(新人教版)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1、新人教版二班級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第一課時課題：統(tǒng)一長度單位教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)經(jīng)受用不同方法測量物體長度的過程。過程與方法的理解。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重難點(diǎn)：要性。難點(diǎn)：培育同學(xué)初步估測意識。教法與學(xué)法：教學(xué)預(yù)備：將同學(xué)分成 46 人的合作學(xué)習(xí)小組。11的小方木。教學(xué)過程一會說粉筆長，一會說粉筆短，這是為什么呢？這根粉筆到底有多長，有多短呢？大家想知道嗎？（板書課題）一、 探究新知提出問題。同學(xué)們，你知道我們的課桌有多長嗎？讓同學(xué)爭辯，想方法，小組溝通。匯報溝通，分組活動。5測量過程中老師巡回指導(dǎo)。小組溝通。讓每個小組選派代表在全班溝通測量結(jié)果。明顯，同學(xué)們和老師的測量結(jié)果不同。質(zhì)疑問難。

2、老師也一拃一拃地量，結(jié)果也不一樣呢？結(jié)果不同。那么怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？（用相同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量）讓全班同學(xué)選同一物品（如小 ）再一次測量課桌的長度，并匯報測得的結(jié)果。由此歸納出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量?；顒友娱L。用回形針測量數(shù)學(xué)課本的寬，用小刀測量一個文具盒的長。55）5讓同學(xué)分組爭辯，然后集體溝通。歸納升華。5樣。因此測量物體的長度必需用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。二、 積累運(yùn)用三、 總結(jié)提升讓同學(xué)自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。歸納強(qiáng)調(diào)。板書設(shè)計（分組活動，匯報溝通）教學(xué)反思：總體上感覺太匆忙。課堂紀(jì)律的掌控都是需要考慮重視的問題。其次課時課題：生疏厘米 用厘米量1、2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技

3、能通過量一量，生疏長度單位厘米，初步建立11長度。（限整厘米。過程與方法情感態(tài)度與價值觀及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)：學(xué)會用刻度尺測量物體長度。突破方法：通過同學(xué)動手操作突破重點(diǎn)。突破方法：通過合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法：學(xué)法：自主探究。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程一、 新課導(dǎo)入拉花，還要做多長呢？我們先找根小棒量一量。咦，怎么測量的結(jié)果不一樣呢？結(jié)論：測量的工具不同，長度標(biāo)準(zhǔn)不同，所以測量的結(jié)果不一樣。（板書：生疏厘米 用厘米量）二、 探究新知生疏厘米。生疏刻度尺。大格、小格、數(shù)字和厘米?？潭染€11121231）生疏刻度尺上的幾厘米。同學(xué)匯報。用厘米量。每人發(fā)一張紙條，先估量大約有多長，再用刻

4、度尺量一量。說一說是怎樣量的？（0）課件演示測量紙條過程。測量下面物體的長度。三、 拓展延長，學(xué)會應(yīng)用1 題。集體訂正。四、 回顧全課，總結(jié)提高這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計生疏厘米生疏厘米用厘米量生疏1厘米從刻度0到刻度1生疏幾厘米教學(xué)反思：本課亮點(diǎn)在于：1、讓同學(xué)參與本課的目標(biāo)制訂。2、體現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，1 厘米長度答案的多樣化，從03、用教材而不是教教材。不足之處在于：目標(biāo)提出后沒準(zhǔn)時將同學(xué)的問題歸類。第三課時課題：生疏米 用米量35教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能1111100過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使同學(xué)學(xué)會用米尺量物體的長度。 教學(xué)方法：教法：爭辯、演示。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 復(fù)

5、習(xí)引入提問：量比較短的物體可以用什么長度單位測量？1引入新課請兩名同學(xué)用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。（很麻煩、很累）（板書：生疏米 用米量）二、 探究新知11111用米量三、 積累運(yùn)用，拓展延長推斷（對的打錯的打）鉛筆長15米（）課桌高70米（）一棵樹高16厘米（）四、 總結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思：生疏米 用米量1100本節(jié)課主要教學(xué)長度單位米，并教學(xué)米和厘米之間的進(jìn)率。課始，運(yùn)用讓同學(xué)用厘米尺量黑板感受到太麻煩和太累，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)用大長度單位量長度較大的物體的愛好。接著出示米11100第四課時課題：生疏線段教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能使同學(xué)初步生疏線段，知道線段的特點(diǎn)。（限整厘米和整米）過程與

6、方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：生疏線段和量線段。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備；教學(xué)步驟：一、 探究新知感知線段的特征。同學(xué)觀看匯報。老師示范：兩手一拉繩子變直了。（板書：線段）看看線段的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)：直的、有兩個點(diǎn)。線段的兩端是線段的兩個端點(diǎn)。出示拉直的繩子。同學(xué)觀看匯報。老師總結(jié)：線段是直的，有兩個端點(diǎn)，而且有長有短。完成“做一做”找線段小組爭辯匯報。查找我們身邊的線段。連線段、數(shù)線段。小組爭辯匯報。二、 鞏固練習(xí)要求同學(xué)獨(dú)立完成，小組訂正。三、 總結(jié);這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？板書設(shè)計教學(xué)反思：生疏線段線段的特征：直的，有兩個端點(diǎn)。還是存在很多缺陷，表現(xiàn)在語言表述不嚴(yán)密、教學(xué)設(shè)計形式不多、分

7、層次教學(xué)顯得不夠等。第五課時課題：畫線段教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能過程方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用刻度尺畫線段。 教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)。 教具預(yù)備：教學(xué)過程：一、 探究新知鞏固量線段的長度。觀看，初步感知。610，看另一端對準(zhǔn)刻度線幾，就是幾厘米。 演示，直觀感知。 操作，親身體驗。讓同學(xué)量一量自己數(shù)學(xué)課本的長。學(xué)習(xí)畫指定長度的線段。觀看，初步感知。小組爭辯，全班溝通畫法。演示，直觀感知。老師演示，強(qiáng)調(diào)在畫線段時肯定要在線段的兩端表示出端 點(diǎn)。操作，親身體驗。指導(dǎo)同學(xué)完成課本第 6 頁“做一做”中的第 1、2 題。集體訂正。板書設(shè)計畫線段畫線段：從尺子的 0 刻度線開頭畫起，畫到指

