2022年四年級上冊語文教案

1、 2022年四年級上冊語文教案 第一課時 一、好玩的漢字：積存形近字 出示詞語。 1.學(xué)生自由讀一讀、比一比：你發(fā)覺了什么? 2.匯報溝通，明確：每組詞語中加點(diǎn)的字都是形近字，它們的偏旁不同。 3.同桌合作記憶形近字。 4.拓展練習(xí)。 比一比，用以下形近字組詞。 藍(lán)() 籃()糖() 塘()完() 玩()炊() 吹() 二、詞語超市：積存四字詞語 1.學(xué)生默讀三組詞語：你覺得它們分別是描寫什么? 2.爭論明確：第一組詞語是描寫山;其次組是描寫水;第三組是描寫植物。 3.學(xué)生自讀自悟，體會詞語描寫的畫面。 4.在理解詞義的根底上選詞造句。 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語。 如“驚濤駭浪”“波濤

2、洶涌”等詞語要讀出磅礴的氣概。 6.拓展：積存描寫天空的四字詞語。 三、讀讀想想：積存比方句 1.學(xué)生自讀教材中的四個句子：說說你發(fā)覺了什么? 2.爭論明確： (1)比方句及比方詞：這些句子都運(yùn)用了打比方的寫法，都是比方句;但是它們的比方詞不一樣，有“如”“似”“若”“像”“好像”“猶如”等。 (2)體會比方句的好處：運(yùn)用比方句能將事物描寫得更形象、更生動。 3.學(xué)生選用不同的比方詞練習(xí)說話。 4.推斷以下句子是不是比方句。 (1)他長得似乎他的爸爸。 (2)話音剛落，金幣像雨點(diǎn)一樣落下來，把他砸倒在地。 (3)他猶如一只膽小的貓，蜷縮在角落。 四、寫字板：歸類寫字 1.學(xué)生觀看寫字板中的六個

3、會寫字，發(fā)覺它們的構(gòu)造特點(diǎn)及寫的時候應(yīng)當(dāng)留意的地方。 2.指名學(xué)生溝通自己的發(fā)覺。 3.自由寫字練習(xí)。 4.寫后互評。 五、閱讀觀賞 1.學(xué)生自讀短文迷人的郁金香，完成練習(xí)： (1)查字典，結(jié)合上下文理解以下詞語的意思。 (2)積存詞語，補(bǔ)充“我的詞語庫”。 (3)找出你喜愛的句段讀一讀。 2.拓展：課外閱讀描寫花的文章。 其次課時 一、提前布置 1.學(xué)生預(yù)備：提前將這一任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的花認(rèn)真觀看或查查資料，了解花的學(xué)問、特點(diǎn)(花的品種、產(chǎn)地，外形，開花的季節(jié)，花期的長短，花的生長環(huán)境、用途等)或養(yǎng)花的閱歷故事。 2.教師預(yù)備：布置教室環(huán)境，用花的.盆景、圖片、影片裝飾

4、教室。 二、課堂溝通 1.觀賞導(dǎo)入。 2.學(xué)生小組活動。 小組內(nèi)當(dāng)講解員開展溝通活動，介紹要點(diǎn)： (1)清晰明白，抓住花的特點(diǎn)進(jìn)展介紹; (2)語言生動，讓別人聽懂、感興趣; (3)溝通時可以一問一答，互動起來。 3.班級匯報。 小組代表在班級進(jìn)展匯報，眾生評價。 4.教師總結(jié)。 第三課時 一、明確習(xí)作要點(diǎn)： 在口語交際活動的根底上，把你介紹的內(nèi)容寫下來。也可以選擇你喜愛的其他植物寫一寫。題目自擬。 二、指導(dǎo)習(xí)作 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上你介紹的花;或者引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜愛的植物。 2.介紹花時，可以學(xué)習(xí)課文仙人掌王國的總分寫法，有步驟地介紹，抓住鮮亮特點(diǎn)進(jìn)展重點(diǎn)介紹。 三、學(xué)生習(xí)作，教

