小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊8數(shù)學(xué)廣角-搭配二年級上冊數(shù)學(xué)廣角搭配教案

1、人民教育出版社數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元 數(shù)學(xué)廣角搭配（第一課時）數(shù)學(xué)廣角-搭配教學(xué)設(shè)計 隆昌市響石鎮(zhèn)前鋒小學(xué) 趙遠(yuǎn)鵬一、學(xué)情分析：二年級小學(xué)生思考問題不夠全面,有序性不強(qiáng)。所以在設(shè)計本節(jié)課時,教學(xué)的重點偏重于讓學(xué)生說一說有序排列的理由,體會到有順序、全面思考問題的好處。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能讓學(xué)生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發(fā)現(xiàn)最簡單事物搭配的基本思路和解決方法,培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識,初步體會搭配的思想方法。(二)過程與方法在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的搭配數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。(三)情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考

2、問題的意識,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、重點難點：教學(xué)重點:經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學(xué)難點:初步理解簡單事物排列與組合的不同。四、教學(xué)過程：第一學(xué)時課前小游戲:說反話,老師說“牛奶”你們說“牛奶”開花、蜂蜜、上海、人氣、天明、科學(xué)、人名。師：這些詞語反過來念時，成不成立呀？生：成立。師：今天學(xué)習(xí)的知識就和這些詞語有關(guān)。想不想學(xué)習(xí)呀？（一）創(chuàng)設(shè)問題情境:師:同學(xué)們,你們認(rèn)識它們嗎?(大頭兒子小頭爸爸.)對,小頭爸爸給了一個箱子，大頭兒子怎么也打不開！因為箱子有密碼。猜一猜：一個密碼箱的密碼是由1、2兩個數(shù)字組成的兩位數(shù),猜一猜:密碼箱的密碼可能是多少?師

3、:密碼可能是多少? 生：(12)師：還有其他可能嗎? 生：(21)師：還有其他可能嗎?(生：沒有)師:為什么沒有其他可能了呢?生：因為題目說的是兩位數(shù)。師：那12和21有什么關(guān)系呢？生1：預(yù)設(shè)（1和2位置反過來的。）生2：1和2交換了它的位置，所以就是12和21。師：現(xiàn)在來看看，還有一個要求就是：這個數(shù)字密碼比20小。生：那就是12師：箱子打開了！看看箱子里面放了什么，原來是一道數(shù)學(xué)題，我們來看看題目。（二）進(jìn)入新課1、問題:師:學(xué)生齊讀題目問:理解這道題的意思了嗎?(強(qiáng)調(diào):各位、十位不能重復(fù))師:猜一猜,密碼可能是幾?(12、13、32.。)師:這么多呀!為什么有些學(xué)生說的有重復(fù)數(shù)字呢,有的

4、學(xué)生又說漏的呢?那么有什么好辦法保證即不重復(fù)也不遺漏呢?和同桌交流一下。2、交流匯報:師:哪個小組愿意上臺展示你們寫了幾種可能？(學(xué)生展示、匯報。老師幫忙寫)師:同學(xué)們說有6種,同意嗎?能給大家介紹一下你們擺的方法嗎?生1:12、21、13、31、23、32(強(qiáng)調(diào):交換兩數(shù)的位置)師:我們能不能給這種方法起個名字?(引出:交換位置)師:還有其它方法么?哪個組愿意匯報?生2:12、13、21、23、31、32或者21、31、12、32、13、23(學(xué)生如果說出一種,另外一種老師指名學(xué)生上臺寫一寫)師:這種方法也不錯,能給你們的方法起個名字嗎?(引導(dǎo):固定十位法或者固定個位法)師:觀察者三種方法,

5、你更喜歡哪種呢?(生匯報)總結(jié):其實呀,只要我們按照一定的順序把這些數(shù)字有序的排一排,就能做到不重復(fù)不遺漏。這就是我們今天所學(xué)習(xí)的“搭配”（三）練習(xí)1、5、6、7任意兩數(shù)組成兩位數(shù),有幾種可能?2、是不是所有的3個一位數(shù)都能組成6個兩位數(shù)?(給出0、2、3)3、早餐搭配（四）總結(jié)收獲師:我發(fā)現(xiàn),所有的學(xué)生都學(xué)會了今天的知識,看來你們的收獲一定很多,請和大家分享你們的收獲。總結(jié):像這樣“排一排、組一組”的數(shù)學(xué)問題在我們生活中經(jīng)常能遇到,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能像今天這樣有序的、全面的思考問題,做到不重復(fù)、不遺漏來解決更多的實際問題。板書： 搭 配1 2 1 2 3 0 2 3 12 12 13 23 02 03 23 21 21 31 32 20 30 32 教學(xué)反思：（預(yù)設(shè)）組織全班學(xué)生討論分析，從學(xué)生之間互相質(zhì)疑答疑中調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)