初一生物的教學(xué)計劃

1、Word 初一生物的教學(xué)計劃 制定方案前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個方案的。這里給大家共享一些關(guān)于初一生物的教學(xué)方案，便利大家學(xué)習(xí)。 初一生物的教學(xué)方案1 一、工作指導(dǎo)精神 緊緊圍繞學(xué)校_x的進(jìn)展精神，緊密結(jié)合（教育）的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學(xué)在我們的細(xì)心教育下健壯成長，成為具有豐富學(xué)問的全面人才。 二、教學(xué)及活動支配 結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周x課時共計完成_節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項教學(xué)活動： 1.對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特

2、點(diǎn)以及生物特征綻開調(diào)查的調(diào)查身邊的生物實踐活動，并對調(diào)查活動中仔細(xì)樂觀完成、調(diào)查（報告）單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚(yáng)和展現(xiàn); 2.結(jié)合練習(xí)使用顯微鏡一課的試驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象的同學(xué)中進(jìn)行小競賽，增進(jìn)同學(xué)對試驗操作正確熟悉和嫻熟程度，對于“優(yōu)秀試驗員”賜予公示表揚(yáng); 3.結(jié)合種子的萌發(fā)，課前布置同學(xué)自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并（總結(jié)）其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細(xì)探究、成果顯著的同學(xué)賜予表揚(yáng); 4.本學(xué)期還將對同學(xué)進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問小普及和小競賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中具體商討。 三、老師學(xué)習(xí)和工作 生物組共有x名專職老師，都是具有多

3、年教學(xué)（閱歷）的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻開教學(xué)活動是需要老師充分了解同學(xué)，這就需要老師做好以下工作： 1.上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓同學(xué)接受一位新老師; 2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問，豐富教材; 3.仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù); 4.老師自身也是需要學(xué)問補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取更好地為同學(xué)服務(wù)。 一學(xué)期和同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近_x天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這_x天里快樂、歡樂、健康、

4、進(jìn)步，讓他們在學(xué)問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，樂觀而踏實的工作，完成方案，爭取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實。 初一生物的教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想 通過試驗教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的力量及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。 二、教學(xué)要求 1.演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的（方法）面對全體同學(xué)進(jìn)行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加同學(xué)的切

5、身體驗。 2.同學(xué)分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)力量。 3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛好的試驗內(nèi)容，提前列出試驗配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗室之前細(xì)心預(yù)備試驗材料、并且對試驗進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗室活動，讓同學(xué)的動手力量和試驗操作力量有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。 三、試驗課的（教學(xué)方法） 試驗課教學(xué)應(yīng)

6、依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問時，讓同學(xué)通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)力量的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和（想象力）。 四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作 1.制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗。 2.任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。 五、教學(xué)（措施） 1、仔細(xì)鉆研教材

7、，細(xì)心備課，精講多練。引導(dǎo)同學(xué)事先熟識試驗技巧以及試驗的方法步驟 2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學(xué)期的生物試驗教學(xué)任務(wù)。 3、能做的試驗肯定做，不能做的也要通過圖片展現(xiàn)，語言描述仔細(xì)講解盡量達(dá)到試驗效果。 4、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做試驗，仔細(xì)填寫報告冊，并賜予批改和指正。并著重注意同學(xué)的禮節(jié)性記憶 初一生物的教學(xué)方案3 一、總體目標(biāo) 本學(xué)期是同學(xué)學(xué)校和中學(xué)的過渡階段，所以做好中學(xué)校的連接做好同學(xué)的工作尤為重要。我們將以學(xué)校教學(xué)方案為指引，以學(xué)校生物課和標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新意識為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受為主動探究為突破口，致力于啟發(fā)同學(xué)思維，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)意識和培育同學(xué)

