思想品德《遇到侵害-依法求助》優(yōu)秀說課課件

1、遇到侵害 依法求助說課遇到侵害 依法求助說課政治學科核心素養(yǎng)政治認同理性精神法治意識公共參與政治學科核心素養(yǎng)政治認同理性精神法治意識公共參與總體思路一說教學目標二說重點難點三說教學方法四說教學過程總體思路一說教學目標二說重點難點三說教學方法四說教學過程一、說教學目標思想品德課程標準（2011年版）的第三部分對于“課程內(nèi)容”的解讀中，相關內(nèi)容為“3.3掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力”。課程標準一、說教學目標思想品德課程標準（2011年版）的第三部分一、說教學目標遇到侵害依法求助有勇有謀應對違法犯罪一、說教學目標遇到侵害有勇有謀一、說教學目標學情分析通過前面兩框關于

2、法律的基礎知識的學習，學生已經(jīng)形成了最基本的法治意識，但是對于相對專業(yè)一些的法律維權(quán)手段，還不甚了解。本框題的內(nèi)容是在之前解決“知”的基礎上，落實到“行”的引導，引導學生明確法律的學習不僅僅是知道，還要會用，形成法律讓生活更美好的思想意識。一、說教學目標學情分析通過前面兩框關于法律的基礎知識的學習，一、說教學目標教學目標010203增強運用法律保護自己的勇氣和信心增強依法維權(quán)、與違法犯罪作斗爭的意識提高運用法律手段保護自己的能力知道訴訟的含義、特點及其基本類型一、說教學目標教學目標010203增強運用法律保護自己的勇氣二、說重點難點21增強運用法律保護自己的勇氣和信心增強依法維權(quán)、與違法犯罪作

3、斗爭的意識二、說重點難點21增強運用法律保護自己的勇氣和信心增強依法維三、說教學方法01案例式教學法02對話式教學法三、說教學方法01案例式教學法02對話式教學法四、說教學過程-導入19歲，高中畢業(yè)，背井離鄉(xiāng)去打工求職過程中，因達不到學歷要求，處處碰壁回家，遭到媽媽抱怨：“白給你花那么多錢了，也沒考上大學”你猜想她的什么被偷了？四、說教學過程-導入19歲，高中畢業(yè)，背井離鄉(xiāng)去打工你猜想她聯(lián)系頂替者校方（中學、大學）教育部門媒體法律服務機構(gòu)，如法律服務所、律師事務所、法律援助中心等思考：王娜娜可以通過哪些途徑來維權(quán)？四、說教學過程-法律服務機構(gòu)聯(lián)系頂替者思考：王娜娜可以通過哪些途徑來維權(quán)？四、說

4、教學過程 訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟手段與非訴訟手段的不同？四、說教學過程-含義、特點 訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序在媒體的建議下，王娜娜準備通過訴訟的手段來維權(quán)。說到訴訟，先了解一下訴訟的基本類型。 四、說教學過程-訴訟基本類型在媒體的建議下，王娜娜準備通過訴訟的手段來維權(quán)。四、說教學過你就別找麻煩了，耗時費力，得不償失！一定要搞個水落石出！我們家還沒有人上過法庭呢，這不是什么光彩的事兒！四、說教學過程-訴訟的意義你就別找麻煩了，耗時費力，得不償失！一定要搞個水落石出！我們 起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我不說話；接

5、著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；后來他們追殺工會成員，我不是工會會員，我繼續(xù)不說話；此后他們追殺天主教徒，我不是天主教徒，我還是不說話；最后，他們奔我而來，再沒有人站起來為我說話了。 請牢記馬丁尼莫拉的懺悔:“如果我們不去維護正義和公平，下一個受害者可能就是你我?！彼?、說教學過程-訴訟的意義 起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我不第一個因為火車票退票，不開發(fā)票，告鐵道部第一個因為火車上賣東西，不開發(fā)票，告鐵道部他發(fā)現(xiàn)火車票價違反規(guī)定，隨意上漲，向鐵道部索賠5毛錢郝勁松四、說教學過程-訴訟的意義第一個因為火車票退票，不開發(fā)票，告鐵道部郝勁松四、說教學過程王佳俊學籍被注銷、工作被

6、開除。王崢嶸被判處2年有期徒刑。原班主任張文迪、原邵東縣公安局界嶺派出所所長、其他戶籍地公安、教育部門等有關人員受到相應法紀處罰。羅彩霞得到恢復姓名權(quán)、受教育權(quán)以及精神撫慰金等賠償金額13.5萬元羅彩霞王佳俊四、說教學過程-訴訟的意義王佳俊學籍被注銷、工作被開除。羅彩霞王佳俊四、說教學過程-訴雖然過程很艱難，但是一定要堅持。你如果放棄了，其實是對那些人最大的縱容。我們成功維權(quán)了，不僅能夠找回自己的權(quán)益，而且如果有人遇到類似的事情，他們也會受到我們的鼓舞的。這樣，有些人才不敢為所欲為，我們的社會才會變得更好嘛！四、說教學過程-訴訟的意義雖然過程很艱難，但是一定要堅持。你如果放棄了，其實是對那些人

7、在羅彩霞的鼓勵下，王娜娜正式開始了依法維權(quán)的道路。事件結(jié)果：涉及王娜娜事件的13人被罰的依據(jù)公布，其中3人移交司法機關；2017年9月18日，王娜娜接到來自洛陽理工學院的錄取通知書，成為該校經(jīng)濟管理學院市場營銷專業(yè)的學生。四、說教學過程-事件結(jié)果在羅彩霞的鼓勵下，王娜娜正式開始了依法維權(quán)的道路。四、說教學 其實這個大學之路原本可以來得更早更順暢，但是就是因為違法行為導致了青春的變道。為了不讓類似的事情再次發(fā)生，社會需要王娜娜這樣的人多一些，維護自己的權(quán)益不僅僅是對自己，也是為了這個社會的有序發(fā)展，讓更多的人的權(quán)益得到保護。四、說教學過程-總結(jié)提升 其實這個大學之路原本可以來得更早更順暢，但是就訴訟含義、特