多則材料的審題立意幻燈片課件

1、學(xué)習(xí)目標 1.了解多則材料常見的三種關(guān)系類型。2.在探究中總結(jié)多則材料審題的步驟與方法。3.在練習(xí)中嘗試提高多則材料的審題能力,力爭審出精當?shù)牧⒁狻? 學(xué)習(xí)目標 1.了解多則材料常見的三種關(guān)系類型。1 借你一雙慧眼 -多則材料作文審題訓(xùn)練2 借你一雙慧眼 -多則材料作文審 1.相同型:幾則材料的內(nèi)涵有相同、相似之處。2.相反型:兩則材料的內(nèi)涵相反，是非明確。3.互補型:幾則材料各有道理，內(nèi)涵上沒有對錯正誤之分，只是各自偏執(zhí)于一點，帶有片面性。多則材料作文常見的幾種關(guān)系3 1.相同型:幾則材料的內(nèi)涵有相同、相似之處。2.相反類型一 步驟：1.辨明關(guān)系：2.尋找共性 立意：司馬遷花費18年，才寫成

2、歷史巨篇史記；李時珍著本草綱目耗時達27年；哥白尼完成天體運行一書，用了30年；馬克思用40年時間，才完成了資本論；歌德完成他的名著浮士德前后達60年之久這些偉人耗費了半生乃至一生才寫出不朽的著作。 （成就與付出的關(guān)系）相同型成就偉業(yè)貴在持之以恒。4 類型一 步驟：司馬遷花費18年，才寫成歷史巨篇史記；這閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 古馬其頓亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。 唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也

3、是宋人的大不幸。 讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點，展開聯(lián)想寫一篇文章。鞏固提高5 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）鞏固提高5 （1）學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈 （2）別把前人成就當包袱 （3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。審題立意點拔：1.這是一道多則材料作文，材料屬于相似性。2.從“父王亞歷山大”“唐詩宋朝詩人”這兩組關(guān)系來看，材料的共同話題是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對這個話題的回答即文章的立意，如：6 （1）學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈審題立意點拔：1.這是 1 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去的人甚少，但若橫木置于地，則

4、常人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。 實兵演練7 實兵演練7 兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。8 兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭 （2）三位年輕的海軍新聞工作者在北京進行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得“甲

5、午”嗎？ 1.一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“甲午是個啥？”給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么甲午！” 2從上海來京旅游的林小姐說：“甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個海軍司令沒當好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。” 3一位在頤和園北窗門外賣各種紀念章的中年人說：“那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當兵的事，做生意就是多賺點少賠點?！比藗儙缀鯇Υ藛栴}都感到意外。 讀了上述三則材料，引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請在準確理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個角度，自主立意，自擬標題。9 9 第一個人把甲午只看作

6、是紀年的一個標志。第二個人把甲午戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭混為一談。第三個人對甲午印象模糊，認為它不關(guān)自己的事。三個人各談了什么內(nèi)容？歸納三個人談話的共同點：即這三個人或不知道甲午戰(zhàn)爭，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。10 第一個人把甲午只看作是紀年的一個標志。第二個人把甲午戰(zhàn)爭與鴉思考：作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？該不該進行中國近代革命史的教育 進一步從反面發(fā)問，對甲午戰(zhàn)爭一無所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？11 思考：作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？該不該忘記鄧世昌與侵A C D請選擇：（ ）A.忘記歷史的血淚，就會有更多的血淚歷史 B.著眼現(xiàn)實，展

7、望未來C.革命史的教育，豈能缺失？D.忘記了歷史，就忘記了責(zé)任12 A C D請選擇：（ ）12 類型二：相反型步驟：1.辨明關(guān)系：2.分析差異：3.果斷取舍： 1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量贈送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當?shù)厝说乃邥r間。 日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的特長，出賣這落后，定能賺不少錢。” 這回天妙計，博得全村人喝

8、彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。 相反型兩類人（事）最終結(jié)果完全不同，根源是他們不同的思想觀念。第一則材料的原始部落的人不更新觀念，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進先進技術(shù)也枉然；第二則材料中日本小山村的人有強烈的變革意識，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。應(yīng)該像后者那樣，樹立變革意識，不能安于現(xiàn)狀。要改變固有觀念，樹立變革意識，不安于現(xiàn)狀才能走出貧困，改變命運。立意：13 類型二：相反型步驟： 1915年，大洋洲北面一原始部落甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁

9、了。 乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很有價值了。分析：這兩種人的觀點是相反的，是兩種不同的價值觀的問題。立意：就是人生應(yīng)樹立正確的價值觀，奉獻而不是索取。甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。 乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很價值了。鞏固提高14 甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成類型三：互補型步驟：1.辨明關(guān)系：2.看清角度：3.疊加互補：立意：甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚光大?！?乙聽了不以為然地說

10、：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！被パa型甲乙對致富的看法角度不同：材料一說繼承傳統(tǒng)美德（勤勞）能致富；材料二說依靠科技能致富。甲、乙兩方的觀點，雖然各有道理，但又都帶有片面性，只有結(jié)合起來才全面致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合15 類型三：互補型步驟：甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。 狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。 心理學(xué)家羅森塔爾曾隨

11、機挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。精彩回顧成才需要廣闊空間成才需要自己的好奇心，需要主觀努力教育者的尊重、信賴、期待等有利于學(xué)生成才16 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長科學(xué)的、辯證的分析出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，準確地概括出隱含在表象中的事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，化具體為抽象，再由抽象到具體。一、三則材料強調(diào)的是成才的客觀條件和外在因素，而第

