小學數(shù)學北師大一年級上冊五位置與順序左右（白板詳）

1、左 右教學內容：北師大教材第一冊第6667頁。教學目標：通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義，體驗左右的相對性。培養(yǎng)學生的應用意識，使學生運用所學知識解決生活中的實際問題。使學生感受到學習數(shù)學的有趣和快樂，使學生獲得積極的情感體驗，增強學習的樂趣和自信心。學生用具：直尺、鉛筆、橡皮、文具盒、數(shù)學書教學過程：激發(fā)興趣，引入課題。1、體驗自身的左與右。師：小朋友們，今天有很多老師來聽我們班的課，讓我們用熱烈的掌聲來歡迎他們吧。師：好了，剛才我們鼓掌用的是什么?師：對了，我們都有兩只手，我想問問小朋友寫字是用哪只手呢？（右手）（師展示）拿筆的那邊就是右邊。師：那右手還可

2、以做哪些事情？（生說，師不重復，師可以追問：還有嗎？還有補充嗎？(師：很好，請坐；師：謝謝你的分享，請坐；師：你也說得很好，請坐。)師：看來我們的右手非常的能干，那我們的另外一只手呢？拿出來看一看，非?？蓯鄣囊恢皇?，它叫左手，想一想左手能干哪些事情呢？（師：你寫字一定很漂亮；師：說得好，請坐；師：哦，想到了吃飯的姿勢，請坐吧。）師：“左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。想想，我們身體上還有什么是左右相對的一對好朋友呢？（要求孩子邊摸邊說）師：真能干，剛才小朋友們都是指著左邊，指著右邊來說的，那你們是怎樣分清楚左右方向的呢？2、游戲聽指令，做動作。師：好了，說了這么多方法，下面我就來考考你

3、們！全體起立，準備好（伸出你的左手，反應很快，請放下。伸出你的右手，好，放下吧；摸摸你的右腿，拍拍你的左腿，我要加快速度了，用你的左手摸摸你的右耳朵，用你的右手摸摸你的左耳朵，）（語速上慢一點，重音左、右）師：好了，謝謝小朋友們，請坐下吧。引出課題：剛才有的小朋友反應很快，可有的小朋友一慌就弄錯了哦，不過沒關系，接下來我們就要進一步的認識左右這對好朋友。（板書貼左右）師：記住它們兩個的樣子了嗎？（記住了）這是？（左）這是？（右）請小朋友們記住，一般情況下握筆的這只手是右手，那這一邊就是右邊，另一邊就是左邊，記住了嗎？記住的小朋友坐直。理解左邊與右邊。擺一擺（1）按順序擺學具。師：接下來我們來活

4、動一下雙手，一起來擺擺學習用品。我要請一個小朋友到黑板上來擺，誰愿意？（一生黑板上擺）其他小朋友就擺在你自己的桌子上，準備，請你拿出一把直尺，擺在桌子上，擺好了嗎？請看屏幕要求：把橡皮擺在直尺的左邊，把文具盒擺在直尺的右邊，把鉛筆擺在橡皮的左邊，把數(shù)學書擺在文具盒的右邊。師：擺好了嗎？擺好了就用你最漂亮的坐姿告訴我你已經(jīng)擺好了，嗯，好的（2）出示學具圖：看看吳老師擺的、以及黑板上擺的和你們擺的一樣嗎？師：一樣的小朋友小眼睛看著吳老師，真漂亮。2、提問：師：現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察我們剛才擺好的的學習用品，吳老師有幾個問題要考考你們（師站在黑板處）Q1：在這么多的學習用品中，擺在最左邊的是什么？擺

