初中教師支教心得

1、 初中教師支教心得初中教師支教心得1 一學(xué)期的支教生活馬上完畢，回憶本學(xué)期以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我鄙視支教學(xué)校教師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順當(dāng)完成了本學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實(shí)仔細(xì)。 本學(xué)期開學(xué)第一天，自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付?/p>

2、。我嚴(yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，按時(shí)查崗，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還樂觀仔細(xì)地去聽其他教師的課，虛心請(qǐng)教，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)展新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。 二、關(guān)懷學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。 我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓

3、每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練，個(gè)人衛(wèi)生訓(xùn)練，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班有些同學(xué)家里比擬困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們，并且還發(fā)動(dòng)同事一起來幫忙生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲(chǔ)藏量。 三、與同事搞好關(guān)系，樹立仆人公的意識(shí)。 我在學(xué)校住宿，也在學(xué)校食堂里就餐，

4、常利用茶余飯后或工作之余與教師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與教師交談中，從沒有搞過特別化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里快樂，為他們能夠承受、理解我而快樂，為我能夠融入這個(gè)集體而快樂。 支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教

5、師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。 初中教師支教心得2 實(shí)習(xí)的日子實(shí)在是過得飛速，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一個(gè)月。雖然在中學(xué)當(dāng)了整整一個(gè)月的實(shí)習(xí)教師，每天都在和教師，學(xué)生，教案，教材，以及各種練習(xí)冊(cè)打交道，但我在學(xué)科教學(xué)，課堂治理，時(shí)間安排等方面還是有許多的疑問不知道應(yīng)當(dāng)如何解決，始終都在大小的事情中不停地勞碌著，也好像沒有時(shí)間停下來思索一下遇到的問題，間或和一起實(shí)習(xí)的崗友們閑聊，各自的問題也是很相像，差不多都是圍圍著學(xué)生如何如何不聽講，不寫練習(xí)和作業(yè)，課下不復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，考試各種抄襲和作弊，就連平常的作業(yè)，很多人也是相互抄襲，明知?jiǎng)e人做的不肯定是精確的

6、，也懶得自己動(dòng)動(dòng)腦子想一想，翻開書來看一看，動(dòng)起筆來寫一寫，固然，教師發(fā)下來作業(yè)和卷子，也沒有多少人真正重視起來，仔細(xì)聽教師講解習(xí)題，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，做好筆登記次爭取不再犯同樣的錯(cuò)誤。 學(xué)生們消失這些問題，說明我在教學(xué)和治理上還有很大的欠缺。在我的兩個(gè)班上，以上的這些問題常常消失，在課堂上，總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)不停地說話，管了他們一兩次也不奏效，照舊是我講我的，他說他的，不能把留意力放到學(xué)習(xí)上來，還有學(xué)生愛搞小動(dòng)作，任憑是個(gè)什么小玩意兒都?jí)蛩嫔弦魂噧?，手上忙著，嘴里也不閑著，偷偷地趁我不留意就往嘴里塞零食，搞的教室里“烏煙瘴氣”，說他一次或許會(huì)狡猾一會(huì)兒，可沒過幾分鐘再看他手里又在玩著別的東西，就算

7、是沒收也管不住他的玩心。有些同學(xué)看似很狡猾，卻也沒有聽講，兩本書一起看，上面是小書，下面是課本，教師來看時(shí)就把書立起來，讓教師誤以為他是在看著書，其實(shí)腦子早就跑到了千里之外的地方。另一些同學(xué)的確是在學(xué)習(xí)，不過卻是在學(xué)習(xí)別的學(xué)科，或是在寫著其他學(xué)科的作業(yè)，真不知道是他們作業(yè)太多了實(shí)在寫不完要占用英語課來寫，還是英語課實(shí)在沒意思，課本不用教師講就會(huì)，任憑寫寫其他作業(yè)來打發(fā)時(shí)間。 我想這些問題從根本說還是我這個(gè)英語教師對(duì)他們要求太松了，對(duì)他們始終都太慈愛了，沒有在學(xué)生心里樹立教師的威武，自然學(xué)生也不會(huì)乖乖地把學(xué)習(xí)英語放在心上，反正不管自己學(xué)與不學(xué)教師都不會(huì)拿自己怎么樣，既然這樣，為什么還要吃苦費(fèi)勁的

