小學數(shù)學北師大一年級上冊四分類一起來分類 省賽獲獎 省賽獲獎

1、一起來分類學習目標：通過動手操作活動，初步體會分類標準的多樣性；能按不同的標準對物品進行分類；初步養(yǎng)成有條理地思考問題的習慣及良好的生活習慣。學習重難點：重點：體驗分類的過程，學會按一定標準進行分類；難點：使學生體驗分類的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類學習準備：課件 不同形狀、顏色的算式 （語數(shù)）書 （語數(shù)）練習冊教學過程：一、情景導入師：孩子們，今天有個小伙伴來到我們的班上，你們認識它嗎？（出示哆啦A夢圖片）生：哆啦A夢師：最近可把它愁壞了（哆啦A夢語音）（小朋友們，大雄要把他的書本寄放在我的百寶袋里，現(xiàn)在我已經(jīng)把所有的書放在你們的桌子上了，你們能幫我分成兩類嗎？）師：孩子們，你

2、們能幫幫哆啦A夢嗎？它其實是讓我們一起去生：分類師；那今天我們就一起來繼續(xù)學習有關(guān)分類的知識吧！ （板書：一起來分類）師：孩子們，我們上節(jié)課學習了分類要按照一定的什么來進行呢？生：按一定的標準來進行分類師：是的呀，分類一定要有標準（板書：標準）二、探究新知活動一：分書1.師：孩子們，我們先一起來看看都有哪些書？生：語文書、數(shù)學書、語文練習冊、數(shù)學練習冊師：那現(xiàn)在就請同學們將桌子上的這些書分成兩類，不著急，先聽聽老師說：同學們先自己想怎么分，再動手分一分，分完和同桌分享一下你是怎么分的2.生動手分類，教師巡視師：誰來說說你是怎么分的？ 生1：我把語文的放在一起，把數(shù)學的放在一起師：孩子們，你們同

3、意嗎？生：同意師：老師也同意，像這樣把語文的分成一類，把數(shù)學的分成一類，這種分發(fā)，我們就把它叫做按“學科”來分（板書：學科）師：還有不同的分法嗎？生2：我把語文書和數(shù)學書放在一起，把語文練習冊和數(shù)學練習冊放在一起師：你們同意這樣分嗎？我想問一下生2，為什么你要這樣分呢？生2：因為我把都是書的放在一起，把都是練習冊的放在一起（大的放在一起，小的放在一起）師：是呀，書是讓我們學習新知識的，練習冊是讓我們做練習的，他們的用途不同，所以像這種分法，我們就把它叫做按“用途”分（板書：用途）3.師：孩子們，老師想問一下，為什么數(shù)學書一會兒跟數(shù)學練習冊分成一類，一會兒又跟語文書分成一類呢？生1：因為分的方法

4、不一樣生2：一個是按科目分的，一個是按用途分的師：是呀，分的標準不一樣，分的結(jié)果也就不一樣（板書：分法不同，結(jié)果也不同）今天我們就學習了按不同的標準進行分類（板書：按不同的標準進行分類）哆啦A夢讓老師給你們帶一句話（放語音：孩子們，謝謝你們幫助我解決了問題）活動二：把班上同學分成兩類師：孩子們，哆啦A夢看大家那么聰明，想再出個問題考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（放語音：孩子們，如果把咱們班上的同學分成兩分類，你要怎么分?）師：請孩子們先想一想，你要怎么分，再和同桌說一說你的想法生1：我想把男生分為一組，女生分為一組（按性別來分）生2：我想把短頭發(fā)分為一組，長頭發(fā)分為一組（按頭發(fā)來分）生3：我想把

5、戴眼鏡的分為一組，沒戴眼鏡的分為一組（按眼鏡來分）生4：師：孩子們的想法真多，一下就想出了這么多的分法，你們真了不起，又幫助哆啦A夢解決了一到難題，它為了獎勵大家，給我們帶來了一些禮物，就裝在了信封里，趕緊打開來看看吧，是什么呢？生：圖形4.分圖形師：孩子們，看到這些圖形，你能來把他們分成兩類嗎？師：現(xiàn)在請同桌兩人合作，把這些圖形分一分，并說一下你們是怎么分的，一人分，一人說，共同完成這個小任務，孩子們，你們有信心嗎？用你的坐姿告訴我，真棒，請開始分一分吧生分一分，師巡視指導，并展示生1：按形狀來分生2：按顏色來分師：孩子們你們合作的真的太完美了，你們看，只要我們認真觀察，就可以用不同的方法來進行分類，而且不同的方法分出來的結(jié)果是不一樣的，再次回憶我們今天學習的是什么呢？（師手指）生：按不同的標準進行分類5.生活中的分類師：孩子們，我們把這些物品先分類，再整理，有什么好處呢？生：方便我們查找（整潔）師：看來分類在我們生活中非常有用，我們生活中哪里可以用到分類