5、在最右邊的是什么？Q2：那接下來，請看屏幕，直尺的左邊有什么？（追問：只有橡皮嗎？誰來補充？同意嗎？）（師：也就是說鉛筆和橡皮都在直尺的哪一邊??？（移動并畫線）那直尺的右邊有什么？（生答，師：掌聲送給他文具盒和數(shù)學書都在直尺的哪一邊?。浚ㄒ苿硬嬀€）Q3：請小朋友們繼續(xù)觀察，如果我們現(xiàn)在從左邊數(shù)，橡皮是第幾個呢？（一生答）來，你在黑板上來數(shù)一數(shù)，（師站黑板處）其他小朋友仔細看他數(shù)的和你一不一樣（生到黑板），請你先告訴我從左數(shù)是從哪個方向數(shù)的呢？這邊還是這邊呢？（生答），好的，老師幫你把方向箭頭畫出來。好了，開始數(shù)吧。同意嗎？（同意）好，伸出你的小手，我們一起來數(shù)一數(shù)。（第一個，第二個），謝謝你

6、，請回位吧。（師站屏幕處）剛才我們是從左邊開始數(shù)的，橡皮排第幾？（第二）（PPT呈現(xiàn)）那如果從右邊數(shù)，橡皮是第幾個呢？（生答）來，到黑板這兒數(shù)一數(shù)（）先說從右數(shù)是從哪個方向數(shù)的？（生答師畫箭頭）請你帶著小朋友們一起數(shù)吧，伸出你們的小手。（師站黑板處）師：謝謝你，從右邊數(shù)橡皮排第幾？（第四）（PPT呈現(xiàn)）（師站屏幕處）Q4：耶，同樣是這塊橡皮為什么它一會兒排第二，一會兒排第四呢？（我們數(shù)的方向不同，所以結果也就不同）排第二是從哪邊開始數(shù)的？排第四是從哪邊還是數(shù)的的?。浚◣熣竞诎逄?。） 說一說。（1）師：哇，這么多的學習用品，猜猜吳老師最喜歡的是哪一個呢？小朋友們猜了這么多，到底吳老師最喜歡的是哪

7、一個呢？（師：你猜？你猜？）到底吳老師最喜歡哪一個呢？想不想知道，想的小朋友請坐直，我喜歡的這個學習用品它要滿足兩個條件，仔細聽，第一個條件，它在文具盒的左邊，第二個條件，它在橡皮的右邊，它是什么啊請在你的桌面上把它找出來，舉起來我看一看你們猜對沒有。（直尺）師：有猜直尺的，也有猜數(shù)學書的（師邊說邊拖動），那到底是哪一個呢？請小朋友們先把學習用品放回原處，坐端正，表揚，剛從選直尺的小朋友誰愿意上來講一講為什么你要選直尺。（生講，師追問：聽明白了嗎？（生答）好像還有些小朋友沒懂，請你告訴大家在文具盒的左邊，它有可能是哪些學習用品，（生答），也就是說文具盒和數(shù)學書絕不可能是吳老師喜歡的，對嗎？那我

8、把他們移開，在橡皮的右邊，那它只能是什么??？舉起來我看看）師畫圈，圈直尺，師：好了，謝謝這位小老師。（2）同桌交流：你們想不想也來玩玩這個游戲呢？（生答）那吳老師這里有三個要求，第一，你們要先在心里面從這里選一件你最喜歡的學習用品，不能說出來哈，說出來就犯規(guī)了，選好了嗎？（選好了）第二，在玩游戲時，要說清楚它在誰的左邊，在誰的右邊，如果你的同桌說對了你就夸夸他，說錯了你就幫幫他。記住了嗎？第三，音樂一停止，小朋友們就要馬上坐直。明白了嗎？好，開始吧。 4、游戲猜一猜。師：表揚XX小組，因為他們有一雙敏銳的耳朵師：現(xiàn)在請小朋友們把我們剛才擺的學習用品迅速收好，坐端正（1）師：剛才小朋友們用左右的

