小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊7認(rèn)識時(shí)間二年級認(rèn)識時(shí)間的教案設(shè)計(jì)詳案1106

1、認(rèn)識時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì) 闕家小學(xué) 李雪婷教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊第90頁、91頁的例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)），知道1時(shí)=60分。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)），知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘面。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎語。師：同學(xué)們，你們得猜過謎語嗎？（生：）師：現(xiàn)在，老師給你們帶來了一條謎語。（老師唱）（課件示題：有個好朋友，會跑沒有

2、腿，會響沒有嘴。它會告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（打一生活用品）（生：鬧鐘）。師：猜對的請舉手。（過渡語）對，有了鬧鐘，我們可以很方便地知道時(shí)間。2、復(fù)習(xí)“認(rèn)識時(shí)間”，引出課題。（1）認(rèn)識9時(shí)，11時(shí)。師：同學(xué)們，一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了整時(shí)，誰能快速地說出鐘面上的時(shí)間。（投影逐步出示9時(shí)、11時(shí)），你是怎么看出來的生：9時(shí)，11時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向9，就是9時(shí)。（只要說出意思就行。）過渡句：小朋友真能干，這節(jié)課，我們繼續(xù)來“認(rèn)識時(shí)間”。（板書）二、自主探索，探究新知。1、鐘面知識的回顧。過渡語：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出老師發(fā)下去的鐘面，同桌一起觀察鐘面，互相說一說鐘面都上有什么？師：聽好要求

3、了嗎？（生：聽好了）好，開始。（學(xué)生同桌觀察鐘面，老師走下去巡視學(xué)生觀察情況，該點(diǎn)撥的就點(diǎn)撥幾個小組，好利于等一下的匯報(bào)交流。）學(xué)生同桌互相說一說后，匯報(bào)交流。（學(xué)生同桌互相說一說1分鐘后匯報(bào)）師：現(xiàn)在，誰來說說鐘面上都有什么？（讓4個學(xué)生發(fā)言）（這一環(huán)節(jié)，教師必須拿實(shí)物鐘面，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上都有什么。）鐘面上有：1、12個數(shù)字2、有12個大格，每相鄰的兩個數(shù)字之間的距離就是一大格。3、短針是時(shí)針4、長針是分針5、還有一些小格。（每大格有5個小格。）（過渡語：誰能提出什么數(shù)學(xué)問題？）（生：） 師：孩子們，這個鐘面上除了我們在一年級的時(shí)候認(rèn)識的時(shí)針、分針、12個數(shù)字，12個大格之外，又出現(xiàn)了小

4、格？ 究竟有多少個小格呢？先來數(shù)一數(shù)每個大格之間有幾個小格？（生：出現(xiàn)了小格）（這一環(huán)節(jié)嘗試讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，如果學(xué)生提不出來，師可以提：一大格有幾小格？或兩大格有幾小格？）2、填 一填 ，認(rèn)識分。（課件出示認(rèn)識分）師：一大格里面有幾小格呢？（讓學(xué)生注意觀察課件涂擦一大格，讓學(xué)生跟著數(shù)1、2、3、4、5，一大格有5小格。）比如： 56之間有多少個小格？78之間有多少個小格？那我們是不是發(fā)現(xiàn)每個大格之間都是多少個小格呢？師：孩子們，在一年級的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，那你知道分鐘走1小格是多少時(shí)間嗎？（請孩子們翻開數(shù)學(xué)書的90頁，看看書這個無聲的老師是怎么說的呢？）通過自學(xué)，你知道嗎？

5、看誰最先找到，并畫上橫線。生：分針走1小格是1分。（邊說邊板書）師講解：對，從12起，分針走一小格是1分，走2小格是2分，走3小格是3分，走4小格是4分，走5小格是5分。所以，分針走一大格就是5分。課件出示5分5分?jǐn)?shù)的圖。師：我們已經(jīng)知道，從12起，分針走一大格是5分，那分針走2大格是多少分呢？生：2大格有10分。師：你怎么答得這么快，有什么好辦法？（讓學(xué)生說出自己的想法，優(yōu)化5分5分?jǐn)?shù)的方法）這一環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生用5的乘法口訣算得數(shù)，這樣學(xué)生就能很快說出答案。）師：那分針走3大格是多少分呢？分針從12走到6是幾大格，是幾分？生：6大格，是30分。師：我們在生活中也把30分叫做半小時(shí)，因?yàn)檫@

6、時(shí)分針剛好走了半圈，所以叫半小時(shí)。師：下面我來考考大家，分針接著走到7時(shí)幾分？好，下面請同學(xué)們打開課本第90頁，完成鐘表的填空，填完之后，把你的想法與同桌說一說。生展示，（課件逐步出示補(bǔ)充完整）看誰填得又對又快？訂正答案。師：現(xiàn)在請同學(xué)們快速記憶分針指向幾大格時(shí)各是多少分？等一下老師考考你們，看誰回答得又快又對？好，開始記憶。（讓學(xué)生記憶1分鐘后，師撥動實(shí)物鐘面上的分針任意指向某個數(shù)字考學(xué)生，讓學(xué)生說出是幾分？）過渡語：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了沒有？開始，分針指向3是多少分？（生：15分）（這一活動，考學(xué)生1分鐘就可以了。）評價(jià)學(xué)生：同學(xué)們記得真快，老師佩服你們！4、探究時(shí)和分的關(guān)系。（課件出示模擬圖