8、上課聽講，爭分奪秒地記東西，寫沒完沒了作業(yè)，應(yīng)付一次又一次的階段測試呢?我知道學(xué)生心里面肯定會(huì)這樣想，但卻始終沒有對(duì)他們實(shí)行過于強(qiáng)硬的手段，我盼望我的一次次忍耐妥協(xié)與讓步能夠換回學(xué)生的理解與反思改正，然而現(xiàn)實(shí)一次次證明我這樣做完全是放任自流，一切都是我的一廂情愿，學(xué)生非但不買帳還會(huì)變本加厲，以為這個(gè)教師好欺侮，完全不用把他放在眼里，覺得自己在這個(gè)師生角力的戰(zhàn)場上取得了完全的成功?？晌也⒉皇撬麄兿氲哪欠N教師，我這樣做的本意只是想對(duì)他們好一點(diǎn)，不過沒有用在適合的學(xué)生身上，沒有一次就看清他們的真面目。對(duì)他們，甜言蜜語、好言相勸都沒有實(shí)際的作用，他們是“吃硬不吃軟”，就像是犁地的牲畜，不揮舞著鞭子從它

9、們身后猛力的打，它們就懶得向前邁出一小步，不挨打就不干活，你越是可憐他、心疼它，它越是不怕你，還以此跟你講條件，完全顛倒了這“主仆尊卑”的身份。 在此，我也要再一次反省自己，沒有從一開頭管好學(xué)生，導(dǎo)致現(xiàn)在的問題百出，即便是現(xiàn)在使出了強(qiáng)硬手段，學(xué)生也不會(huì)認(rèn)為教師會(huì)動(dòng)真格的了，反倒是以為教師出了什么問題。其實(shí)，在我看來，為師之道，重在“剛?cè)岵?jì)”。“剛”能夠震懾學(xué)生，使得自己在學(xué)生面前不怒而威，讓學(xué)生從心底里敬畏教師，不敢輕易犯錯(cuò)給自己惹事?！叭帷蹦軌?qū)W(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”，走進(jìn)學(xué)生心里去，由內(nèi)而外地感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，然后主動(dòng)地朝著正確的方向努力前進(jìn)。 初中教師支教心得3

10、 參與支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我馬上體驗(yàn)到支教的感受了，由于我就要到小學(xué)中參與支教工作了，這是一次很好的熬煉時(shí)機(jī)，在我成為教師之后還沒有過這樣的時(shí)機(jī)，這一次我肯定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中! 我是4月8日來到x小的，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要完畢了，回憶兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中布滿喜悅，由于支教工作熬煉了我，x小人的熱忱感動(dòng)了我，與x小教師的溝通提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。 一、熱忱x小，今生難忘 短短的兩個(gè)月過去了，但是x小人的熱忱好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的。記得我剛來學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上賜予了極大的照看，用與我一起吃飯的孫

11、教師的話說，你的房間是x小教師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動(dòng)。 坐在我對(duì)面的周x主任，時(shí)時(shí)問我生活上的狀況，有什么困難，想家的苦惱，他總是準(zhǔn)時(shí)給與勸慰，武永校長常常與我探討訓(xùn)練教學(xué)上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳教師在立夏那天給我送來兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類的，令我感動(dòng)不已。固然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫忙的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)當(dāng)是我一生永久不能遺忘的吧! 二、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對(duì) 究竟是離

12、開自己熟識(shí)的工作單位，來到一個(gè)自己比擬生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，樂觀面對(duì)。其實(shí)我的全部的預(yù)備好像都是多余的，由于x小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉，沒有多少應(yīng)酬，趙校長對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔(dān)當(dāng)四()班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。 我都同意下來，作為一個(gè)教師擔(dān)當(dāng)班級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，由于這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，更是核心中的核