8、定厘米數(shù)的地方。教學(xué)反思一些難題，點(diǎn)燃同學(xué)思維的熱忱，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。第六課時課題：長度單位的合理選用8、9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：培育同學(xué)的空間想象力量。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：課堂導(dǎo)語：一、 自主探究與合作溝通7813131313113101313小結(jié)：像旗桿這樣比較高的物體我們一般用“米”作單位。使用溝通。小組爭辯，匯報。作單位。二、 新知拓展同學(xué)匯報。三、 鞏固練習(xí)完成教材第 7四、 總結(jié)提升五、 課外延長板書設(shè)計課后反思長度單位的合理選用一般測量比較長的物體時用“米”作單位。再加上剛剛生疏了新的長度單位，因此這樣

9、的題目是一個很大的薄弱環(huán)節(jié)。有的小朋友甚至?xí)苯幽贸咦尤y量圖中所給出的實物圖，真是讓人諦笑皆非。這就要求老師時時提示小朋友到生活中找一找，男女老少些東西可以讓我們來估測，不至于錯得太離譜。第七課時課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新知的愛好。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：筆算的計算挨次。教法與學(xué)法：教法：演示法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：口算并說出算法：12+713+52+174+138+1214+3二、合作探究，獲得新知動畫激趣導(dǎo)入新知。fiash11動手操作，形成表象?？谒?。擺小棒法。撥計數(shù)器演示法。讓同學(xué)進(jìn)一步感知多種算法。拋出問題，

10、合作解決。多媒體呈現(xiàn)，感知豎式。35+237小組合作探究新知。用小黑板出示探究問題。說出列式理由。2。35+3267三、運(yùn)用新知，解決問題同學(xué)板演，老師指導(dǎo)，集體訂正。35+3243+26當(dāng)醫(yī)生診斷。四、 學(xué)問深化，拓展提高板書設(shè)計100（不進(jìn)位）35+237（人）35+3267（人）3535+2+32課后反思3767相同數(shù)位對齊，從個位加起。自信，從而體驗到了成功的歡快。第八課時課位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能計算法則。（進(jìn)位）的筆算方法。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：學(xué)法：發(fā)覺法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 復(fù)習(xí)引入筆算下列各題。25+4236+2124+3

11、5二、 探究新知（1）3：35+37同學(xué)嘗試豎式計算。提問：從哪位加起？豎式中個位相加的得數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣寫？3（2）三、 積累提高森林醫(yī)生，改正豎式中的錯誤。列式計算。四、 總結(jié)提升板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）3：35+3772課后反思35個位和個位對齊相同數(shù)位對齊+317 十位和十位對齊5+27721教學(xué)的問題首先是老師角色的轉(zhuǎn)變問題，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者 從而明白算理。讓他們自由選擇自己寵愛的方法來計算，在老師的點(diǎn)撥下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第九課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，把握算法。過程與方法力量。情感態(tài)度與價

12、值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)口算。26+87+2517+75+5742+3030+52舉例說明筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要留意什么？指名板演29+5436+4576+18二、 指導(dǎo)練習(xí)95876、8多媒體課件出示練習(xí)二第 11 題情境圖。三、 積累運(yùn)用10四、 總結(jié)提高課后作業(yè)：略課后反思?xì)w納與總結(jié)是一個內(nèi)容學(xué)完后的必要工序，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待。第十課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）17、18113教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教法：演示法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境17今日我們就來學(xué)習(xí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減（板書課題

13、）二、探究新知（1）1：3623 歸納算法各小組代表上臺板演。 老師在計數(shù)器上演示。 （相同數(shù)位對齊，從個位減起）（2）181二、 積累運(yùn)用集體完成練習(xí)三第 1 題。合作完成練習(xí)三第 2 題。四、總結(jié)提升板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）36231336363 623232 3313課后反思第十一課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，把握算法，并能正確地進(jìn)行計算。綜合素養(yǎng)。過程與方法教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、 設(shè)疑激趣多媒體出示教材第 17 頁情境圖，你能提出什么問題？數(shù)（不退位減）的筆算法則？二、 探究新知

14、2.結(jié)合擺小棒圖，引導(dǎo)列豎式。溝通匯報。1”減“6”不夠減，怎么辦？1三、 積累運(yùn)用19四、 總結(jié)提升板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）5136154114 1151515 1 363636515課后反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的第一課時，其重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓同學(xué)理解來理解其意義?；顒又斜M量放手讓同學(xué)自己比較、分析，選擇自己寵愛的方法計算，心服口服地認(rèn)同書本上相對較好的方法。第十二課時課位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)三第912題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能度。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)計算下面各題，并說一說是怎樣算的。321895

15、8763365027同學(xué)回答后說一說計算要留意什么。二、 指導(dǎo)練習(xí)91011三、積累運(yùn)用（1）（2）（用豎式。5418 4226 5029 8647四、總結(jié)提升略兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）32956350801887362732課后反思難點(diǎn)。所以，我針對同學(xué)在計算過程中簡潔出錯而設(shè)計本課。首先創(chuàng)設(shè)了一個輕松好玩的學(xué)習(xí)情境，如小醫(yī)生門診、歡快加油站、奪紅旗等活動。其次，提高批閱效率。讓同學(xué)同位互批， 獲得鞏固學(xué)問和機(jī)會，又享受成功的歡快。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第十三課時課題：求比一個數(shù)多幾的數(shù)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)理解和把握“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。的力量。過程與

16、方法問題的力量。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)和操作過程中，增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：學(xué)法：自主探究法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鋪墊引出：同樣多。投影出示題圖。二、 新課教學(xué)出示例 4（1）指名讀題。分析、理解題意，并列式解答。三、 鞏固練習(xí)想想下面兩句話，說出什么和什么比，什么多？把多的分成哪兩部分？32完成教材練習(xí)四第 1 題。聽錄音，口答。4131320四、 總結(jié)把多的分成兩部分，求多的就把這兩部分合起來用加法計算。求比一個數(shù)多幾的數(shù)多得3面，二班得了多少面？一班：12面二班：與一班同樣多的比一班多的3面面）15體作用，細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)觀看、操作、爭辯、說理，讓同學(xué)自