7、，觀察后小結(jié)填空。）過渡語：同學(xué)們真能干，那時(shí)針和分針到底有怎樣的關(guān)系呢？師：老師模擬了時(shí)針和分針走動的場景，請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察。師：分針走一圈（是60分），時(shí)針走一大格（是1時(shí)）。我們發(fā)現(xiàn)分針走一大圈時(shí)，時(shí)針正好走一大格。這說明1時(shí)=60分。生，讀：1時(shí)=60分（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)出1時(shí)=60分。板書：1時(shí)=60分，讓學(xué)生齊讀2遍。）（1）體會1小時(shí)有多長？師：我們已經(jīng)知道了1時(shí)等于60分，那1小時(shí)有多長？誰知道？（讓學(xué)生匯報(bào)后課件出示）一節(jié)課40分，加上2個課間休息10分就是1小時(shí)。看少兒頻道的一集動畫片是30分，看兩集就是1小時(shí)。（2）體驗(yàn)1分鐘。師：那1分鐘有多長？（我們一起聽音樂感受

8、1分鐘？）請注意聽。師：1分鐘比1小時(shí)怎樣？（生：短）1小時(shí)就是由60個這樣的1分鐘組成的。（3）1分鐘能做什么？師：那1分鐘能做什么？下面我們分組活動，看看一分鐘能做什么多？第一組：算口算題。每個學(xué)生發(fā)一張口算題。第二組：讀書（印二年級課文中的一篇給他們讀）第三組：跳繩（選一個出來跳，其他幫忙數(shù)跳了幾下？）第四組：剩下的組全部寫數(shù)字。從1開始。讓學(xué)生匯報(bào)1分鐘能做什么？孩子們，在科技發(fā)達(dá)的今天 ，一分鐘還可以做更多的事情，你知道嗎？銀行點(diǎn)鈔機(jī)，一分鐘可以點(diǎn)1500多張人民幣；速度最快的計(jì)算機(jī)每秒鐘能計(jì)算1206萬億次飛機(jī)一小時(shí)可以飛行3萬米。師：在科技發(fā)達(dá)的今天，短短的一分鐘能做這么多事情，

9、一分鐘真是太寶貴，請同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。3、認(rèn)識幾時(shí)幾分過渡語：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會看分針了，那剛才這個鐘面上的時(shí)間到底是多少？誰知道？生：（讓學(xué)生匯報(bào)）師：你怎么看出來的？（這一環(huán)節(jié)，師注意引導(dǎo)學(xué)生說出先看時(shí)針，再看分針。如果學(xué)生不會說，請同學(xué)幫忙說一說。）課件出示驗(yàn)證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時(shí)針從12起，走過8，就是8時(shí)，分針從12起，走了一大格是5個小格，也就是5分。師板書：貼出鐘面圖，并用兩種方法表示時(shí)間。8:05和8時(shí)5分（電子表表示時(shí)間的方法和用中文的方法寫出時(shí)間）（這一環(huán)節(jié)注意：讓學(xué)生知道8時(shí)5分，由于5分不夠10分，要用0點(diǎn)位。電子表是這樣記錄的8:05）師讓

10、學(xué)生用手勢比劃時(shí)針走動的路線：伸出右手的食指向正前方表示點(diǎn)住12，時(shí)針從12起，順時(shí)針方向走，一直走過8，就是8時(shí)。分針指向1，一五得五，就是5分。過渡語：下面老師撥幾個鐘面考考同學(xué)們。課件接著依次出示幾個鐘面讓學(xué)生寫出時(shí)間。（8:15、8:30、8:55）點(diǎn)出當(dāng)分針走到30分時(shí)，分針走了鐘面的一半。而時(shí)針也走到8和9兩個數(shù)字之間是半小時(shí)。所以，30分也可以說成半小時(shí)。重點(diǎn)突破8:55，到9時(shí)了嗎？（生：沒有）還差多少？（生：1大格）也就是5分。（這一環(huán)節(jié)，教師邊在黑板上貼出鐘面，并相應(yīng)寫出兩種時(shí)間表示法。）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)看鐘面的方法：整時(shí)時(shí)間的讀法：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。不是整時(shí)的時(shí)間的讀法：先看時(shí)針，再看分針。時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)；分針走了多少個小格，就是多少分。過渡句：孩子們，今天我們學(xué)會了認(rèn)識幾時(shí)幾分，也感受了時(shí)間的寶貴?，F(xiàn)在我們就利用今天 所學(xué)的知識來學(xué)以致用吧。學(xué)以致用。1、完成91頁“做一做”。過渡語：下面，我們就來比一比誰會抓緊時(shí)間。請同學(xué)們拿出老師發(fā)下面的練習(xí)卡出來，比比看，誰寫得又快又對。撥一撥:小紅每天7：05起床吃飯；9：30分讀書；晚上6：40看電視；8：55睡覺。過渡語：下面我們一起看看生活中的時(shí)間。（課件出示） 時(shí)間在我們的生活中特別有用，比如：這是一張車票，吉林到長春，是6點(diǎn)出發(fā)，如果我們到6點(diǎn)的時(shí)候還沒到車站，行嗎？