13、心問題，即使是訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件簡單的事，我固然不敢馬虎，在將來的歲月中我仔細(xì)閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的預(yù)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。 三、研討溝通，學(xué)習(xí)提升 我上了兩節(jié)教學(xué)研討課特別的葬禮兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比擬完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評(píng)價(jià)我的課是樸實(shí)，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評(píng)價(jià)我的課是沒有什么把戲純是以自己扎實(shí)的根本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是x小人對(duì)我的表揚(yáng)，是x小人對(duì)我的要求。在與教師們的溝通中我也吸取了x小教師不少好的閱歷。 結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)

14、關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座，說是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松開心，由于許多個(gè)案都是我親身經(jīng)受過了，也是我自己通過思索形成的一些看法，所以教師們很感興趣。應(yīng)當(dāng)說與教師們產(chǎn)生了不小的碰撞，由于有許多觀點(diǎn)他們沒有聽說過。 講座溝通過程中，許多教師與我進(jìn)展了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進(jìn)展了解答，提出去了，我也將完畢我的x小之行了，回憶兩個(gè)月來的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。 這次支教是我人生路上的珍貴財(cái)寶，我會(huì)以我最大的工作熱忱投入到以后的工

15、作中，我也知道自己的將來會(huì)是更加的美妙的，由于我對(duì)工作的熱忱和我將來工作的期盼都打算了我將來會(huì)在教師的工作中工作一生，做一名永久的教師! 參與支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我馬上體驗(yàn)到支教的感受了，由于我就要到小學(xué)中參與支教工作了，這是一次很好的熬煉時(shí)機(jī)。在我成為教師之后還沒有過這樣的時(shí)機(jī)，這一次我肯定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中! 初中教師支教心得4 究竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些教師都屬于那種半吊子的教師，不過不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。 固然，最重要的一點(diǎn)是你自己教師的氣概必需要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)教師，別看說起來簡潔，真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)覺這一

16、點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個(gè)教師的形象，后面許多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)分，只要你能吸引他們的留意力，他們就能聽的很仔細(xì)。在上課的時(shí)候假如問問題往往會(huì)消失兩種比擬極端的狀況，一種是下面沒有任何反響，一個(gè)個(gè)都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往消失好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)舍命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的。假如是前一種，很正常，信任大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不盼望教師提問都是這樣做的，這一點(diǎn)沒關(guān)系，對(duì)于這邊的小學(xué)生來說不是由于沒仔細(xì)聽講不會(huì)而是怕站起來

17、說錯(cuò)了丟臉引得大家稱贊，所以在一開頭消失這種狀況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問，并且不管答對(duì)答錯(cuò)都給與確定，答錯(cuò)的話不要立即給與否認(rèn)，讓他們連續(xù)的想一想，往往在我說你坐下連續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很仔細(xì)得。對(duì)于第一種狀況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個(gè)得教師自己選擇適宜的方法。對(duì)于其次種學(xué)生太熱忱的狀況這種狀況低年級(jí)消失的比擬多，假如到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候，不需要和他們比嗓門，究竟一個(gè)人是喊不過幾十個(gè)學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會(huì)自己寧靜下來了，等到他們寧靜后再給他們肯定得思想訓(xùn)練。 上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象消失的許多，

18、就是學(xué)生喜愛接話，比方我上五年級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說到山，下面就有孩子說這個(gè)山是我搬過去的。這種狀況往往會(huì)打斷許多教師的思路因此許多教師都很厭煩，這個(gè)是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個(gè)角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們?cè)谧屑?xì)聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。假如怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個(gè)東西沒必要寫的多具體就是個(gè)也許流程就行，到了課上的時(shí)候可以有許多的引申的，固然假如閱歷不是很足教案時(shí)很重要的。對(duì)于消失這種打斷思路的狀況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，比方對(duì)于那個(gè)說山是我搬的我就順著他的話說你莫非還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容，固然也有