17、己探究規(guī)律。第十四課時課題：求比一個數(shù)少幾的數(shù)2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能的力量。過程與方法問題的力量。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：學(xué)法：自主探究法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)請一名同學(xué)回答：什么是同樣多？在貼紙板上操作：54填空：五角星有 10 個，圓和五角星同樣多時，圓應(yīng)是（二、 新授出示例 4（2）三班的小紅旗比一班少 4 面，三班得了多少面？直觀形象，演示過程。合作探究，解決問題。1248（面）小組匯報。查找規(guī)律，發(fā)覺方法。三、 鞏固練習(xí)填空后齊背誦：求比一個數(shù)少幾的數(shù)用（）計算。四、 拓展應(yīng)用板書設(shè)計求比一個數(shù)少幾的數(shù)求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算41248（面） 4（ ）

18、面。8課后反思維不斷消滅火花。第十五課時課題：連加、連減271213教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能把握連加連減的運(yùn)算挨次和豎式計算的書寫方法。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解豎式的簡便寫法。教法與學(xué)法：教法：談話法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 設(shè)置情境，引入新課多少個南瓜。22該怎樣計算？（板書：連加、連減）二、 探究新知1.溝通匯報。寫出兩種簡便豎式。2。2722640個南瓜？三、 積累運(yùn)用28獨(dú)立完成，集體訂正。13四、 總結(jié)提升位的要進(jìn)位，該退位的要退位，認(rèn)真計算，遇到口算的要口算。板書設(shè)計連加、連減例128+34+2284（個）例2個）2 862簡便 28844 4 簡便 84+

19、3 4+22算法34402 6算法406 2846 2441 844+ 2 2268418課后反思是讓人擔(dān)憂。因此在計算課鞏固練習(xí)時還是應(yīng)當(dāng)加大力度。第十六課時課題：加減混合28345、7、8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)把握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算 100 以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。過程與方法進(jìn)行計算。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教法：爭辯法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課提問引入。）二、 探究新知672528（點(diǎn)名板演，然后集體訂正）（2）4：72（47+16）小組爭辯，溝通各自想法。爭辯、匯報。三、 積累運(yùn)用口算教材練習(xí)五第 8 題實行競賽形式，優(yōu)勝者發(fā)小紅

20、花。計算教材練習(xí)五第 5四、 總結(jié)提升口算的要口算。板書設(shè)計加減混合6725+2870（人）72（47+16）9“小括號”表示先算部分。課后反思本課是從同學(xué)生疏的坐公交車的生活情境來引入的。教學(xué)過程中，我讓同學(xué)用語言描述情境圖中的“運(yùn)用過程同學(xué)理解算式的含義及計算挨次。最大的問題仍舊是個別同學(xué)做題速度太慢，與計算快的同學(xué)差距越來越大。第十七課時課題：綜合練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能通過練習(xí)鞏固連加、連減以及加減混合的計算方法，正確地進(jìn)行筆算。過程與方法法，提高同學(xué)計算的嫻熟程度。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教法：指導(dǎo)法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 復(fù)習(xí)引入口算。23+7+40577+

21、2030584820890304036+1551筆算下面各題。7538+3936+5427二、 指導(dǎo)練習(xí)同學(xué)完成練習(xí)五第 10 題。9獨(dú)立列式解答，集體訂正結(jié)果。1112三、 積累運(yùn)用（題目略）（題目略）9兩天后還剩多少頁沒看？四、 總結(jié)提升習(xí)慣，努力提高自己的計算力量。課后反思本節(jié)課是在同學(xué)已在一班級學(xué)過了連加、連減、加減混合的運(yùn)算挨次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 100以內(nèi)的綜合練習(xí)。關(guān)鍵是將重點(diǎn)放在豎式計算的方法上。在具體教學(xué)中，先結(jié)合情境圖按挨次分步列出兩個豎式計算，接著引導(dǎo)同學(xué)觀看分析，看怎樣寫比較簡便，簡便在什么地方。整堂課給同學(xué)以觀看、分析、思維的空間，效果不錯。但還是有同學(xué)在計算過程中消滅進(jìn)

22、位和退位及審題不清的問題，需要老師準(zhǔn)時指導(dǎo)。第十八課時課題：簡潔的兩步加減法應(yīng)用題3251教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能不同的方法解決問題。的力量。過程與方法解決問題。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用兩步計算的方法解決問題。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，休息日的時候，你最寵愛做什么？出示教材 32 頁情境圖。讓同學(xué)觀看畫面，提出問題。145問題？同學(xué)自由發(fā)言，提出問題。二、 探求新知利用多媒體課件出示情境圖。明確畫面中所供應(yīng)的信息。（男生有多少人？美術(shù)愛好小組一共有多少人？）小組溝通爭辯。 應(yīng)當(dāng)怎樣計算一共有多少人？把同學(xué)解決問題的方法記錄在黑板上。

23、男生人數(shù)：美術(shù)愛好小組人數(shù)：1459（人）9+1423（人）觀看比較兩個算式的聯(lián)系。明確要解決其次個問題必需先解決第一個問題。同學(xué)自己嘗試列綜合算式。人）溝通：你是怎樣想的？小結(jié)。 三、 鞏固應(yīng)用32練習(xí)六的第 1 題，讓同學(xué)自己獨(dú)立完成。解答。全課總結(jié)板書設(shè)計簡潔的兩步加減法應(yīng)用題男生人數(shù)：美術(shù)愛好小組人數(shù)：1459（人）9+1423（人）145+1423（人）答：男生有 9 人，美術(shù)愛好小組一共有 23 人。課后反思這節(jié)課使我生疏到：要信任同學(xué)。凡是能讓同學(xué)自己學(xué)會的，就讓同學(xué)自己去學(xué)；凡是能 讓同學(xué)自己去做的就讓同學(xué)自己去做；凡是能讓同學(xué)自己去講的就讓同學(xué)自己去講?？傊?，教 師在教學(xué)中重