5、師巡察指導(dǎo)。 第四課時 一、引導(dǎo)學(xué)生自評 將你的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子、標(biāo)點(diǎn)符號，還可以增減一些內(nèi)容，對文章進(jìn)展?jié)櫳?二、引導(dǎo)學(xué)生互評 同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作，相互評價。 互評重點(diǎn)：發(fā)覺對方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn);幫他提建議，如錯別字、內(nèi)容方面等。 三、教師點(diǎn)評 1.教師評介本次習(xí)作的整體狀況。 2.教師以兩三篇不同程度的習(xí)作作范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點(diǎn)評，教師作引導(dǎo)講評。 2022四年級上冊語文教案2 第一課時 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 好玩的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀觀賞 教學(xué)程序： 一、好玩的漢字：了解漢字的一字多音。 1.學(xué)生讀一讀各組詞，留意同一個字的不同讀音。 2.查找工具書，了解多音字在詞

6、語中的意思。 3.積存帶有多音字的詞語。 二、詞語超市。 1.學(xué)生讀一讀與“士氣與正義”有關(guān)的成語。 2.拓展：你還知道哪些類似的成語? 三、寫字板。 1.學(xué)生發(fā)覺寫字板中六個字的構(gòu)造特點(diǎn)及寫的時候應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)留意的筆畫。 2.學(xué)生匯報發(fā)覺所得。 3.學(xué)生寫字練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。 4.同桌互評寫字狀況。 四、閱讀觀賞：兒童和平條約。 1.學(xué)生自學(xué)短文，了解短文的內(nèi)容。 2.學(xué)生通過工具書、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。 3.學(xué)生溝通閱讀體驗。 4.寫一寫自己最深的感受。 5.完成詞語庫的積存。 其次課時 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 語文生活(關(guān)注世界兒童) 學(xué)習(xí)程序： 一、提前布置。 學(xué)生預(yù)備：分組搜集反映世

7、界兒童生活和命運(yùn)的文字、視聽資料。 二、主題班會或出板報。 1.分組推選口頭或書面匯報的學(xué)生，完成任務(wù)。 2.其他同學(xué)可以提問質(zhì)疑，綻開互動。 三、活動小結(jié)，布置習(xí)作。 第三課時 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 語文生活(習(xí)作寫信) 學(xué)習(xí)程序： 一、明確習(xí)作要求： 1.回憶活動過程。 2.談一談自己的感受。 3.把活動過程和自己的感受寫下來。 二、學(xué)生習(xí)作。 教師巡察學(xué)生習(xí)作狀況，隨時評價，并準(zhǔn)時指導(dǎo)困難生的習(xí)作。 第四課時 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 語文生活(講評習(xí)作) 學(xué)習(xí)程序： 一、引導(dǎo)學(xué)生自評 將你的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子、標(biāo)點(diǎn)符號，還可以增減一些內(nèi)容，對文章進(jìn)展?jié)櫳?二、引導(dǎo)學(xué)生互評 同桌之間或者好朋友之

8、間交換習(xí)作，相互評價。 互評重點(diǎn)：發(fā)覺對方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn);幫他提建議，如錯別字、內(nèi)容方面等。 三、教師點(diǎn)評 1.教師評介本次習(xí)作的整體狀況。 2.教師以兩三篇不同程度的習(xí)作做范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點(diǎn)評，教師作引導(dǎo)講評。 2022四年級上冊語文教案3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過多種形式的溝通，了解童話故事的特點(diǎn)。 2、積存詩中美麗語句，為創(chuàng)作童話供應(yīng)參考。 3、溝通閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的熟悉。 4、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓(xùn)練想像力和語言表達(dá)力量。 【課前預(yù)備】 搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。 【教學(xué)時數(shù)】 2課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 我的發(fā)覺

9、日積月累 一、播畫面，猜名稱 1、猜一猜： 投影童話故事插圖，讓同學(xué)看插圖，說出童話故事名稱，如白雪公主、小紅帽、青蛙王子等。 2、賽一賽： 你還能說出哪些童話故事的名稱?看誰說得多。 3、贊一贊： 是啊，正是這許很多多奇妙的童話故事伴同著我們的生長，為我們的生活增加了顏色。今日，就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去感受它的奇妙與奇妙吧。 二、議一議，找特點(diǎn) 1、讀了那么多的童話故事，你們有沒有留意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎? 2、同學(xué)自由暢談。 3、有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)覺： 引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)覺”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。 4、歸納童話故事編寫的特點(diǎn)，教師投影： 童