19、屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對(duì)于這些孩子，其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜盼望吸引大家乃至教師的留意力而已，對(duì)于這些心理我們要給與確定，而不是一昧的打壓，反而簡單激發(fā)出孩子的逆反心理。 這邊的孩子對(duì)于新奇驚奇的事物特別感興趣，說白了就是對(duì)于沒見過的東西很感興趣，上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn)，不要太死板了，比方上數(shù)學(xué)，說到一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)學(xué)問點(diǎn)背后的故事，或者說上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng)，對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得，往往氣氛會(huì)很熱鬧的，能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣，假如失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些

20、趣味的數(shù)學(xué)題，并且告知他們這些題高年級(jí)的都有許多人不會(huì)做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面舍命的討論。再比方我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中漸漸引申出文字進(jìn)展的歷史，并且不斷的激他們說這個(gè)字你們肯定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時(shí)候往往興致會(huì)更加昂揚(yáng)，當(dāng)畫出一個(gè)比擬難得字的時(shí)候就拿話激他們說只有五次的時(shí)機(jī)(其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思索)，這個(gè)時(shí)候竟然又學(xué)生說不是很確定的不要亂說鋪張時(shí)機(jī)。這個(gè)互動(dòng)就特別的勝利，學(xué)生們既學(xué)到了學(xué)問又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個(gè)得教師自己選擇。 對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還

21、是有許多許多閱歷，不過就不在這一一贅述，究竟許多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。 初中教師支教心得5 我叫焦守蕓，是垛莊中學(xué)的一名一般教師。去年暑假，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請(qǐng)，來到了垛莊鎮(zhèn)官營小學(xué)，開頭了我一年的支教生活。 記得支教第一天，帶著感動(dòng)與迫不及待的心情，一大早我就預(yù)備好行囊，做好了動(dòng)身的預(yù)備。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，對(duì)于新的領(lǐng)導(dǎo)與同事，對(duì)于新學(xué)校，我心里布滿了奇怪與向往。乘著官營小學(xué)同事的車子，一陣應(yīng)酬、一路風(fēng)景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實(shí)在的，在那一刻，在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡潔的游山玩水，而是一份沉甸甸的責(zé)

22、任，是付出，是耕耘，是奉獻(xiàn)。自從章丘訓(xùn)練在章丘市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，開展支援偏遠(yuǎn)山區(qū)訓(xùn)練活動(dòng)以來，已有眾多出色的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣闊教師樹立了典范。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、堅(jiān)韌的意志、無私奉獻(xiàn)的精神，書寫了很多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻，我暗下決心：我肯定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，不負(fù)社會(huì)、家長和孩子們的厚望，我將心懷典范，竭盡全力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的成長，為垛莊偏遠(yuǎn)山區(qū)訓(xùn)練的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣。 由于學(xué)校英語教師短缺，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了四、五、六三個(gè)年級(jí)的繁重的英語教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習(xí)進(jìn)展的啟蒙階段，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培

23、育階段，面對(duì)一個(gè)個(gè)柔嫩的花骨朵,我深感肩上責(zé)任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比，小學(xué)教師課時(shí)多，工作量大而雜，使我深深得體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，很多事物承受起來比擬困難，這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應(yīng)，但我深信Nothingis difficult if you put your heart into it!,困難只會(huì)讓人變得更頑強(qiáng)、更才智。 在教學(xué)中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難，在所教的學(xué)生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語

24、。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我想盡各種方法，力求教學(xué)方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)高效地解決好學(xué)生作業(yè)中消失的各種問題，并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。 為培育了學(xué)生對(duì)英語的深厚興趣，幫忙他們樹立了學(xué)好英語的自信念，我還教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實(shí)他們的課間生活，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳奇，期末考試中，我所帶三個(gè)年級(jí)的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名，工作總結(jié)小學(xué)英語教師支教工作總結(jié)。 一年來，我信守承諾，不忘初衷，努力堅(jiān)持自己的訓(xùn)練信念，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己。同時(shí)我也感受到了孩子們的勝利所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，沉著的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。重要的只是，我無愧于心，踐行了我的初衷。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。在付出與收獲的同時(shí)，我也被官營小學(xué)教師們身上那種吃苦耐勞，踏實(shí)肯干的實(shí)干精神所感動(dòng)，從他們身上我學(xué)到了許多許