初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

1、Word 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇 時(shí)間在消逝，我們又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的教學(xué)工作方案了。那么你知道初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案怎么寫(xiě)嗎？下面是我為大家細(xì)心整理的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文5篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹國(guó)家的方針，老師首先要理解探究教學(xué)過(guò)程，目的不僅是為了使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，更重要的是交給同學(xué)一些探究程序和常見(jiàn)的詳細(xì)方法。通過(guò)他們?nèi)ダ斫?、把握、體驗(yàn)科學(xué)討論的過(guò)程，進(jìn)而啟迪和開(kāi)發(fā)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)

2、學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 三、內(nèi)容分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七班級(jí)下冊(cè)教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問(wèn)的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動(dòng)手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的

3、學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過(guò)程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的力量。 四、學(xué)情分析 本屆少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和力量比較差。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們?cè)黾有拍?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 五、詳細(xì)措施： 1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。 2、在課堂教學(xué)中特殊要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。 3、重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。 4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。 5、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)。 6、注意對(duì)作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊(cè)、測(cè)驗(yàn)卷的準(zhǔn)時(shí)批改，并盡量做到全批全改，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

4、 一、同學(xué)狀況分析 本期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有同學(xué)46人。七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級(jí)同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法

5、指導(dǎo)。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章 有理數(shù) 1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。 3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算(以三步為主)。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 其次章 一元

6、一次方程 1、經(jīng)受“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。 2、通過(guò)觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。 4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。 5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)

7、用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 第三章 圖形熟悉初步 1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。 2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開(kāi)圖，能依據(jù)綻開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)。 3、進(jìn)一步

8、熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段。 4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。 5、逐步把握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的圖形。 6、

9、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。 7、激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛(ài)好，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)。 第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 1、了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù);能依據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。 2、初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估量總體的思想。 3、把握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。 4、進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。 5、能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的

10、優(yōu)越性。 6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、進(jìn)度支配 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí) 1.2有理數(shù) 4課時(shí) 1.3有理數(shù)的加減法 4課時(shí) 1.4有理數(shù)的乘除法 5課時(shí) 1.5有理數(shù)的乘方 4課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 2.1從算式到方程 4課時(shí) 2.2從古老的代數(shù)說(shuō)起一元一次方程的爭(zhēng)論(1) 4課時(shí) 2.3從“買布問(wèn)題”說(shuō)起一元一次方程的爭(zhēng)論(2) 4課時(shí) 2.4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程 4課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 3.1多姿多彩的圖形 4課時(shí) 3.2直

11、線、射線、線段 2課時(shí) 3.3角的度量 3課時(shí) 3.4角的比較和運(yùn)算 3課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 4.1寵愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例 2課時(shí) 4.2調(diào)查中學(xué)校生的視力狀況全面調(diào)查舉例 2課時(shí) 4.3課題學(xué)習(xí) 1課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 四、奮斗目標(biāo) 達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo)，進(jìn)入劉家片區(qū)同班級(jí)同學(xué)科前三分之二。 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過(guò)觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨便撥高。 3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問(wèn)融于爭(zhēng)論方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題爭(zhēng)論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培育分

12、析解決問(wèn)題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。 4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。 5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。 6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué); 7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。 8、搞好教學(xué)

13、六仔細(xì)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將樂(lè)觀接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛(ài)教育、喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。 二、素養(yǎng)教育： 我注意推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，

14、公平、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開(kāi)了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫(xiě)教案時(shí)留意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，又開(kāi)發(fā)同學(xué)思維力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也吸取其它方面的養(yǎng)分，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的學(xué)

15、問(wèn)面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 三、教研工作： 我將樂(lè)觀參與教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老老師學(xué)習(xí)，吸取閱歷。 四、出勤： 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到相互關(guān)懷，相互愛(ài)惜。作為一名老師，我肯定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)厲 仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜

16、念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。 五、本期教學(xué)內(nèi)容：北師大版初一數(shù)學(xué)。 第一章：豐富的圖形世界 其次章：有理數(shù)的運(yùn)算 第三章：字母表示數(shù) 第四章：平面圖形及其位置關(guān)系 第五章：一元一次方程 第六章：生活中的數(shù)據(jù) 第七章：可能性 六、本期數(shù)學(xué)的力量要求 1、基本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。 2、規(guī)律思維力量：會(huì)觀看、比較、分析、綜合、抽象和概括;會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)精確 地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。 3、運(yùn)算力量：不僅會(huì)依據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。 4、分析