8、的實踐力量。 二、詳細(xì)工作 1、樂觀參與各種學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的教育教學(xué)技能 仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實際寫下（讀書筆記），樂觀翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？?，寫出讀書筆記或心得。吸取先進(jìn)教育理念和教學(xué)閱歷來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的教育理念。加強(qiáng)彼此的合作學(xué)習(xí)，努力提升教育教學(xué)水平，為建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織而努力。 2、加強(qiáng)集體備課 集體備課要求做到定時、定點(diǎn)、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間，每次活動時間為8點(diǎn)半11點(diǎn)。中心發(fā)言人事前必需寫好發(fā)言稿，發(fā)言主要圍繞上周（教學(xué)總結(jié)）、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個方面進(jìn)行說明?！吧现芙?/p>

9、學(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué)，對組內(nèi)狀況進(jìn)行分析總結(jié)，包括心得、（反思）、改進(jìn)看法等;“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周狀況強(qiáng)調(diào)本周需要留意、改進(jìn)的事宜;“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)支配、教案分析、重難點(diǎn)爭論等方面。組內(nèi)老師學(xué)習(xí)后再于上課前研討，提出個人看法或懷疑，求同存異，共同提高，同時允許每位老師在教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上又有所不同，保持自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。 3、堅持聽課溝通。 組織老師相互聽課、評課，探討教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)，共同探討關(guān)心本組成員改進(jìn)教學(xué)，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與爭論、修改再實踐”的過程。加強(qiáng)聯(lián)系，通過寫教學(xué)后記閱歷介紹、聽課等形式，互通有無，相

10、互啟發(fā)，在集體備課或平常隨時溝通，多撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。樂觀參與教研教改活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展“鴻鵠班學(xué)員上好一堂匯報課，骨干老師老師上一堂引領(lǐng)課”的活動，努力使本組的教育教學(xué)力量再上新臺階。 4、參加管理，確保日常工作的順當(dāng)進(jìn)行 各位老師要多和班主任溝通，樂觀參加課堂管理，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要多和一些同學(xué)溝通，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，了解他們的愛好及困惑，開展形式多樣的活動鼓舞同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念。 5、搜集、整理網(wǎng)絡(luò)資源 結(jié)合我校實際狀況，讓各位生物老師展現(xiàn)他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物老師針對生物學(xué)科

11、的特點(diǎn)，樂觀拓寬自己的教育教學(xué)空間，充分領(lǐng)會生物新課標(biāo)中的要求，讓生物教學(xué)變得多姿多彩，并滿意同學(xué)多樣化的學(xué)習(xí)要求。連續(xù)發(fā)動我們的老師，收集整理校外或網(wǎng)上資源，完善健全生物資源庫，為我們老師的教學(xué)和學(xué)習(xí)供應(yīng)可借鑒的資源。 初一生物的教學(xué)方案4 一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求 (1)同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。 (2)同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 (4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正

12、確的辯證唯物主義世界觀。 二、同學(xué)學(xué)問狀況分析 同學(xué)剛步入學(xué)校，面對繁多簡單的學(xué)科，在（學(xué)習(xí)方法）和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)同學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度）端正，樂觀性高，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍同學(xué)基礎(chǔ)差，并有個別極差的同學(xué)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、備課標(biāo)、備教材 仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。 確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。 2、備同學(xué) (1)深化了解同學(xué)思想實際和

13、學(xué)問、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問可能遇到的問題。 (2)依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。 (3)老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴的 3、備教法、備學(xué)法 依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實際、突出設(shè)計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。 4、備作業(yè) 要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開發(fā)同學(xué)智力。 四、教學(xué)要求 1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實際動手力量，分析力量。 2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有

14、利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。 初一生物的教學(xué)方案5 指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)

15、一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步使同學(xué)養(yǎng)成喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的力量;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： 通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)： (一)學(xué)問與技能： 1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。 2、使用顯微鏡觀看細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。 3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。 4、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。 5、人體的養(yǎng)分、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。 6、眼、耳的

16、結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)整、激素調(diào)整 7、動物的運(yùn)動、動物的行為。 8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。 9、熟悉和愛護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。 10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。 11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。 12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式 13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。 (二)過程與方法： 1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通（學(xué)習(xí)心得），寫好學(xué)習(xí)筆記。 2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實行“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增加主動性，親密合作