小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊八認(rèn)識鐘表高雅認(rèn)識鐘表修改 市賽獲獎

1、認(rèn)識鐘表 小明的一天教學(xué)目標(biāo)知識與技能結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會看鐘表，會認(rèn)整時(shí)和半時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，小組合作交流的能力。過程與方法通過經(jīng)歷猜想、觀察、操作、交流、合作等活動，感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，使所有的學(xué)生都掌握“認(rèn)識鐘表”這方面的知識。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間以及養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與人的生活息息相關(guān)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。難點(diǎn)：正確認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：我有一個(gè)好朋友，滴滴答答不停走。叫我學(xué)習(xí)和

2、休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？生：鬧鐘！師：對啦，是鬧鐘，你們真聰明，其實(shí)啊，鬧鐘它是一種鐘表。今天，老師給大家?guī)砹嗽S多鐘表的圖片，我們仔細(xì)來看看這些鐘表，這些鐘表有的是帶指針的，有的是不帶指針的，那老師就把帶指針的分成了一類，把不帶指針的分成了一類。別看這些鐘表普通，它里邊的學(xué)問可大著呢！今天，我們就來一起學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。觀察鐘面，探索新知認(rèn)識鐘面師：仔細(xì)看看鐘面上有什么？（PPT）生：我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有12個(gè)數(shù)。 師：是不是12個(gè)數(shù)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。 生：1、2、3、4師：看來真的是12個(gè)數(shù)（板書：12個(gè)數(shù)：1-12）師：哪根針是時(shí)針？哪根是分針呢？對比時(shí)針和分針，

3、有什么區(qū)別？點(diǎn)PPT生：長的是分針，短的是時(shí)針。師：非常棒，他是從長短來區(qū)分的，還要什么區(qū)別呢？生：分針細(xì)，時(shí)針粗。生：我還發(fā)現(xiàn)了有大格和小格。（板書：時(shí)針：短而粗、分針：長而細(xì)，大格、小格）教師小結(jié)：孩子們的眼睛觀察得很仔細(xì)，你們認(rèn)識了鐘面上這么多東西。其實(shí)啊，分針、時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動，時(shí)間就這樣一天天地溜走了，所以我們一定要珍惜時(shí)間！認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)（1）小明的一天師：有一位小朋友和你們一樣，他也非常喜歡觀察，他就是小明。小明是一個(gè)很會合理安排自己時(shí)間的小朋友，我們來一起看看他的一天是怎樣度過的？大家先來說說你們看到了幾幅圖片？生：6幅。師：誰來按順序來說一說小明在什么時(shí)刻做什么？請一位小朋友來

4、說一說，邊說邊擺圖片（擺成一排）。師：根據(jù)鐘面上的時(shí)刻，你能把這些鐘面分分類嗎？生1：早上、上午、中午、下午和晚上。師：他這樣分，有道理嗎？生2：把整時(shí)的分在一起，半時(shí)的分在一起。師：他是怎么分的？誰來說一說？（請一位小朋友來說一說）師：像這樣的時(shí)刻，我們把它叫做整時(shí)；這樣的時(shí)刻，我們把它叫做半時(shí)。整時(shí)：認(rèn)讀整時(shí)：仔細(xì)看看這些整時(shí)的鐘面，你們是怎么認(rèn)整時(shí)的？誰來說一說。生：說。師：誰能用一句話來說一下？教師引導(dǎo)孩子說出來，然后貼：分針指向12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。師：那我們再看看這個(gè)鐘面（12時(shí)），誰能結(jié)合你們的發(fā)現(xiàn)，說說你們是怎樣認(rèn)識這個(gè)時(shí)刻的？半時(shí)：師：我們再來觀察半時(shí)怎么認(rèn)？誰來說一說。

