小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級上冊五分?jǐn)?shù)的意義《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》詳案

1、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡師：那我們就先來猜幾個謎語。請用我們學(xué)過的數(shù)來表示以下成語（出示課件：一分為二 七上八下 十拿九穩(wěn)）生：，師：真棒，那請同學(xué)們觀察一下，這些數(shù)都是我們以前學(xué)過的什么數(shù)呢？生：分?jǐn)?shù)師：請同學(xué)們想一想，回憶一下，你們能想起哪些我們以前學(xué)過的跟分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識呢？生1：分母、分子、分?jǐn)?shù)線師：那你們還記不記得，這幾個分?jǐn)?shù)分別表示什么意思呢？生1：表示把一個整體平均分成2份，其中的一份就是。生2：表示把一個整體平均分成8份，其中的7份就是。生3：表示把一個整體平均分成10份，其中的9份就是。（板書：平均分）引入新知師：剛剛同學(xué)們說的都是以前我

2、們學(xué)過的知識，你們掌握得真不錯，那么這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識，看看這節(jié)課我們又會有什么新的收獲呢？（板書課題：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）師：（出示課件）同學(xué)們請看，這個分?jǐn)?shù)是多少？生：師：那你們能不能通過畫一畫，圈一圈將這個分?jǐn)?shù)表示出來呢？生：能師：請?jiān)谀銈兊膶W(xué)歷案探究一的地方畫一畫（學(xué)生自己動手操作）師：畫好了嗎？生：畫好了師：誰愿意上來展示你的作品，并跟同學(xué)們講一講你是怎么想的？（學(xué)生上臺展示并講解）師：同學(xué)們都畫得很不錯，現(xiàn)在我們一起來看一看老師是怎么畫的呢？（出示課件）師：哪些跟你們的是一樣的？生：第一幅圖和第二幅圖師：那我們就來看看第三幅圖片，誰來幫老師解釋一下，這個是怎么表示出

3、來的呢？生：將12個骨頭看做一個整體，平均分成4組，其中的三組就是。師：你能不能上來圈一圈，其中的一組是多少呢？（學(xué)生上臺圈一圈）師：剛剛我們展示了這么多作品，想一想，和你的同桌說一說，這些作品有哪些不同的地方或者相同的地方呢？生1：不同的地方是：整體的數(shù)量不同師：你能舉例說一說嗎？生1：他們有的是一個圖形，有的是幾個圖形（板書：一個圖形，多個圖形）師：甚至有的還有多組圖形對不對？（板書：多組圖形）師：還有不同的地方嗎？生：沒有了師：那有哪些相同的地方呢？生2：都是把一個整體平均分成4份，找出其中的三份。（板書：把一個整體平均分成 份，其中的 份，）師：我們剛剛用這么多的方式來呈現(xiàn)了，誰能說一

4、說，究竟表示什么呢？生：表示把一個整體平均分成4份，其中的三份就是。師：我們了解了所表示的意義，剛剛也說了，這幾個數(shù)所表示的意義，那誰能來總結(jié)一下，分?jǐn)?shù)的意義究竟是什么呢？分?jǐn)?shù)究竟表示什么呢？一分鐘思考一下。生：分?jǐn)?shù)表示將一個整體平均分成幾份，其中的一份或者幾份師：也就是所，我們把一個整體平均分成幾份或者說若干份，其中的一份或者幾份，我們就可以用什么書來表示？生：分?jǐn)?shù)（板書：將一個整體平均分成若干份，其中的一份或者幾份，就可以用分?jǐn)?shù)來表示）深入探究師：剛剛我們了解了分?jǐn)?shù)的意義，那如果老師給你一個分?jǐn)?shù)，再給你一個圖形其中的一部分，你們能不能將整個圖形畫出來呢？生：能師：同學(xué)們請看，一個圖形的是

5、，請看要求：1、在你們學(xué)歷案上的方格紙中畫出這個圖形。2、畫完以后，在小組內(nèi)交流一下你的畫法和想法。3、上臺展示并講解。（學(xué)生自己動手操作）（學(xué)生上臺講解）師：同學(xué)們真是奇思妙想，有這么多種畫法，那我們來看一看淘氣、笑笑和奇思是怎么畫的呢？（展示圖片）師：誰能幫他們解釋一下，他們是怎么畫的呢？（學(xué)生上臺講解）師：剛剛我們看到了這么多的畫法，那這些畫法都是正確的嗎？生：是師：為什么他們畫的圖形都不一樣，卻都還是正確的呢？想一想生：因?yàn)樗麄兤渲械囊环荻际莾蓚€小正方形，都是由四份兩個小正方形組成的。師：也就是說，只要他們其中的一份是這樣的圖形，并且整個圖形是4個這樣的圖形就是符合要求的。那如果這個分

6、數(shù)是，我們需要畫幾個這樣的圖形呢？生：6個師：呢？生：8個四：拓展延伸師：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)老師非常滿意，為了讓同學(xué)們放松一下，我們就先來做一個游戲好嗎？生：好師：同學(xué)們請看游戲規(guī)則：1、請拿出你所有筆的。2、猜一猜，每個人拿出的筆一樣多嗎？生：不一樣師：那我們就一起來驗(yàn)證猜想，哪位同學(xué)愿意來說一說你的拿法呢？生1：我一共有10支筆，先把它平均分成2份，拿出其中的一份就是5支。生2：我一共有4支筆，把它平均分成兩份就是2支生3：我一共有12支筆，把它平均分成兩份，其中的一份就是6支。(板書：整體：10 4 12；部分：5 2 6師：通過同學(xué)們的匯報(bào)我們發(fā)現(xiàn)，每個人拿出的筆的數(shù)量真的？生：不一樣

7、師：那為什么同學(xué)們拿出的筆的數(shù)量都不一樣，但是卻都是呢？生：因?yàn)檎w數(shù)量不一樣師：那你們可以得出一個什么結(jié)論呢？生：整體的數(shù)量不同，分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的量也不一樣師：整體數(shù)量不同，同一個分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的部分量也怎么樣？生：不同師：你們已經(jīng)掌握了一個非常關(guān)鍵的點(diǎn)，真不錯?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剛剛同學(xué)們匯報(bào)的時候都說了自己的拿法，同桌交流一下，他們都是怎么拿的呢？生：他們都是先看總數(shù)是多少，然后再平均分成2份，拿出其中的一份師：也就是說，他們都是把自己的所有筆當(dāng)做一個？生：整體師：再將這個整體平均分成幾份？生：2份師：其中的一份都占整體的？生：五：課堂練習(xí)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多知識，現(xiàn)在我們就把這些知識用到實(shí)踐中吧，請同學(xué)們打開書翻到64頁練一練。完成2、3題。（學(xué)生回答，教師講解）六：課堂小結(jié)師：這節(jié)課馬上就要下課了，同學(xué)們，這節(jié)課你們有什