24、組與激活教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計彈性化教學(xué)結(jié)構(gòu)、組織動態(tài)化教學(xué)過程、實施激勵性教 為中心的灌輸式教學(xué)方法，進(jìn)行溝通與對話，真正體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。第十九課時課題：整理與復(fù)習(xí)1、2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能過程與方法題、分析思考問題，解決問題的力量。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確嫻熟地進(jìn)行計算。教法與學(xué)法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 復(fù)習(xí)口算（1）602038+727845+76+283820977054+10在訂正的過程中，要求同學(xué)講口算思維過程。二、 復(fù)習(xí)筆算獨(dú)立完成練習(xí)七第 7 題和第 8 題。并說出筆算加減的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)三、 反復(fù)練習(xí)以口答的形式完成練習(xí)七第 3 題，對有困難的同學(xué)可提示他

25、們筆算。4四、 復(fù)習(xí)應(yīng)用題（453647）你能提出什么問題？ 公雞有多少只？ 小雞有多少只？提示同學(xué)認(rèn)真觀看、審題，弄清數(shù)量關(guān)系，正確的列式解答所提出的問題。5五、 總結(jié)提升六、 同學(xué)談本課的收獲與體會。板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)筆算加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：相同數(shù)位對齊，從個位算起。不進(jìn)位不同點(diǎn)：筆算加法筆算減法進(jìn)位：個位相加滿十向十位進(jìn) 1不退位退位：個位不夠，從十位退 1課后反思習(xí)生活中各種豐富感受，點(diǎn)燃他們才智的火花，充分挖掘他們自己的制造力量是上乘的教學(xué)方 第一，由情境引入，讓同學(xué)提出問題，分析解決問題；其次，自己動手，理解和把握算法；第 三，脫離直觀手段，讓同學(xué)思考算法。不足之處是應(yīng)

26、當(dāng)多加入些玩耍讓同學(xué)會更加感愛好。其次十課時課題：角的初步生疏213教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能結(jié)合生活情境，使同學(xué)初步生疏角，知道角的各部分名稱。過程與方法間觀念，進(jìn)展同學(xué)的形象思維。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教學(xué)預(yù)備：712教學(xué)步驟：一、 生活引入，揭示課題感知生活中的角。 課件呈現(xiàn)實物（剪刀、鐘面、三角尺。 找一找以上實物中角分別在哪兒，引導(dǎo)同學(xué)將角比畫出來。 找一找生活中的角。揭示課題。（板書：角的初步生疏）二、 實踐感知，建立表象畫一畫，剪一剪。集體溝通。摸一摸，探究角的特點(diǎn)。三、 活動操作、鞏固應(yīng)用找一找。 明確活動要求：不用眼睛看，在學(xué)具盒中摸出一個帶角的圖形。 反饋摸出

27、的圖形。 分組溝通，每個圖形的角在哪兒？ 用手勢反饋。做一做。 交代活動要求。 同學(xué)選擇寵愛的學(xué)習(xí)方式開頭活動。 組織同學(xué)參觀作品。四、 總結(jié)提升小結(jié)：今日我們生疏了一位新朋友角，關(guān)于它你了解多少？板書設(shè)計邊頂點(diǎn)邊角的初步生疏邊頂點(diǎn)邊畫法： 課后反思活的親密聯(lián)系，增加他們的學(xué)習(xí)愛好，并且進(jìn)展教學(xué)思維。其次十一課時課題：直角的初步生疏6、7、8、14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)初步生疏直角，會用三角板推斷直角和畫直角。過程與方法培育同學(xué)的實踐操作力量，分析推斷力量。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)步驟：一、 創(chuàng)設(shè)情境，動手感知同學(xué)們，我們生疏了角，你們能不能用自己的學(xué)具做一

28、個角？呈現(xiàn)。呈現(xiàn)同學(xué)所做的角。感知生活中的直角。揭示課題。（板書課題）二、 探究新知從生活中找直角。推斷直角。出示課件，在圖中推斷哪些圖形中的角是直角。制作直角畫直角。三、 積累運(yùn)用折直角。四、 總結(jié)提升誰能說出今日我們學(xué)到了什么學(xué)問？邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊畫法 直角教學(xué)反思角尺中的直角來推斷一個角是不是直角；第三，學(xué)畫直角。其次十二課時課題：銳角和鈍角教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能角的特征。過程與方法，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富同學(xué)的想象思維。情感態(tài)度與價值觀處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；會辨認(rèn)直角銳角和鈍角。教法與學(xué)法:教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)入出示游樂場的圖片，談話激趣。觀看圖片，并與同

29、桌說說你發(fā)覺了什么？二、主動探究，獲得新知主小朋友拿出紙和筆畫出一個你寵愛的角。合作溝通；指名小組匯報結(jié)果，并說明分的理由。分類驗證，滲透方法。怎樣驗證？（用三角尺比一比）三、 實踐運(yùn)用，深化進(jìn)展做角。舉例。）四、 總結(jié)提升板書設(shè)計銳角與鈍角直角銳角比直角小鈍角比直角大課后反思生疏銳角和鈍角及與直角的區(qū)分的。有鑒于此，我從幾個方面進(jìn)行了課堂組織：一、 讓同學(xué)在生活中自主建立銳角和鈍角的表象；二、 創(chuàng)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境；三、 利用生活素材激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；四、 讓同學(xué)相互評價共同進(jìn)展。改善。其次十三課時課題：活動課用三角尺拼角13教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)

30、：培育同學(xué)空間想象力量。教法與學(xué)法:教學(xué)預(yù)備：三角尺多媒體課件等。教學(xué)過程：一、 探究活動畫鈍角的方法是什么？畫銳角的方法是什么？（分組操作、探究方法）你們都畫了什么角？（用呈現(xiàn)平臺呈現(xiàn)同學(xué)所畫的各種角）（指每組代表到前面邊演示邊說明，集體爭辯訂正）二、進(jìn)展活動426（用兩個三角尺拼一拼）用兩個三角尺可以拼成什么角？）那么你們能不能用兩個三角尺拼出一個鈍角？分組操作，指名到前面邊講解邊演示。分組操作三、鞏固練習(xí)，提升力量42同學(xué)小組操作，匯報呈現(xiàn)。小組爭辯、匯報。完成教材練習(xí)八的第 13 題。5同學(xué)小組溝通、操作、訂正。五、 全課總結(jié)種角了嗎？板書設(shè)計同學(xué)拼角呈現(xiàn)兩副三角尺拼出銳角兩副三角尺拼