10、話故事編寫歌 編寫童話請記住， 仆人公呀不簡潔， 要有言行和思想， 結(jié)合生活想情節(jié)， (擬人、夸大) 故事當(dāng)中蘊(yùn)道理 無拘無束去創(chuàng)作。 5、只要我們擅長想像，大自然中的很多事物就會奇妙無比。學(xué)習(xí)“日積月累”中的詩歌雨中的樹林： 自由讀齊讀師生合作讀。 6、結(jié)語： 同學(xué)們，盼望你們以后能以想像為船，夸大為漿，擬人為帆，駛進(jìn)迷人的童話海洋吧。 其次課時 口語交際與習(xí)作 一、談話激趣 以前我們在他人編寫的童話故事里感受到了歡樂，這節(jié)課，讓我們來嘗試自身去編寫童話故事，信任我們能用我們的手我們的口，營造一個漂亮的童話王國。 二、想一想，編一編 1、齊練童話故事編寫歌，再次明確編寫要求。 2、自身創(chuàng)編一

11、個故事： 內(nèi)容提示： 可選擇幾種動物。 可選擇幾件物品。 也可續(xù)編小木偶的故事。 三、講一講，評一評 1、把你的故事講給好朋友聽。 2、把你的故事講給全班同學(xué)聽： 講故事者要求：大膽、大方、大聲;抓住故事主要內(nèi)容。 聽眾要求：仔細(xì)聽，給評價。 3、總結(jié)閱歷，聽取建議，再次預(yù)備。 四、演一演，練一練 1、自由組合小組，從本組同學(xué)所編的童話故事中選大家最喜愛的一個故事，自導(dǎo)自演。 2、在班上扮演，評出最正確劇組和最正確演員。 五、寫一寫 1、教師發(fā)動： 同學(xué)們大膽的創(chuàng)編，悅耳的敘述，精彩的扮演，讓我們在童話王國里歡樂的漫游。下面，讓我們拿起筆，把這些好玩的童話故事寫下來，我們把它組稿為童話天地，讓

12、更多的人一起來共享我們的歡樂吧。 2、同學(xué)動筆作文。 2022四年級上冊語文教案4 教學(xué)預(yù)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 2、 能借助解釋和相關(guān)資料理解詩句意思。培育學(xué)生對詩的感悟及想象詩 歌的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，能正確、流利，有感情地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：想象詩中所描繪的情景，體會詩人輕松開心的心情。 3. 教學(xué)用具 教學(xué)過程 一、釋題激趣，創(chuàng)設(shè)語境。 師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過一首詩，教師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎?你們知道這首詩的是誰嗎?他就是我國唐代聞名的詩人白居易，他寫這首詩時只有15

13、歲，他的詩通俗易懂，在廣闊群眾中廣為流傳下來的詩有1914首，今日我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩句，題目是暮江吟。 板書：暮江吟 1. 讀題、解題：(1)師強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音?！耙鳌笔窃趺匆馑?吟，古代一種詩體。(2)同學(xué)們來看看這個“暮”字，上面是個草字頭，下面是個日，你能看出什么來嗎?(有太陽落山的意思)這里交代的是(時間)(3)“江”在題目中交代了什么?(地點(diǎn)) 二、初讀古詩，感受畫面。 1.自由讀古詩，讀正確，讀流利.想一想：這首古詩給你留下了怎樣的感受? 2.(點(diǎn)讀齊讀)讀完古詩你有什么感受?(風(fēng)光漂亮、寵愛) 3.讀詩初步感覺很重要，教師讀這首詩也有自己的感受，我想通過我的讀表達(dá)出來。

14、 三、品析古詩，體會情感。 1.思索、爭論：詩人描寫了黃昏的哪些景物?抓住了這些景物 的哪些特點(diǎn)來寫的?(詩人描寫了黃昏的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅)? 2.齊聲朗讀前兩句詩。 3.重點(diǎn)理解詞語。 (1)“殘陽”是什么意思?(落山的太陽光) (2)“鋪”是什么意思?這個“鋪”字你體會到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不行以? (“鋪”既寫出了夕陽的嚴(yán)厲，又寫出了照得面積廣闊而勻稱。) 4.質(zhì)疑：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你觀察過這種景象嗎?(由于太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色。) 5.指名用自己的話說說這兩句詩的意思。 2022四年級

