網(wǎng)上的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案

1、Word 網(wǎng)上的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案 歷史上的宏大名人，這些人都是在幼兒時(shí)期遵循其成長(zhǎng)規(guī)律、滿意其進(jìn)展需要、注意其共性進(jìn)展才能做到后來的成果的。下面給大家共享一些關(guān)于網(wǎng)上有用的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。 網(wǎng)上有用的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能說出交通標(biāo)志的形狀特征和含義。 2、嘗試制作活動(dòng)室的平安標(biāo)志。 【活動(dòng)預(yù)備】 交通標(biāo)志圖片、畫筆、記錄表要當(dāng)心的物品。 【活動(dòng)過程】 1、我熟悉的交通標(biāo)志。 出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說一說交通標(biāo)志的形狀(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)及其含義。 歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：形狀簡(jiǎn)潔，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。 顏色和形狀：紅色的圓形表示禁

2、止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長(zhǎng)方形表示指示。 2、觀看活動(dòng)室環(huán)境，查找平安隱患。 想一想：活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危急?(幼兒邊說老師邊記錄幼兒說出的危急物品) 分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會(huì)造成危急，并記錄在要當(dāng)心的物品統(tǒng)計(jì)表中。 3、展現(xiàn)幼兒的記錄表，并共享應(yīng)當(dāng)留意哪些事情才不會(huì)造成損害，如： 正確使用剪刀、訂書機(jī)。 豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。 玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。 不拿剪刀、筷子等尖利和瘦長(zhǎng)的東西奔跑，以免戳到自己和別人。 線和繩子不能纏到脖子上玩。 不能亂丟東西，以免不當(dāng)心踩到而滑倒。 洗手時(shí)要留意盡量不要把水弄到地上

3、，以免滑倒。 網(wǎng)上有用的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案篇2 寶寶愛上幼兒園 活動(dòng)教材分析： 剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過集體生活，簡(jiǎn)單消失分別焦虛、對(duì)生疏環(huán)境有恐驚感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜愛的嬉戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過一個(gè)開心的來園接待期。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒喜愛上幼兒園、愛幼兒園。 2、喜愛老師和同學(xué)，情愿和他們一起嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。) 2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。 3、允許幼兒從家里里帶喜愛的玩具、圖書、小食

4、品來園。 4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 1、找標(biāo)記： 幼兒來園時(shí)選擇自己喜愛圖案 _我是分割線_的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在老師引導(dǎo)下找尋。活動(dòng)中幼兒熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們特別喜愛，查找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專注，就會(huì)遺忘環(huán)境的生疏，依據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。 2、玩嬉戲： 老師和幼兒手牽手玩開汽車嬉戲，沿路停車向幼兒介紹嬉戲區(qū)和好玩的

5、玩具，幼兒可自由選擇嬉戲區(qū)下車玩嬉戲。點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分敬重了幼兒的自主選擇。 3、個(gè)別談話： 老師和幼兒邊玩嬉戲邊個(gè)別交談，鼓舞幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小伴侶“他叫某某，老師可喜愛你們啦、拉拉手、做伴侶，你們倆一塊玩?！?2)“幼兒園里有很多玩具，你喜愛玩什么?”(3)“明天你還來 _我是分割線_幼兒園玩嗎?” 老師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜愛你，請(qǐng)你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為嘉獎(jiǎng)。點(diǎn)評(píng)：談話在嬉戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。嬉戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤獨(dú)。 轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)

6、新生入園接待方式中，常規(guī)培育這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選嬉戲是為幼兒供應(yīng)了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境嬉戲區(qū)設(shè)置和玩具的供應(yīng)，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)進(jìn)展，也不會(huì)感到環(huán)境與四周人物的生疏，從而產(chǎn)生開心的心情，避開了哭鬧。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參加中、大班幼兒的嬉戲。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰(shuí)是你的伴侶?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓舞幼兒喜愛幼兒園生活。 網(wǎng)上有用的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案篇3 我能自己吃飯 活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒自己自立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道開心就餐有益于身體健康。