31、出銳角課后反思由于每個同學(xué)的口語表達(dá)力量不一樣，對于說得不好的同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)多鼓舞、引導(dǎo)，讓他們練習(xí)反復(fù)去說。也可以用激勵性語言評價踴躍。其次十四課時課題：乘法的初步生疏（一）14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能創(chuàng)設(shè)情境，通過動手操作，讓同學(xué)在動腦、動手、動力口中體會乘法的意義。過程與方法。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法:教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知出示情境圖。觀看畫面。我們先來解決這幾個數(shù)學(xué)問題： 小飛機(jī)里共有多少人？ 小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?過山車時礤有多少人？同學(xué)匯報，老師板書：3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+214二、探究新知（1）教學(xué)如何將 2

32、+2+2+2+2+2+214 改寫成乘法算式。27722714，2714。（2）“2714”的意思。2”“7”“14”2102、1002又該怎樣寫？聽同學(xué)匯報，評價同學(xué)的匯報結(jié)果。小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算更簡便。三、練習(xí)提高獨(dú)立完成集體訂正。判一判。哪些算式能改寫成乘法算式呢？9+4+33685+5+54+5+7你能把加法算式必定成乘法算式嗎？8+8+8+87+7+7+完成教材練習(xí)九第 2、3、4 題。試一試，你肯定是最棒的。63（，表示（）54（，表示（）27（，表示（）你能說出乘法算式嗎？ 相加 相加 40020四、 總結(jié)小結(jié)右的挨次讀。這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)了不少新學(xué)問，下節(jié)課我們

33、連續(xù)學(xué)習(xí)乘法學(xué)問。板書設(shè)計乘法的初步生疏（一）3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+214：2714。課后反思乘法的產(chǎn)生過程，初步感知突襲地的含義。提出問題并計算自己一共用多少根小棒，從而列出很多相同加數(shù)的連加算式。并抓住同學(xué)的愛好點(diǎn)，這樣才能夠以一當(dāng)十，事半功倍。其次十五課時課題：乘法的初步生疏（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能創(chuàng)設(shè)活動情境，讓同學(xué)進(jìn)一步體會乘法的意義。過程與方法情感態(tài)度與價值觀培育同學(xué)認(rèn)真觀看、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；生疏乘法算式各部分的名稱。教法與學(xué)法:教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入（1）多媒體出示。36，讀作（，表示（）個（ ）連加等

34、于6。420，讀作（，表示（）個（ ）連加等于20。6+6+6（）（ ）7+7+7+7（）（ ）（2）相同加數(shù)是（，有（ ）加法算式：乘法算式：說出下列算式各部分的名稱。8+715301515引入新課二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知創(chuàng)設(shè)情境。小熊很古怪，它在數(shù)它們一共用了多少個氣球。你們能掛念小熊算算嗎？多媒體出示：會場及氣球圖。爭辯：要求一共有多少個氣球，怎樣列式計算？說一說。515中，相同加數(shù)是（ ，有（）個相同的加數(shù)。介紹乘法算式各部分的名稱。、3、15531535155353153515，155315乘數(shù)乘數(shù)積反饋練習(xí)。寫出乘法算式，再讀出來，并說說各部分的名稱。3個4相加是12三、積累運(yùn)用5

35、認(rèn)真觀看圖，獨(dú)立完成。指名同學(xué)說說是怎么想的。獨(dú)立完成，集體講評。三、 總結(jié)提升板書設(shè)計乘法的初步生疏（二）5+5+51553153515乘數(shù)乘數(shù)積課后反思另一方面可突出本課的重點(diǎn)，讓同學(xué)知道積就是相同加數(shù)的和。與加數(shù)、積與和。其次十六課時課：5的乘法口訣1、2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能過程與方法通過擺一擺、說一說等學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)經(jīng)受編制55法口訣的來源。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；初步知道 5 的乘法口訣，并比較嫻熟地用口訣求積。5教法與學(xué)法:教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入擺、說算式。擺了多少個，怎樣列式。列加法算式的改成乘法算式。讀下面的算式并說說每個算式的意義。34522242填空

36、（）個（）（）個（）（）（）（）（）上節(jié)課我們生疏了乘法。生活中哪些狀況可以用乘法來計算？用乘法計算的確想學(xué)嗎？二、探究新知出示一盒福娃（共 5 個。用乘法算式怎樣表示？（1551）所以，15=551=5。（老師板書：15=551=5）（出示兩盒）5+5=10能列出乘法算式嗎？52=1025=10（老師板書：25=1052=10）3 （5+5+5=15）能把它改寫成乘法算式嗎？（35=1553=15）（老師板書：35=1553=15）5255（一個五是五，兩個五是十）溝通爭辯結(jié)果：（123）（5，1、2、3）（每一次都比前一次多 5）（每個積都比上一次多 5）四盒呢？五盒呢？跟同學(xué)一起數(shù)一數(shù)。

37、通過擺小棒我們可知道：45=2054=2055=25依據(jù)同學(xué)回答板書：5+510+515+520+525依據(jù)乘法算式編出乘法口訣。一五得五。5515，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。那么誰能依據(jù) 25=10 和 52=10 來編一句口訣？（二五一十）依據(jù)同學(xué)的回答板書：三五十五 四五二十 五五二十五齊讀口訣。5三、積累運(yùn)用（和同學(xué)說明具體要求，把口訣填完整）一五（ （ ）（ （ ）一十四五（ （ 三五（ （ ）（ （ ）二十五 二五（ （ 課件出示。0505回答出正確答案，小松鼠才能連續(xù)往前跳。五、 總結(jié)小結(jié)今日這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？（5）板書設(shè)計5+5+5+5+5+5+51015202551

38、5=5一五得五51=525=10二五一十52=1035=15三五十五53=1545=20四五二十54=2055=25五五二十五課后反思本節(jié)課是乘法乘法口訣教學(xué)的第一節(jié)課，由于同學(xué)已經(jīng)有了五個五的數(shù)數(shù)的閱歷，因此很節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)經(jīng)受口訣的編制過程，理解口訣的意義，探究口訣的記憶方法。并通過獨(dú)立思考合作溝通解決問題。從一只手有幾個手指開頭然后引入數(shù)福娃的主題圖，讓學(xué)了很好的教學(xué)效果。欲望和表現(xiàn)欲，一旦獲得成功，將會更有信念，他們也才能更加有動力。其次十七課時課教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十第36題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能（1）55算式。過程與方法通過同學(xué)說一說、比一比等活動，讓同學(xué)熟記5。情感態(tài)度與價值觀