15、上冊語文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉本課生字。 2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福歡樂的生活和美妙的愿望。 3.培育想象力，激發(fā)寫詩的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美妙。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握詩歌的特點(diǎn)，激發(fā)寫詩興趣。 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)讀 音頻導(dǎo)入 1.師問：你們知道徐志摩嗎?假如知道，那你們能說出他的一兩個代表作嗎? 課件出示徐志摩的圖片， 師：對，徐志摩的再別康橋是其中特別聞名的一篇文章。那下面就讓我們一起來聽聽，感受一下徐志摩的寫作特點(diǎn)。 課件播放音頻。 2.熟悉 ?徐志摩：現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，字槱森，留學(xué)英

16、國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員，是一位在中國文壇上曾經(jīng)活潑一時并有肯定影響的作家。 3.今日我們就來學(xué)習(xí)徐志摩的一首兒童詩花牛歌。 提醒課題：花牛歌 二、字詞揭秘 我會寫 (1)課件出示羅。 師：羅字在書寫時留意偏旁罒在書寫時要寫得扁一些，不能超過整個字的三分之一。羅字是上下構(gòu)造，偏旁是上面的罒，可以組詞星羅，張羅，我們用張羅造個句，班里的什么事都是班長張羅。 (2)課件出示眠 師：眠在書寫時留意目作為偏旁時要寫得窄一些。眠是左右構(gòu)造，部首是目，可以組詞睡眠，休眠，例句，一個人要保證一天最少八個小時的睡眠時間。 (3)課件出示霸 師：霸上面的雨字作偏旁時，留意其次筆不是豎，

17、而是撇，第三筆的橫折勾變成橫折，而且折要寫得短一些。霸是上下構(gòu)造，部首是上面的雨，可以組詞霸占，霸主，例句，地主依仗權(quán)勢霸占了許多老百姓的土地。 (4)課件出示占 師：占的部首卜在占字中時其次筆不是點(diǎn)，而是橫。占是獨(dú)體構(gòu)造的字，部首是卜，例句，占據(jù)市場必先占據(jù)消費(fèi)者的心靈。 三、課文精講 1.學(xué)習(xí)前兩節(jié) 課件出示：花牛在草地里坐， 壓扁了一穗剪秋蘿。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半個天。 師解釋：剪秋蘿：別名大花剪秋羅，多年生草本，暗紅色，呈流蘇狀。喜陽，涼快，耐旱，對土壤要求不嚴(yán)，產(chǎn)于我國。 霸占：憑借權(quán)勢強(qiáng)行占有。 2.學(xué)習(xí)后兩節(jié) 師解釋：西山：指太陽從西邊落下。 師問：詩中都寫了花牛在干

18、什么? 引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫花牛動作的幾個句子，同時課件出示 師解釋：每節(jié)第一行都以文字相近的詩句起首，用簡潔明朗、輕愉快潑、一詠三嘆的詩句形式，將草氈從中的花牛行動景象奇妙生動地展現(xiàn)，表達(dá)詩人對生活的喜愛和對自由的追崇。 3.問題一：詩人是怎樣表達(dá)自己美妙心愿的? 引導(dǎo)學(xué)生先找出詩中的句子，然后分析。 師小結(jié)：“花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰?！蓖ㄟ^花牛的夢來表達(dá)自己對童年的回憶，同時“西山的青峰”表達(dá)了的美妙心愿是自由。 問題二：讀了這首詩你仿佛看到了什么? 同桌爭論，舉手答復(fù) 師小結(jié)：花牛在草地里睡覺的童趣。 四、課堂小結(jié) 花牛歌表達(dá)了怎樣的思想感情? 同學(xué)舉手自由發(fā)言，師點(diǎn)評 師小結(jié)： 這首詩歌讓我們體會到了童年時的樂趣。詩歌美麗的意境和和豐富的想象，讓我們在詩的世界里享受著生活的樂趣。 五、課堂練習(xí) 1.依據(jù)課文回答下列問題。 (1)花牛歌中花牛在草地上做什么了 (2)“霸占”在詩中怎么解釋? 2.比一比，組詞語。 占()眠() 溜() 古( )眼() 榴( ) 板書設(shè)計： 花牛歌 在草地里坐 在草地里眠 在草地里走 在草地里做夢 教學(xué)反思： 徐志摩的這首詩，是來源于童年的隱