從左邊數(shù)橡皮擦是第2個(gè)，師：同學(xué)們，指著自己的學(xué)具也數(shù)數(shù)吧。師：從右邊數(shù)橡皮擦是第四個(gè)師：能上來(lái)給大家數(shù)數(shù)嗎？其他同學(xué)，請(qǐng)指著自己的學(xué)具數(shù)一數(shù)。師：同學(xué)們想想，同樣的橡皮擦，為什么一會(huì)排第二一會(huì)排第四呢？難道它會(huì)變魔術(shù)嗎？生：第一次師從左邊數(shù)的，第二次是從右邊數(shù)的，所以排的不一樣

9、。師：是的，是因?yàn)槲覀償?shù)的方向不一樣，所以排的順序就不一樣了。看來(lái)，看來(lái)數(shù)數(shù)我們一定一定要要認(rèn)清楚數(shù)的方向哦，你們看，停車(chē)場(chǎng)的阿姨想請(qǐng)你們幫幫忙了。從右數(shù)，大卡車(chē)排在第5，請(qǐng)問(wèn)，這里一共有幾輛車(chē)??？生：四輛師：我覺(jué)得好像有點(diǎn)道理，請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)給大家數(shù)數(shù)吧。生：1、2、3、4師：.哎呀，感覺(jué)又沒(méi)有道理，不是說(shuō)卡車(chē)排在第五的嘛，我們數(shù)出來(lái)才第4，感覺(jué)好像不行一樣！誰(shuí)繼續(xù)觀察？生：7輛。因?yàn)閺挠覕?shù)它是第五輛，說(shuō)明這里有四輛車(chē)藏起來(lái)。師：請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，讓他給孩子們說(shuō)一說(shuō)為什么是7輛。請(qǐng)畫(huà)出來(lái)師：我覺(jué)得他說(shuō)的更有道理，你們覺(jué)得呢？師：真是個(gè)會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)觀察的孩子。老師獎(jiǎng)勵(lì)你兩顆五角星。3、辯左右相對(duì)性師：再

10、次證明，數(shù)數(shù)的方向是很重要的。聽(tīng)懂了的請(qǐng)舉右手，額，為什么同學(xué)和老師舉的不一樣呢？【這個(gè)切換好，順其自然】生：因?yàn)槔蠋熀臀覀兎较蚴窍喾吹?。師：面?duì)面時(shí)，我的左邊就是你們的右邊，我的右邊就是你們的左邊，所以舉起右手的時(shí)候，看起來(lái)是相反的，但其實(shí)我們都是正確的，當(dāng)我們朝向一樣的時(shí)候，我的左右就和你們是一樣的了。在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)一句話，叫做：上下樓梯靠右行。意思是讓孩子們上樓梯要靠著自己的右邊行走，下樓梯也要靠著自己的右邊行走。師：什么叫靠自己的右邊呢？比如現(xiàn)在，老師要走我自己的右邊，那我的右邊就是你們的右邊嗎？生：不是師：對(duì)了，我的右邊肯定就是要走我自己右手這邊。而我的右邊，就是你們的左邊。

11、因?yàn)槲覀兠鎸?duì)面的時(shí)候，我們的方向是相反的。師：現(xiàn)在你們想想，上下樓梯靠右行，這句話對(duì)不？生：對(duì)的。生：不對(duì)，都想右走，要碰撞。上樓梯走右邊，下樓梯走左邊。師：對(duì)還是不對(duì)，我們我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。師：接下來(lái)，請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)表演上樓梯，為了方便下面孩子們的觀察，請(qǐng)一定要舉起你的右手，靠著你的右手那邊走上來(lái)再請(qǐng)三個(gè)小朋友表演下樓梯，同樣，為了便于觀察，也請(qǐng)你們舉起右手，靠著你們右手這邊走下去，小朋友們，你們看看會(huì)發(fā)生什么情況？會(huì)不會(huì)相撞？師：別動(dòng)，我們明明看到的是一左一右的在上下樓梯，是不是哪個(gè)同學(xué)走錯(cuò)來(lái)呢？我要去采訪一下，請(qǐng)問(wèn)，你靠著自己的哪邊在走??？生：靠著我的右邊師：那你們是靠著你們自己的哪邊在

12、走呢?生：靠著我的右邊師：看來(lái)他們沒(méi)做錯(cuò)??！他們都是靠著哪里在走??？生：靠著自己的右邊在走。師：小評(píng)委們，他們走對(duì)了沒(méi)？生：對(duì)了。師：是的孩子們，雖然你們看到的是一左一右行走，但是實(shí)際上，他們的朝著他們自己右邊行走的。所以，這句話，是有道理的。如果，不朝右行，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友，你按著交通規(guī)則正常行走，我就是那個(gè)不遵守規(guī)則的人，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。師：發(fā)生了什么？我們相撞了。 師：為了安全著想，我們現(xiàn)在統(tǒng)一規(guī)定上下樓梯一定要靠自己的右邊走哦，這樣我們就不會(huì)碰到別人。小朋友們我們要養(yǎng)成習(xí)慣，上下樓梯靠右行。五、總結(jié)師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？生：左右?guī)煟耗窍胂胛覀兪窃趺磥?lái)研究學(xué)習(xí)左和右的呢？我們先認(rèn)識(shí)