12、二則材料強調(diào)的是成才的主觀條件和內(nèi)在因素。即我們所說的主客體內(nèi)外因的問題。最佳立意：把內(nèi)外因結(jié)合起來，探討一個人成才的問題。但可以就一方面展開而兼涉另一方面。17 科學(xué)的、辯證的分析出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，準確地概括出隱含在表小結(jié)審題步驟：審題方法：1.求同法：提供的幾項材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性，審題時就要找出材料間的共同點，歸納概括，作為觀點。2.取舍法：如果幾則材料中情況看似相同而做法或結(jié)果明顯有別，那么在審題時，首先就應(yīng)找材料之間的根本分歧，明確取舍，形成立意。3.互補法：有些材料各自說來雖有道理，但有失片面，只有將它們疊加互補起來，才是全面準確的。整體感知，

13、辨明關(guān)系尋找共性（分清差異、看清角度）-提煉歸納（果斷取舍、疊加互補）18 小結(jié)審題步驟：審題方法：1.求同法：提供的幾項材料在形式、內(nèi)漫畫作文指導(dǎo)高考材料作文類型之一19漫畫作文指導(dǎo)高考材料作文類型之一19導(dǎo)入：（一）明確漫畫特點20導(dǎo)入：（一）明確漫畫特點20取材于社會現(xiàn)實 熱點問題 時代感 現(xiàn)實性 強烈的21取材于社會現(xiàn)實 熱點問題 時代感 強烈的21運用：夸張、比喻、象征等手法 22運用：夸張、比喻、象征等手法 22諷刺性 批評性 幽默性23諷刺性 批評性 幽默性23標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒有):是對畫面情景

14、的提示與注解。漫畫的構(gòu)成24標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法25了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法25 1、看標題 標題寓意觀點漫畫內(nèi)容現(xiàn)實26 1、看標題 標題寓意觀點漫畫內(nèi)容現(xiàn)實26習(xí) 慣寓意：諷刺不接受新事物的人。 27習(xí) 慣寓意：諷刺不接受新事物的人。 272、看畫面畫面寓意觀點細節(jié)現(xiàn)實282、看畫面畫面寓意觀點細節(jié)現(xiàn)實28綠色家園29綠色家園293030寓意 批評人類對地球環(huán)境的破壞。觀點：？31寓意觀點：？31寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實地，在摸索中前進。觀點：？32寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實地，在摸索中前

15、進。觀點：、看畫中字畫中字寓意觀點現(xiàn)實33、看畫中字畫中字寓意觀點現(xiàn)實33寓意：諷刺了社會生活中“名人效應(yīng)”的泛濫。34寓意：諷刺了社會生活中“名人效應(yīng)”的泛濫。34武大郎開店我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！寓意：諷刺批評了生活中那些“嫉賢妒能”的人。35武大郎開店我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！寓意：諷刺批4、看夸張、比喻、象征夸張?zhí)幵⒁庥^點弦外之音現(xiàn)實364、看夸張、比喻、象征夸張?zhí)幵⒁庥^點弦外之音現(xiàn)實363737寓意批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人； 贊揚具有真才實學(xué)，卻謙虛謹慎的人； 批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。 38寓意批評某些不學(xué)無

16、術(shù)，卻喜歡擺架子的人； 贊揚具有真才實 課堂操練認真審讀下面的漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實，確立最佳立意。39 課堂操練39寓意： 當誠信的心靈被金錢禁錮的時候，美德就會消失。40寓意：40 課堂操練認真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實，確立最佳立意。41 課堂操練41 諷刺現(xiàn)實生活中沒有原則立場、缺乏是非標準的人；尤其對那些長于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績的人和事提出了深刻的批評。 寓意42 諷刺現(xiàn)實生活中沒有原則立場、缺乏是非標準的人；高考鏈接從歷年高考試卷來看，漫畫作文出現(xiàn)83年全國卷、96年全國卷，并且2007年全國高考卷漫畫作文寫作“重出江湖”，引起了師生的關(guān)注， 那么，

17、今年高考漫畫作文會再次出現(xiàn)嗎？值大家得深思。43高考鏈接從歷年高考試卷來看，漫畫作文出現(xiàn)83年全國卷、96年一、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字數(shù)在800字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。高考題回放（83全國）44一、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字數(shù)在8在愛的牽動下飛翔45在愛的牽動下飛翔45閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起討論。生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌，其實并不利于這個項目的發(fā)展。

18、生丙：有人主張中國隊應(yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神老師：同學(xué)們說的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域。對于以上材料，你有什么所思所感？要求：根據(jù)以上材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作業(yè)46 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。作業(yè)46 47 47 小結(jié)：審題注意事項規(guī)范審題步驟掌握審題方法不忘提示語句切記作文要求48 小結(jié)：審題注意事項規(guī)范審題步驟掌握審題方法不忘提示語句切記作反饋練習(xí) 作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 詩人說：滿樹的花朵，只源于一粒小小的種子。 哲人說：在創(chuàng)造人時，上帝很公平地在每個人的心里埋下了一顆種子。 農(nóng)民說：有了種子，也不一定能豐收。 請就以上材料，圍繞“種子”，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限(除詩歌外)，不少于800字。49 反饋練習(xí) 作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。49 佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” 波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”材料“走自己的路”