39、教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)對口令。（ ）一十三五（ ） 四五（ ） 一五（ ） （ ）二十五出示口算卡片。51=25=45=55=52=54=53=35=二、指導(dǎo)練習(xí)3正。4背出 5 （可分多種形式：集體背、指名背、小組同學(xué)相互背）聽口訣，寫算式。練習(xí)時，以兩人為一組，一個同學(xué)念口訣，另一個同學(xué)寫，然后交換。完成練習(xí)十第 5、6 題。5讓同學(xué)說說是怎樣想的。三、積累運(yùn)用我會填。（ ）（ ）=15（ ）（ ）=20（ ）（ ）=15（ ）（ ）=20列式計算。 53 54，積是多少？六、 總結(jié)小結(jié)課時作業(yè)一、把口訣填完整（）一十（ ）五二十（ ）五十五一五（）五五（）四

40、（）二十二、寫出乘法算式，算出得數(shù)，并寫出口訣。3乘52個5相加算式：算式：算式：口訣：口訣：三、填一填。（）（ ）=15（ ）（ ）=5（ ）（）=15（）（ ）=5（ ）（ ）=20（ ）（）=10（）（ ）=20（）（）=10四、看誰說得又對又快。5串冰糖葫蘆有幾個紅果？五、看圖寫算式、5只小猴摘（）個桃。列式：只小猴摘（）個桃。列式：只小猴摘（）個桃。列式：課后反思本節(jié)課接受“生活探究應(yīng)用”的教學(xué)模式，教學(xué)時親密聯(lián)系生活實際，將數(shù)學(xué)建立在同學(xué)生動豐富的生活背景中，引導(dǎo)同學(xué)在動手、動口、動腦中學(xué)習(xí)、把握、應(yīng)用學(xué)問。主表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：1、制造生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2、聯(lián)系生活探究，進(jìn)展同

41、學(xué)力量。3、運(yùn)用所學(xué)解決生活問題。本節(jié)課是以同學(xué)生疏的生活情境為指導(dǎo)，以同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)活動為主線，讓同學(xué)學(xué)會與生活中處處都是數(shù)學(xué)問題。其次十八課時課：2、3、4的乘法口訣54、552413教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)學(xué)會 24 的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法教法：爭辯法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、探究新知31331，用口訣（一三得三，那么擺兩個字、三個字、四個字呢？剛才同學(xué)們總結(jié)出了 3 的乘法口訣，總結(jié)得好?，F(xiàn)在我們分小組再來總結(jié) 2 和 4 的乘反饋得出2的乘法口訣：二二得四 二三得六二四得八 得出4的乘法口訣：四四十六 四

42、五二十二、 積累運(yùn)用剛才你們學(xué)得很好，小精靈很興奮，要帶你們一塊去玩一玩，上哪兒去？留意聽。（放音樂）賽，你們情愿參與嗎？（卡片 15 道題）完（說明：每人分一張5452339101561253205254523395132213451322134黑貓隊：3：3三、 總結(jié)提升同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)有什么評價？板書設(shè)計略課后反思本節(jié)課給了同學(xué)一個寬廣的自主進(jìn)展、自由發(fā)散的思維空間，讓同學(xué)在小組合作中去總結(jié)口訣、理解口訣，從而發(fā)覺每一句口訣的含義，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。2、3、4口訣教學(xué)，在環(huán)節(jié)設(shè)計上跨度較大，在同學(xué)操作基礎(chǔ)上，能讓同學(xué)大膽猜想，通過獨(dú)立思考、小組合作編出口

43、訣，使同學(xué)能夠主動地發(fā)覺、探究、體驗，不僅有助于口訣的理解，也培育了同學(xué)抽象概括和遷移類推的力量。其次十九課時課題：乘加 乘減58514教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能學(xué)會乘加、乘減算式的計算方法。通過乘加、乘減算式掛念同學(xué)把握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：之間的聯(lián)系。教法與學(xué)法教法：爭辯法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：（多媒體出示：教材 58 頁主題圖）3）依據(jù)這個畫圖，你想提出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？小組爭辯。溝通匯報。如：43111133+21133同學(xué)獨(dú)立完成，匯報溝通。動手操作。少個學(xué)具。板書設(shè)計乘加乘減教學(xué)反思3+3+3+21133+21143111同學(xué)樂觀參與，敬重同

44、學(xué)的自我發(fā)覺和與眾不同的方法，提高創(chuàng)新思維，用恰當(dāng)?shù)脑u價為同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，促進(jìn)同學(xué)生動活潑、全面和諧地進(jìn)展。第三十課時課：6的乘法口訣606、2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能6口訣。過程與方法通過同學(xué)觀看、爭辯、小組合作溝通等活動，讓同學(xué)把握6計算。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：依據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。教法與學(xué)法教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)預(yù)備出示習(xí)題。4+4+4+4352342553+3+31325512+2+23352為什么你能算得這么快？你有什么好方法？（把加法算式改寫成乘法算式來計算，會快一些）（15）學(xué)習(xí)的乘法口訣。多媒體出示教材第 60 頁情

45、境圖。？一共有多少顆豆子？完成下面表格：豆莢個數(shù)豆莢個數(shù)豆子顆數(shù)162123456小組活動。匯報溝通：616166口訣：一六得六62122612口訣：二六十二63183618口訣：三六十八64244624口訣：四六二十四65305630口訣：五六三十66366636口訣：六六三十六讀記口訣，想一想相鄰的口訣相差幾。（6）擺一擺。小組長任意提問：擺（123、）乘法算式和乘法口訣。三、 積累應(yīng)用，鞏固提高師生對口令。一六得六、二六十二、六六三十六算一算填一填。265646二六（）五六（）四六（做完后集體訂正。同學(xué)們通過豆莢圖，學(xué)習(xí)了66板書設(shè)計6+6+6+61218243036166+6+6+61