17、問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4 一、基本狀況分析： 七班級(jí)入學(xué)了，同學(xué)總體狀況如下：七班級(jí)(1)(5)班同學(xué)：78人，通過(guò)入學(xué)考試發(fā)覺(jué)，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果參差不齊，總體上看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差，在同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上看，學(xué)校學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無(wú)論是代數(shù)的學(xué)問(wèn)，圖形的學(xué)問(wèn)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學(xué)校的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的

18、初步學(xué)問(wèn)，對(duì)圖形的進(jìn)一步熟悉;在數(shù)學(xué)的思維上，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓同學(xué)適當(dāng)思索部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)同學(xué)終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)校的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如自立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的觀看，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)是很感愛(ài)好的，盡管成果較差，但仍有部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，因此要給這部分同學(xué)樹(shù)信念，鼓干勁;對(duì)于學(xué)校升入學(xué)校，同學(xué)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)頭起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使同學(xué)快速適應(yīng)學(xué)校生活，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，同學(xué)仍舊感到有肯定的困難，對(duì)于我自己，也有一個(gè)討論新教材，新

19、標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍舊是一個(gè)挑戰(zhàn)。 二、教材分析： 第一章豐富的圖形世界 這部分的主要內(nèi)容是通過(guò)生活中熟識(shí)的圖形綻開(kāi)討論，包括圖形的外形、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的綻開(kāi)與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。 這部分從生活中常見(jiàn)的立體圖形入手，使同學(xué)在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在綻開(kāi)與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，熟悉常見(jiàn)幾何體及點(diǎn)、線、面的一些性質(zhì);再通過(guò)綻開(kāi)與折疊、切截，從不同方向看等活動(dòng)，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中進(jìn)展同學(xué)的空間觀念;最終，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動(dòng)中使同學(xué)熟悉一些平面圖形的簡(jiǎn)潔性質(zhì)。 綻開(kāi)與折疊、切截，從不同方向看，是熟悉到事物的重要手段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要親自去綻開(kāi)與折疊、切

20、截，親自去觀看、思索，并與同伴溝通，從而積累有關(guān)圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。 其次章有理數(shù)及其運(yùn)算 這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)潔的有理數(shù)運(yùn)算。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)著手，提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由詳細(xì)特別的現(xiàn)象發(fā)覺(jué)一般規(guī)律，使同學(xué)初步體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題的方法。同時(shí)適當(dāng)掌握練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器，避開(kāi)不必要的煩瑣的計(jì)算。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的

21、加減”的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，可以說(shuō)這部分內(nèi)容是整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。 第三章整式及其加減 列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值。重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類項(xiàng)。難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。整式是簡(jiǎn)潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中常常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式

22、，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。 第四章基本平面圖形 這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步熟悉，從同學(xué)生活四周熟識(shí)的立體圖形入手，使同學(xué)隊(duì)物體外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的立體圖形，通過(guò)立體圖形的綻開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法，并介紹這些學(xué)問(wèn)的一些初步應(yīng)用。 這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以同學(xué)在學(xué)校所學(xué)的“空間與圖形”學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，通過(guò)大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)

23、一步豐富同學(xué)對(duì)立體圖形和平面圖形的熟悉與感受，探究圖形中存在的簡(jiǎn)潔關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說(shuō)理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體面線點(diǎn)為序，從同學(xué)四周的、熟識(shí)的各種物體入手，直觀熟悉立體圖形，然后通過(guò)視圖與綻開(kāi)圖，進(jìn)一步加以熟悉，再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的熟悉，對(duì)基本圖形點(diǎn)和線的熟悉，最終熟悉角、相交線及平行線。讓同學(xué)在觀看中學(xué)會(huì)分析、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。 第五章一元一次方程 這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用。 初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5 一、 狀況分析 1、同學(xué)狀況：從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測(cè)試結(jié)果看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)

24、度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。從抽查的狀況看，同學(xué)對(duì)要理解記憶的學(xué)問(wèn)把握得不夠好，讀題、理解題意的力量弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的閱歷不足，答題書(shū)寫(xiě)隨便，格式不規(guī)范。綜合評(píng)估本班教學(xué)成果明顯低于去年班級(jí)。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要樂(lè)觀嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，盡量縮小與去年同學(xué)差距。 2、教材狀況：本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與

25、不等式組、實(shí)數(shù)?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求同學(xué)從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，乘坐“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把學(xué)校數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣品質(zhì)。 二、 目標(biāo)要求 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)“觀看”、“思索”、“探究”、“爭(zhēng)論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要留意學(xué)問(wèn)的掩蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高