9、知識來猜了學習用品，接下來吳老師要讓你們來猜一猜這節(jié)課表現(xiàn)得特別好的兩位小朋友們，我要獎勵他們笑臉娃娃， 第一個小朋友，她的左邊是x x，右邊是x x，他是？XX起立，笑臉娃娃送給你還有個小朋友，他在xx的右邊，在xx的左邊，他是？xx起立，笑臉娃娃也送給你師：剛才吳老師用左右的知識介紹了下小朋友，那你們能不能也用左右的知識來說一說你的左邊是誰？你的右邊是誰呢？（能）那先請你說給你的小伙伴聽一聽師：時間（到），誰來說給全班小朋友聽聽你的左邊是誰，你的右邊是誰？（生說）5、練習：（1）小朋友們說的真好，現(xiàn)在吳老師有個任務想要交給小朋友，今天小兔子請小貓去它家吃飯，可是小貓不知道該怎么走，你們能用

10、上下，左右的知識來幫幫它嗎？（能）請先想一想，小貓可以先向哪里走幾格，再向哪里走幾格呢？同桌先討論一下吧。 師：誰來匯報一下你的路線（學生說了后，師要追問：說得好，好在哪里，說清楚了小貓向哪個方向在走，并且說出了走了幾格，吳老師把這位小朋友說的話放在了屏幕上，你們能像她這樣來匯報嗎？）師：小朋友們都很能干，停車場的阿姨也想請小朋友們來幫忙，因為她也遇到了一件麻煩事，瞧，這里停了很多輛汽車，但是有的車被遮住了，她只知道從右數(shù)大客車是第5輛，那一共有多少輛汽車呢？看圖先思考一下，把你的想法說給你的同桌聽一聽吧。（追問：看不見得你是怎么知道的呢？你怎么知道這邊有4輛車呢？） 小結：雖然有些車被草叢遮

11、住了，但小朋友們開動腦筋知道了藏了幾輛車，那到底是不是這樣的呢？吳老師把草叢移開你們就知道了。全課小結：好了，小朋友們這節(jié)課我們認識了左右這對好朋友，現(xiàn)在你們都能很好的分清左右這兩個方向了，所以吳老師決定帶你們去淘氣的學校看一看，看看哪里有沒有左右的知識。四、體驗左右的相對性。、樓梯圖：現(xiàn)在是學校的廣播時間，廣播里面說：小朋友們，我們在上樓梯和下樓梯時都要靠右邊走，以免發(fā)生事故。聽了這則廣播，淘氣有點不理解了，淘氣說：都靠右邊走不會撞一起嗎？小朋友們，你是怎么想的呢？同桌交流一下吧。 （匯報）師：那我們一起來體驗一下，全體起立，一起來扮演男孩子，吳老師也來扮演男孩子，現(xiàn)在我們和男孩子的方向是一

12、樣的，請舉起你的右手，我們現(xiàn)在是靠著哪邊走的?。浚ㄓ疫叄┪覀円黄饋砩蠘翘萘斯?，準備（）好了，現(xiàn)在我們要準備下樓梯了，那下樓梯我們要怎么樣呢？好，轉身，請你們回過頭來看看，我們現(xiàn)在和女孩子站的方向一樣嗎？（一樣）那女孩子是不是靠著右邊在走??？（是）請回到自己的位置上坐好師：通過剛才的體驗，我們發(fā)現(xiàn)表面上看女孩子是靠著左邊的，但實際上她也是靠著哪邊的??？（右邊）只是女孩子和小朋友們是面對面的，方向是相反的，所以她們實際上也是靠著右邊在走的總結：因此方向不同，判斷時應把自己當作走路的人。同時，請小朋友們記住，我們不僅在上下樓要靠著右邊走，而且平時在路上行走時，也要靠右邊走，按次序走，以免發(fā)生事故！2、游戲音樂節(jié)拍游戲師：廣播時間結束了，做操時間到了，全體起立，我們一起來跳一跳左右操，請做和我一樣的動作，注意哦，我們現(xiàn)在是面對面的，我們的左右剛好相反，我出左手，你們也要出左手，準備，（跳完第一次要交流再跳第二次：我看見有些小朋友）4、