46、2182430361662一六得六26162612二六十二62123618三六十八63184624四六二十四64245630五六三十6530661236六六三十六6636+6+6教學(xué)反思同學(xué)自己發(fā)覺，總結(jié)，運(yùn)用乘法口訣，可使他們學(xué)得好、記得牢，并特殊具有成就感。第三十一課時課：6 的乘法口訣（練習(xí)課） 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能6過程與方法6的問題。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：16教法與學(xué)法教法：爭辯法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（6 的乘法口訣）同桌對口令，師生對口令開火車，口算乘法。234536661626442524353346二、指導(dǎo)練習(xí)71616乘的積寫在兩個數(shù)交叉的位置上。6看誰

47、都能做對。獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。9數(shù)相乘得出卡片上的這個數(shù)。做完一輪相互交換。（4）8（5）10（6）數(shù)學(xué)玩耍：愛護(hù)青蛙。三、積累運(yùn)用（1）把口訣寫完整。一六（）二六（）（）十八三三（）一（）得四（）二十計算。434244355655625424326664每個小朋友分5個，6個小朋友分了多個？ 四、總結(jié)提升這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了 16 的乘法口訣。在生活中要經(jīng)常用到哦。16玩耍：愛護(hù)青蛙袋鼠跳遠(yuǎn)、小組玩耍等活動進(jìn)行練習(xí)，收到了預(yù)期的效果。第三十二課時課決問題乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)分教學(xué)內(nèi)容：教材第63頁例7及練習(xí)十四。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)通過情境解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。過程與方法力量。情感態(tài)

48、度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法教法：嘗試指導(dǎo)法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。232+542515+3435+51+4列式計算。3452要一起來爭辯加法問題和乘法問題的區(qū)分，看誰能夠應(yīng)用前面所學(xué)的學(xué)問來解決這些問題。二、探究新知745547.看圖思考。爭辯列式。209715544（也就是有45：第254三、鞏固練習(xí)（1）（2）5乘法算式可用乘法口訣快速地計算。板書設(shè)計解決問題乘法和加法應(yīng)用題的區(qū)分 3+3+3+211教學(xué)反思5420（張）5+49（張） 答：一共有20張。答：一共有9張。模糊不清，甚至顛倒運(yùn)算。如何避開以上現(xiàn)象，我經(jīng)過深化思考，把簡潔消滅的一些問題進(jìn)行歸納綜合，讓同

49、學(xué)對題目進(jìn)行一一分析，并正我列式計算。計算后，再全面地看一看這些題目中什么狀況下用加法計算；什么狀況下用乘法計算。同學(xué)通過觀看分析，總結(jié)出了：題目中如法計算。做了以上題目并分析之后，同學(xué)對什么狀況下用乘法計算與什么狀況下用加法計算明白了很多。導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析，然后讓同學(xué)進(jìn)行比較總結(jié)，這樣才會收到意想不到的效果。第三十三課時課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元的學(xué)問點(diǎn)。過程與方法速度和正確率。情感態(tài)度與價值觀眼光觀看事物的愛好和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：獨(dú)立整理復(fù)習(xí)。教法與學(xué)法教法：談話法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、談話引入提出課堂目標(biāo)?；仡櫵鶎W(xué)學(xué)問。二、整理和復(fù)習(xí)

50、給乘法口訣卡片排序。匯報小組溝通成果。觀看口訣表你發(fā)覺了什么規(guī)律？（662）讓同學(xué)托圖中排好的乘法算式表的規(guī)律。提示同學(xué)擺好一列乘法算式表。三、綜合練習(xí)（16）（練習(xí)十五第 1 題）其實在我們的生活中，數(shù)學(xué)無時無刻無處不在，你能提出用乘法計算的問題嗎？（公園里有 3 組小朋友在玩玩耍，每組有5 個，一共有多少個小朋友在玩玩耍？池塘里有）四、總結(jié)板書設(shè)計乘法口訣三四十二五六三十六六三十六34125630663643126530課后反思現(xiàn)同學(xué)間的優(yōu)勢合作，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。第三十四課時課題：觀看物體681教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能知道在不同的位置上，觀看到的物體外形是不同的。過程與方法情感態(tài)度與價值觀

51、教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法:教法：談話法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出來的？”出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，請同學(xué)們猜是什么動物。二、探究新知看到的是什么外形？同學(xué)畫看到的熊貓外形。大家想一想：為什么大家畫的熊貓外形都不一樣？（13）三、應(yīng)用拓展置介紹自己所看到的汽車外形。老師同是時出示圖片請同學(xué)推斷。四、評價小結(jié)（出示卡片里世界是多姿多彩的，而這里面有很多數(shù)學(xué)的學(xué)問，因此我們應(yīng)當(dāng)寵愛我們的生活。板書設(shè)計觀看物體正面?zhèn)让娑扔^看到的物體外形是不同的。后面時要進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。在教學(xué)中我認(rèn)為要留意如下幾個問題：重視觀看方法的指導(dǎo)。留意建立物體與視圖間的聯(lián)系。第三十五課時課題：

52、觀看立體圖形5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能通過觀看簡潔立體圖形的活動，使同學(xué)理解從不同方向觀看到的外形是不同的。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：培育同學(xué)的空間想象力量和思維力量。教法與學(xué)法:教法：談話法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入老師小結(jié)：從不同方向看一個物體，看到的外形是不一樣的。（觀看立體圖形）二、合作探究，觀看立體圖形活動一：觀看長方體。同學(xué)分五人一組坐在長方體圖形的不同位置。組同學(xué)邊觀看邊溝通。反饋匯報。從正面看從上面看從右面看換成正方體、圓柱體和球體，讓同學(xué)說說從各個方向看到的圖形。三、準(zhǔn)時鞏固，完成書本練習(xí)715集體匯報。完成練習(xí)紙上的練習(xí)。假如我從正面看到的是長方形，