7、活動(dòng)預(yù)備：餐具若干。活動(dòng)過程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒留意觀看，并回答老師提出的問題。 1、老師：小伴侶，請(qǐng)你們認(rèn)真的看看，這些小伴侶都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小伴侶進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對(duì)的地方呢? 2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面說一說。) 小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對(duì)的哦，小伴侶應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己自立進(jìn)餐的好習(xí)慣。 3、老師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎? 小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。 4、老師：小伴侶，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢? 小結(jié)：紅紅

8、坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。 5、老師：小伴侶，你們看看這三位小伴侶地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜愛哪個(gè)小伴侶呢?為什么?(老師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得潔凈。) 二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。 1、老師：小伴侶，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢? 2、老師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安寧?kù)o靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。 老師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。 三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯

9、時(shí)不能大聲說話，不吵鬧，要高興奮興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好! 四、學(xué)念兒歌吃飯 坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干潔凈凈全吃完。 網(wǎng)上有用的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全部勞動(dòng)人民的節(jié)日。 2.了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又歡樂的事。 3.激發(fā)愛勞動(dòng)的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 布置幼兒去四周的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張，工人、農(nóng)夫、醫(yī)生、老師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。 活動(dòng)過程： 一、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。 1.老師請(qǐng)幼兒認(rèn)

10、讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日? 2.講解“五一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。知道是全部勞動(dòng)人民的節(jié)日。 二、熟悉誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。 1.觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。 2.談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。老師引導(dǎo)孩子們發(fā)覺他們的工作和小伴侶生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒敬重他們。 三、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。 老師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的? 四、讓幼兒相

11、互介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的? 五、幼兒爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又歡樂的事。 1.理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事? 2.沒有他們會(huì)怎樣? 3.超市里叔叔阿姨每天站著累嗎? 4.既然累為什么還要干? 5.你覺得他們的心情怎樣?為什么? 六、帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀看勞動(dòng)后場(chǎng)地的干凈，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和歡樂。 七、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。 八、活動(dòng)延長(zhǎng) 讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，慶賀他們的節(jié)日。 網(wǎng)上有用的幼兒園優(yōu)質(zhì)課方案篇5 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒初步感知“勞動(dòng)”。 2、讓

12、幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)。 3、培育孩子敬重勞動(dòng)、喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，并初步感知“勞動(dòng)”。 活動(dòng)難點(diǎn):鼓舞幼兒自己的事情自己做，并初步學(xué)習(xí)敬重別人的勞動(dòng)成果。 活動(dòng)預(yù)備:各行各業(yè)的人:醫(yī)生、廚師、農(nóng)夫伯伯、老師、消防員的圖片。 活動(dòng)過程: (一)用“各行各業(yè)”的人圖片導(dǎo)入，引起幼兒愛好，并感知?jiǎng)趧?dòng)。 1、師:(出示圖片)，你們熟悉這是人嗎? 他是誰(shuí)? 2、師:醫(yī)生的工作是什么?出師的工作是什么?以此類推。 3、老師小結(jié):醫(yī)生的工作是治病，廚師的工作是做出美味的飯菜，農(nóng)名伯伯的工作是種出我們吃的飯菜等他們做的這些工作都叫做勞動(dòng)。 (二)讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 1、師:x老師也很喜愛做勞動(dòng)，我會(huì)自己掃地，會(huì)自己煮飯，還會(huì)自己洗碗、洗衣服等，你們會(huì)做什么勞動(dòng)呢?(引#親子教育# 導(dǎo)語(yǔ):自己會(huì)背書包嗎?自己會(huì)整理玩具嗎?) 2、師小結(jié):你們可真棒，自己的事情都自己做，你們會(huì)做的事情，會(huì)做的勞動(dòng)，也真多呀!會(huì)自己穿衣服，會(huì)自己穿褲子，還會(huì)自己穿鞋! 3、師:你們知道嗎?在下星期一:5月1日，我們會(huì)迎來一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)的節(jié)日，它有一個(gè)好聽的，名字，叫做勞動(dòng)節(jié)!5月1日是什么節(jié)日呀!(詢問兩遍) (三)引導(dǎo)鼓舞幼兒敬重勞動(dòng)，喜愛勞動(dòng)。 師:我們除了自己的事情自己做，這叫做勞動(dòng)。我們也