教科版小學科學三年級上冊：第1單元6加快溶解課件

1、6.加快溶解6.加快溶解探索一：溫度與溶解快慢的關系探索一：溫度與溶解快慢的關系只有一個不同條件：（1）準備兩份質(zhì)量相同的食鹽；（2）同時分別加到同樣多的熱水和冷水中；（3）靜置不動，細心觀察比較食鹽溶解的快慢；（4）將結果記錄下來。相同條件：相同食鹽，相同水量，同時放入一杯熱水，一杯冷水。只有一個不同條件：（1）準備兩份質(zhì)量相同的食鹽；一杯熱水，一畫一畫此時鹽在水中的狀態(tài)畫一畫此時鹽在水中的狀態(tài)探究二：攪拌與溶解快慢的關系探究二：攪拌與溶解快慢的關系其他相同條件：只有一個不同條件： 一個攪拌，一個不攪拌。相同水量，相同的食鹽，相同溫度，同時放入其他相同條件：只有一個不同條件： 一個攪拌，一個

2、不相同水量，研討：1.影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？2.如果讓食鹽更快地溶解在水中，還可以怎樣做？研討：拓展：生活中還有哪些加快溶解的辦法？拓展：生活中還有哪些加快溶解的辦法？第1單元6.加快溶解科學教科版 三年級上第1單元6.加快溶解科學教科版 三年級上教學目標 導入新課今天老師想泡一杯糖水喝，現(xiàn)在把這包白糖倒進涼開水中。糖還沒有完全溶解。那你們能不能幫老師想想辦法，怎樣才能很快喝到糖水呢？ 教學目標 導入新課今天老師想泡一杯糖水喝，現(xiàn)在把這包白教學目標 導入新課學生1：攪拌這只是你們的猜測，我們還要想辦法來驗證你們的猜測，你覺得我們應該怎么來研究呢？我們一起走進今天的課程溶

3、解的快與慢。學生2：加熱21212121世紀教育網(wǎng)教學目標 導入新課學生1：攪拌這只是你們的猜測，我們還教學目標 新課講解一、哪一個溶解得快實驗目的：檢驗攪拌能否加快溶解。實驗材料：燒杯2個、食鹽20克、攪拌棒1根。1.探究攪拌能否加快食鹽溶解教學目標 新課講解一、哪一個溶解得快實驗目的：檢驗攪教學目標 新課講解實驗步驟：（1）取兩份同樣多的食鹽、每份大約10克，同時放入同樣多的水中（30毫克），一個杯子靜止不動，另一個杯子用攪拌棒攪拌。21212121世紀教育網(wǎng)教學目標 新課講解實驗步驟：（1）取兩份同樣多的食鹽教學目標 新課講解溶解快與慢的比較記錄表一溶解過程攪拌不攪拌溶解的快慢快慢快慢（

4、2）整理觀察信息，填寫實驗記錄表實驗結論是什么呢？實驗結論：可溶性的固體物質(zhì)（如食鹽）在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌有關。溫度能否加快溶解呢？教學目標 新課講解溶解快與慢的比較記錄表一溶解過程攪教學目標 新課講解2.探究溫度能否加快食鹽溶解實驗目的：檢驗溫度能否加快溶解。實驗材料：燒杯2個、食鹽、冷水、熱水等。教學目標 新課講解2.探究溫度能否加快食鹽溶解實驗目教學目標 新課講解實驗步驟：（1）取大約30毫克熱水（60）和冷水各一杯。（2）取兩份同樣多的食鹽、每份大約10克，同時放入兩個杯子 中，都不攪拌。60冷水212121世紀教育網(wǎng)教學目標 新課講解實驗步驟：（1）取大約30毫克熱水教學