53、那么它可能是什么立體圖形？二、 總結(jié)提升綜合，才能形成立體圖形的完整表象。板書設(shè)計觀看立體圖形從正面看從上面看從右面看已有的從不同方向觀看立體圖形所得到的外形進(jìn)行推斷。課后反思數(shù)學(xué)，這是很有必要的。平。第三十六課時課題：觀看物體（練習(xí)課） 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能體會從不同的位置觀看同一物體所看到的外形可能不同，培育空間觀念。面、側(cè)面（左面、右面、上面觀看到的簡潔物體外形。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：培育同學(xué)的觀看力量和動手操作及想象力量。教法與學(xué)法:教法：談話法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧學(xué)問體的哪一面拍到的。再讓同學(xué)回憶方位詞：正面、側(cè)面（左面、右面、上面。能看到

54、這個物體的幾個面？二、指導(dǎo)練習(xí)完成練習(xí)十六第 12 題。完成練習(xí)十六第 3 題。線。三、應(yīng)用拓展看一看，連一連填一填。四、評價小結(jié)板書設(shè)計練習(xí)課）正面、側(cè)面（左面、右面、上面從不同位置觀看同一物體所看到的外形可能不同。 課后反思同學(xué)的空間觀念不是憑空而生的，需要在現(xiàn)實生活中不斷積累閱歷，逐步培育和進(jìn)展。這、同一物體幾個不同角度觀看；3、多個角度不同方位的立體觀看。第三十七課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能經(jīng)受編制 7 的乘法口訣的過程，體驗 7 的乘法口訣的來源。7過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：課堂導(dǎo)語（板書：7）兩個星期有幾天？77（板書課題：7）一探

55、究新知7？7有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們試著用一組七巧板拼一個圖案，然后再與同桌溝通，也可在小組內(nèi)溝通。請每小組選擇最滿足、最美的圖案，在投影儀上呈現(xiàn)。7圖案個數(shù)1234567塊數(shù)7認(rèn)真觀看統(tǒng)計表里的數(shù)，說說你發(fā)覺了什么。四人一組探究，合作編制 7 的乘法口訣。乘法算式乘法算式177717乘法口訣一七得七齊讀口訣。溝通編口訣的方法。二拓展應(yīng)用24三總結(jié)提升板書設(shè)計的乘法口訣+7+7+7+7+7+7+7+7141414141414177一七得七7172714二七得十四72143721三七得二十一73214728四七得二十八74285735五七得三十五75356742六七得四十二76427749七七得四十

56、九第三十八課時課：7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能使同學(xué)牢記的乘法口訣，嫻熟地進(jìn)行計算。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法:教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知背誦的乘法口訣，指名背，分組背。（出示卡片） 二、指導(dǎo)練習(xí)完成練習(xí)十七第題。（依據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后連線）同學(xué)說出題意后獨(dú)立完成。完成練習(xí)十七第題。多媒體出示第題圖，問：你從圖中知道了什么？）明白題意后同學(xué)獨(dú)立解答，然后集體訂正。完成練習(xí)十七第題。（）完成練習(xí)十七第題。多媒體出示第題詞圖。認(rèn)真觀看，說說在這圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什）要求一共有多少罐奶粉，該怎樣解決呢？請同學(xué)們爭辯爭

57、辯，然后獨(dú)立完成，集體訂正。三、積累運(yùn)用（）玩耍：找朋友。乘法的得數(shù)，請拿到“口訣的前半句”和“乘法的得數(shù)”的先找朋友。（）一根繩子長米，根同樣的繩子共長多少米？（）看口訣，寫算式。六七四十二五七三十五二七十四四、總結(jié)提升板書設(shè)計看口訣表，把的乘法口訣寫完整?？纯谠E表，把的乘法口訣寫完整。一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得二六十三六十四六二五六三六六三六二八十四十十六一七得七課后反思要活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)合適的情境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)“的乘法口訣了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。這節(jié)課下來，雖然也調(diào)整了幾次課堂紀(jì)律，但比起以前的課，

58、還覺得輕松了很多。第三十九課時課題：綜合練習(xí) ：拓展習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能法。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法:教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入背口訣。全班同學(xué)豎著背的乘法口訣。再橫著背的乘法口訣。（開火車）把口訣填寫完整。三（ ）得九四五（）（）十八（）三十五（）四十二（）四十九（）十二（）十二（二、指導(dǎo)練習(xí)多媒體出示情境圖，認(rèn)真觀看，從圖上你能知道什么？（圖上有排椅子，每排有人座位；圖上有排椅子，每排有個座位）（校門口有行花，每行有盆）要求一共有多少盆怎么解決？（小麗買了盒水彩筆，每盒要元錢）么時候要用乘法？三、積累運(yùn)用（1）“找規(guī)律填數(shù)。（）（）（）請?zhí)岢鰞蓚€用乘法

59、計算的數(shù)學(xué)問題，并解答。四、總結(jié)提升表現(xiàn)很棒，期望大家在今后的學(xué)習(xí)中加油。課后反思數(shù)學(xué)，這是很有必要的。第四十課時課題：的乘法口訣1題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能力量。用一句口訣計算兩道乘法算式。過程與方法情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)問，培育同學(xué)良好的合作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：教法與學(xué)法:教法：談話法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、探究新知多媒體出示例的情境圖。？（軍樂隊站成了排，每排人）看小狗是怎樣算的，它最終算出了一共有多少人。你有更簡潔的方法嗎？（小組爭辯、溝通編制出口訣）查找記憶口訣的規(guī)律。師生對答的口訣。同桌對口令?？诖穑簜€比個多（ ，比個少（ 二、鞏固應(yīng)用卡

60、片口算練習(xí)十八第題。完成練習(xí)十八第題。三、總結(jié)延長？（同學(xué)說感受，并一起回憶的乘法口訣）你知道一只螃蟹幾條腿嗎？兩只、三只、八只螃蟹呢？板書設(shè)計的乘法口訣0816243240485664188一八得八2816二八十六3824三八二十四4832四八三十二5840五八四十6848六八四十八7856七八五十六8864八八六十四課后反思本課依據(jù)乘法口訣生成規(guī)律，讓同學(xué)在動手操作中理解、思考，進(jìn)一步體會乘法的含義。 生生玩耍等多種活動，掛念同學(xué)從多層面上記憶，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。條件簡潔板書，避開其他同學(xué)在分析時，記不清數(shù)據(jù)和題意。第四十一課時課題：的乘法口訣（練習(xí)課一） 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能復(fù)習(xí)鞏固