5、（和整時(shí)一樣）生：說。師：誰能用一句話來說一說？教師引導(dǎo)孩子說，然后貼出來：分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)中間就是幾時(shí)半。教師評價(jià)：你們真是越來越會總結(jié)了，說得又簡單又清楚。那我們再看看這個(gè)鐘面（4時(shí)半），誰能結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)，說說你是怎樣認(rèn)識這個(gè)時(shí)間的？師：你抓住了特征，表達(dá)又準(zhǔn)確又簡潔。動手操作，鞏固新知。師：（指著黑板）孩子們，眼睛看過來，剛剛我們通過觀察、總結(jié)知道怎樣去快速、準(zhǔn)確認(rèn)整時(shí)和半時(shí)了。接下來我們就來闖闖關(guān)，考驗(yàn)一下自己掌握的怎么樣吧？準(zhǔn)備好了嗎？師：好，關(guān)卡1：我撥你說；6時(shí)，10時(shí)，11時(shí)半，5時(shí)半。哎，誰認(rèn)出來了？說說為什么？師：恭喜你們，第一關(guān)順利地闖關(guān)成功了。關(guān)卡2：你說他撥

6、，誰想上來撥一撥？師：其他小朋友考考他，你想讓他撥那個(gè)時(shí)間？（兩個(gè)）大家一起判斷，他撥對了嗎？師：你為什么這樣撥？師：真能干，撥得有準(zhǔn)又快！師：誰還想上來撥一撥？請一個(gè)小朋友來說說他撥對了嗎？為什么？師點(diǎn)評：看來你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)！請回。還有人想上來撥啊，不著急，待會兒我們每個(gè)人都有機(jī)會哦，但是要先看清老師的要求！關(guān)卡3：同桌兩人合作，一人說時(shí)間，另一人撥，撥一個(gè)整時(shí)，撥一個(gè)半時(shí)，一起判斷他撥對了嗎？現(xiàn)在開始。師：明白要求了嗎？有沒有不明白的？師：兩個(gè)人都撥過了，就把鐘表請回家，手放平，被挺直。師：剛剛你們在撥的過程中有困難嗎？師：恭喜你們，順利的闖關(guān)成功了，給自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在呀，我們既會

7、認(rèn)時(shí)刻，也會撥時(shí)刻，那老師想問問大家你會像電子表那樣表示時(shí)刻嗎？老師來考考你。四、實(shí)際應(yīng)用，拓展延伸師：現(xiàn)在我們不僅會撥、會認(rèn)，而且還會寫，你們真是善于學(xué)習(xí)的好孩子。做教材P93第2題。 現(xiàn)在我們是用鐘表來計(jì)時(shí)的，可是古時(shí)候是沒有鐘表的，那你知道古時(shí)候人們是怎樣記時(shí)的嗎？ 銅漏壺：利用滴水記錄時(shí)間。日晷：利用太陽投射的影子來測定時(shí)間。老師大家講一講是怎么回事。早上太陽剛剛升起來的時(shí)候，影子像我們?nèi)祟愐粯?，睡醒了，伸了一個(gè)大懶腰，把影子伸的長長的；然后慢慢的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過去了，太陽越升越高，直到中午的時(shí)候，太陽光照得人非常刺眼，眼睛都睜不開了，影子也非常怕被照到，所以他就把自己縮得很小很??；到下午的時(shí)候，太陽光不那么強(qiáng)烈了，太陽公公快落山了，影子又悄悄的跑出來了，把自己的影子長長的伸的讓大家看到，傍晚風(fēng)景非常漂亮，影子也非常想出來看看，所以他的影子就會越來越長，越來越長。師：現(xiàn)在你聽了老師給你的課外知識后，你知道影子是怎樣隨時(shí)間變化的了嗎？集體交流。師：誰知道哪副圖代表中午12時(shí)？中午的時(shí)候，太陽光非常強(qiáng)烈，躲起來了。誰又知道早上8時(shí)是哪副圖的影子？剩下最后一幅圖，大家一起說。五、暢談收獲，總結(jié)課堂愉快的一節(jié)課就這樣過去了，大家一起來想想我們今天的收獲把。短短一節(jié)課的時(shí)間，大家學(xué)到這么多知識，看來時(shí)間就是知識，我們一定要珍惜時(shí)間，做時(shí)