5、目標 新課講解溶解快與慢的比較記錄表二溶解過程冷水熱水溶解的快慢快慢快慢（3）整理觀察信息，填寫實驗記錄表教學目標 新課講解溶解快與慢的比較記錄表二溶解過程冷教學目標 新課講解實驗結論是什么呢？實驗結論：可溶性的固體物質(zhì)（如食鹽）在水中的溶解快慢與水的溫度有關。想一想：什么是對比實驗呢？兩組實驗中，除了一個需要研究的條件不同外，其余條件都相同。食鹽可以通過上述兩個方法加快溶解，那么怎樣能加快水果糖的溶解呢？上面探究攪拌和溫度能否加快食鹽溶解的兩個實驗都是對比實驗。教學目標 新課講解實驗結論是什么呢？實驗結論：可溶性教學目標 新課講解二、加快水果糖溶解的研究水果糖溶解受哪些因素的影響？有哪些方法

6、可以加快溶解？怎樣選擇實驗材料？用多少水進行實驗？（1）確定實驗項目利用“活動一”中的結論進行對比實驗，探究水果糖的溶解受哪些因素的影響及如何加快水果糖的溶解。212121世紀教育網(wǎng)教學目標 新課講解二、加快水果糖溶解的研究水果糖溶解教學目標 新課講解序號實驗項目改變的條件不變的條件1攪拌對水果糖溶解快慢的影響一組進行攪拌、另一組不攪拌水溫、水果糖數(shù)量、水量教學目標 新課講解序號實驗項目改變的條件不變的條件1教學目標 新課講解序號實驗項目改變的條件不變的條件2水溫對水果糖溶解快慢的影響一組用冷水實驗、另一組用熱水實驗不攪拌、水果糖數(shù)量、水量60冷水212121世紀教育網(wǎng)教學目標 新課講解序號實

7、驗項目改變的條件不變的條件水教學目標 新課講解序號實驗項目改變的條件不變的條件3水果糖碾碎對水果糖溶解快慢的影響一組讓水果糖保持原狀、另一組將水果糖碾碎不攪拌、水溫、水果糖數(shù)量、水量交流下實驗結果是什么呢？加快水果糖溶解的方法有攪拌、加熱、和將水果糖碾碎等。1攪拌不攪拌溶解速度2熱水冷水溶解速度3碾碎保持原狀溶解速度快快快慢慢慢教學目標 新課講解序號實驗項目改變的條件不變的條件3教學目標 鞏固提升一、判斷題1.溫度對物質(zhì)溶解的快慢有一定的影響。（ ）2.溶解的速度只與物質(zhì)本身有關，與其他條件無關。（ ）3.三種加快溶解的方法在生活中多數(shù)情況下是分開使用的。（ ）4.可溶性的固體物質(zhì)（如食鹽）在

8、水中的溶解快慢與攪拌有關。( )212121世紀教育網(wǎng)教學目標 鞏固提升一、判斷題21cnjy.co教學目標 鞏固提升二、選擇題1.使水果糖溶解速度最快的方法是（ ）A 用舌頭攪拌 B 含在嘴里不動 C 咬碎并用舌頭攪拌2.哪種水會使水果糖溶解得更快。（ ）A 常溫 B 冷水 C 熱水3.在對比實驗中說法正確的是（ ）A 一個條件不同 B 兩個條件不同 C 三個條件不同ACC教學目標 鞏固提升二、選擇題ACC教學目標 鞏固提升三、簡答題1.仔細想想生活中哪些地方用到了溶解，是怎樣加快溶解的，請至少舉2例說明。2.探究攪拌能否加快食鹽溶解實驗，填寫溶解快與慢的比較記錄表，并寫出實驗結論。（1）吃冰糖，加快溶解的方法：咬碎，用舌頭攪拌。（2）沖咖啡，加快溶解的方法：用熱水沖泡、用勺子攪拌。212121世紀教育網(wǎng)教學目標 鞏固提升三、簡答題（1）吃冰糖，加快溶解的方教學目標 鞏固提升溶解快與慢的比較記錄表溶解過程攪拌不攪拌溶解的快慢快慢快慢實驗結論：可溶性的固體物質(zhì)（如食鹽）在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌有關。212121世紀教育網(wǎng)教學目標 鞏固提升溶解快與慢的比較記錄表溶解過程攪拌不教學目標 課堂小結3.碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)